掌握高效合理的學(xué)習方法，切忌做無(wú)用功！
2021-08-03 11:13:42高考網(wǎng)整理
掌握高效合理的學(xué)習方法，切忌做無(wú)用功！
一、制定合理的學(xué)習計劃
1.一般步驟
第一步是要分析現有的條件，即個(gè)人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件；
第二步，是確定目標。它是主客觀(guān)兩方面因素相結合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣。
第三步是選用措施。它是實(shí)現目標執行計劃的保證，包括作息時(shí)間的調整，各學(xué)科之間的調換和搭配，文體活動(dòng)的安排等。
第四步，也是最后一個(gè)步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規律和秩序漸進(jìn)的原則。
2、計劃制定要遵循的原則
(1)確立明確的目標
任何計劃的制定都需要明確的目標，目標是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔，它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎。
(2)參照生物鐘原則
(3)難易適度性原則
二、科學(xué)預習
1.要認真讀書(shū)。
先將教材粗讀一遍，領(lǐng)會(huì )基本大意，然后再反復細讀。細讀時(shí)，可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問(wèn)題。
2.要認真思考。
預習時(shí)要運用已有的知識、經(jīng)驗及有關(guān)參考材料，進(jìn)行積極的思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，弄清舊知識的內在聯(lián)系和新內容中的每一個(gè)概念、定律、公式等。若有初步的體會(huì )和感受，也可適當地作點(diǎn)批注。
3.要虛心請教。
有些問(wèn)題自己想不明白，可與同學(xué)討論、向老師、家長(cháng)或其他人請教。
4.要適當地做些習題和實(shí)際操作。
預習，可適當地做些處選習題，以及時(shí)檢查預習效果和鞏固、深化知識系統。
5.要認真做好筆記。
寫(xiě)預習筆記是預習過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節，我們一定要引起重視。
6.預習要注意以下幾方面內容：
(1)要根據自己的實(shí)際，不要全面鋪開(kāi)。
預習的好處固然很多，但需要一定的時(shí)間。為了保證預習的質(zhì)量，我們最好先從基礎學(xué)科(語(yǔ)文、數學(xué)、理化、外語(yǔ))或個(gè)人感到困難的學(xué)科中選出一兩面門(mén)進(jìn)行試點(diǎn)，取得經(jīng)驗后再逐步展開(kāi)。對于個(gè)人的優(yōu)勢學(xué)科或較易掌握的內容可以不預習或少預習。
(2)時(shí)間的安排要服從整體計劃。
預習的時(shí)間要根據實(shí)際可能來(lái)安排，不要因預習占用過(guò)多的時(shí)間而打亂了學(xué)習的整體計劃。
有些疑難問(wèn)題解決不了是正�，F象，預習不可能將全部新內容能鉆透。
三、專(zhuān)心聽(tīng)課
1.集中注意，專(zhuān)心聽(tīng)講
有人說(shuō)，注意力是知識的窗口，不集中注意，知識的陽(yáng)光就無(wú)法照射進(jìn)來(lái)。而最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。
2.積極思考，努力把握獲取知識的主動(dòng)權
課堂是一具積極思考的王國。能不能開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考是課堂學(xué)習的關(guān)鍵。對老師的提問(wèn)要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見(jiàn)解和看法，以培養我們的思維能力和表達能力。
3.理清老師的思路和線(xiàn)索
思路就是思考線(xiàn)索步驟。是否把握教師的思路，是檢驗一個(gè)學(xué)生聽(tīng)課水平高低的標尺。
4.不鉆牛角尖，做好當堂筆記
課堂上，教師總是一個(gè)問(wèn)題接著(zhù)一個(gè)問(wèn)題地往上講。有時(shí)，我們會(huì )遇到些聽(tīng)不懂的問(wèn)題，這時(shí)，也不要中斷聽(tīng)講而去死鉆“牛角尖”，而應先將暫時(shí)不懂的問(wèn)題記下來(lái)，留到課后去解決，以保持聽(tīng)課的連續性。
