新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)解析
2021-07-09 20:08:58陽(yáng)光高考
什么是新能源科學(xué)與工程
除了不受供電線(xiàn)路影響的太陽(yáng)能燈，新能源的重大應用還有很多，比如，嫦娥三號月球探測器，神州十號與天宮一號對接，太陽(yáng)能動(dòng)力飛機首次嘗試環(huán)球飛行……甚至廢舊的人民幣也可以作為生物質(zhì)發(fā)電材料，焚燒轉化為電能。這些都是新能源技術(shù)帶給我們的驚喜。
那什么是新能源呢？新能源是相對于常規能源而言，從名稱(chēng)看，一個(gè)“新”字將它與傳統能源區別開(kāi)來(lái)。新能源是采用新技術(shù)和新材料而獲得，在新技術(shù)基礎上系統地開(kāi)發(fā)利用的能源，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、地熱能、海洋能等。傳統的化石能源在地球上的儲量是有限的，并且在燃燒過(guò)程中會(huì )產(chǎn)生大量污染或有害氣體。與傳統的化石能源相比，新能源的利用過(guò)程往往是可循環(huán)的，對環(huán)境沒(méi)有污染或者污染很小。
這里簡(jiǎn)單說(shuō)一下風(fēng)能、光伏、生物質(zhì)能。風(fēng)電比較好理解，就是如何將風(fēng)能轉化為電能。太陽(yáng)能主要就是光熱和光伏，以光伏為主，其發(fā)電的基本原理是“光生伏特效應”。生物質(zhì)能主要是利用生物轉化技術(shù)和熱化學(xué)轉換技術(shù)，將生物質(zhì)轉換成燃料物質(zhì)。華北電力大學(xué)可再生能源學(xué)院胡笑穎老師說(shuō)：“比如小麥收獲了以后的麥桿，稻子加工后產(chǎn)生的稻殼，木材加工后的木屑、樹(shù)枝、樹(shù)皮等，這些農林廢棄物都可以成為生物質(zhì)發(fā)電的主要材料。利用這種技術(shù)，我們可以將生物質(zhì)資源轉化為各種清潔的能源，如沼氣、燃料乙醇等。”
課程設置和人才培養各校有差別
根據《普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）》新能源科學(xué)與工程屬于工學(xué)中的能源動(dòng)力類(lèi)。由于它是面向新能源產(chǎn)業(yè)的，其學(xué)科交叉性強、專(zhuān)業(yè)跨度大，學(xué)科基礎來(lái)自于多個(gè)理科和工科，與物理、化學(xué)、材料、機械、電子、信息、軟件、經(jīng)濟等諸多專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)。各高校根據社會(huì )需求和自身已有專(zhuān)業(yè)積累，設立了各具特色的新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，培養目標、課程設置、專(zhuān)業(yè)方向等都有較大差別。
比如，華中科技大學(xué)的新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的培養目標是集清潔與可再生能源科學(xué)及工程知識與現代信息技術(shù)為一體的跨學(xué)科復合型高級技術(shù)人才和管理人才。
廈門(mén)大學(xué)新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)是面向核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、生物質(zhì)能、化學(xué)儲能、能效等國家急需的新能源產(chǎn)業(yè)方向，培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程應用、經(jīng)營(yíng)管理人才的新興專(zhuān)業(yè)。
河海大學(xué)新能源專(zhuān)業(yè)以風(fēng)能為主要方向。研究的是新能源發(fā)展所涉及到的基本氣動(dòng)力學(xué)理論、控制理論和發(fā)電運行理論。學(xué)習空氣動(dòng)力學(xué)、電路、控制理論等專(zhuān)業(yè)基礎課。學(xué)習風(fēng)力機、風(fēng)力發(fā)電機組控制，風(fēng)力機塔架與基礎、海上風(fēng)電場(chǎng)、風(fēng)電場(chǎng)規劃與選址等專(zhuān)業(yè)課。
胡笑穎介紹，現在很多高校都開(kāi)設了新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，但大家的專(zhuān)業(yè)方向、課程設置有很大不同。2013年由華北電力大學(xué)牽頭聯(lián)合40多所高校建立了 “高校新能源科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟”，希望能推進(jìn)專(zhuān)業(yè)核心課程體系建設，加快統編教材建設。
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