所以，上課時(shí)一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，做好筆記，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的靈活性和聽(tīng)課的連續性。
5.學(xué)會(huì )自己留作業(yè)
作業(yè)內容因人而異，作業(yè)量有時(shí)也因人而異，特別是學(xué)生畢業(yè)前的那一年，自己有了較好的習慣，一部分同學(xué)基礎已較牢固，就沒(méi)有必要非寫(xiě)教師布置的作業(yè)，而應根據自己的情況，自己給自己布置作業(yè)。
但一定要遵循以下原則：
1.實(shí)事求是原則。
任何人都應該按照自己的具體情況，依據科學(xué)的學(xué)習方法，去為自己布置作業(yè)，不能好高騖遠脫離實(shí)際情況。
2.以課堂學(xué)習為主原則。
任何脫離課堂的學(xué)習都是一種事倍功半的工作，課堂是學(xué)生學(xué)習知識、掌握知識的主要陣地，只有充分利用課堂優(yōu)勢，才能取得更好成績(jì)。
四、及時(shí)復習
指緊隨課堂教學(xué)，天天都采用的復習方法。復習貴在及時(shí)。這是由“先快后慢”的遺忘規律所決定的。心理學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗：
讓三個(gè)組的學(xué)生熟記一篇詩(shī)歌，第一組間隔一天復習；第二組間隔三復習；第三組問(wèn)事處六天復習。凜達到熟記的統一程度，第一組學(xué)生平均需復習四次。第二組平均需用要復習六次；第三組平均需要復習七次。
可見(jiàn)，復習間隔的時(shí)間越短，復習的次數越少。
實(shí)驗結果表明：復習能做到及時(shí)，可以提高熟記的結果。然而，學(xué)生常出現情況是：課上聽(tīng)課，課下做作業(yè)，復習環(huán)節省略。這樣致使所學(xué)的知識的系統性、完整性受到破壞，時(shí)間一長(cháng)所學(xué)的知識就會(huì )模糊、忘卻，不系統，不理解的知識是最容易忘記的知識。因此我們必需重視復習。
五、從容考試
考試是學(xué)生學(xué)習的基本環(huán)節之一，它是結學(xué)習效果的檢查和評價(jià)，并從中起反饋作用。
1、考試前不易開(kāi)夜車(chē)
心理學(xué)已證實(shí)，記憶在醒著(zhù)的時(shí)候，其減少、消失是有相當差異的。用功后立刻睡覺(jué)，兩小時(shí)內有記憶的退減，但以后則末見(jiàn)減少。相反地，一直醒著(zhù)時(shí)，用功后八小時(shí)記憶仍有顯著(zhù)的減少。也就是說(shuō)，用功后可以用睡眠來(lái)阻止記憶的減少及消失。
2、進(jìn)考場(chǎng)莫患得患難失
考試時(shí)發(fā)揮不好的同學(xué)，重要原因之一是包袱太重�；嫉没际е榫w，攪得心潮翻滾，波瀾起伏，難以靜心面對考題，當然難以正常發(fā)揮，容易招致失敗。因此，進(jìn)到考場(chǎng)就要對自己充滿(mǎn)十足的信心。
3、答題前縱覽全卷
大部分同學(xué)領(lǐng)到試卷后，先用幾分鐘時(shí)間瀏覽一兩遍，做到胸中有全局，特別對經(jīng)常研究考試題，經(jīng)常自己出題的同學(xué)，拿到試卷總有一種似曾相識的感覺(jué)，絕大部分類(lèi)型題都做過(guò)，絕大部分題自己都會(huì )做，瀏覽全卷起到了穩定情緒，堅定信心的作用。
4、怎樣編排解題順序
常見(jiàn)的解題順序一般有六種：
從頭到尾法，先易后難法，先高分后低分法，客觀(guān)性題目入手法，先難后易法。
這些方法各有自己獨特的優(yōu)勢，同時(shí)也就產(chǎn)生一定的弊端，自然也就分別適用于不同的場(chǎng)合、不同的考生。具體地選擇哪種答題順序，一定要結合自己的實(shí)際。
5、考場(chǎng)運籌時(shí)間的方法
考生在正常情況下應該按照時(shí)間的多安排，步步為營(yíng)、穩扎穩進(jìn)。如果因意外，出現時(shí)間少、試題多、無(wú)法正常解題的情況，不妨每道題不作詳細闡述，也決不留下一些題目空著(zhù)。
方法用對，事半功倍。學(xué)習里最重要的是掌握高效科學(xué)的學(xué)習方法，切忌做無(wú)用功。收藏分享給孩子，讓孩子的學(xué)習更自如，成績(jì)提升更快。
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