2021年高考語(yǔ)文試題評析(2)

　　1.2文化浸潤，注重古今貫通

　　獨具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強大精神支撐。習近平總書(shū)記反復強調：“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。堅定文化自信，是事關(guān)國運興衰、事關(guān)文化安全、事關(guān)民族精神獨立性的大問(wèn)題。”優(yōu)秀文化作用于個(gè)人成長(cháng)和社會(huì )發(fā)展不是立竿見(jiàn)影、一蹴而就的，必須堅持長(cháng)時(shí)期的宣傳與推廣、培養與浸潤。2021年高考語(yǔ)文試題憑借高考這個(gè)高聚焦平臺，通過(guò)試題取材和設計，在引導堅定文化自信、提升道德品質(zhì)、厚植家國情懷方面，進(jìn)行了有益的嘗試，實(shí)現了“以文化人”的目標。

　　古今融通，激發(fā)理想追求的時(shí)代精神。中華文化貫通古今，既承載歷史、傳承歷史，又連接現實(shí)、服務(wù)現實(shí)、開(kāi)拓未來(lái)。習近平總書(shū)記指出，要加強對中華優(yōu)秀傳統文化的挖掘和闡發(fā)，使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代社會(huì )相協(xié)調，要推動(dòng)中華文明創(chuàng )造性轉化、創(chuàng )新性發(fā)展，激活其生命力，為人類(lèi)提供正確精神指引。如全國乙卷作文“‘弓矢的’的智慧啟示”，試題材料指出，古人追求理想會(huì )涉及基礎、方法等，再以揚雄觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行舉證，任務(wù)驅動(dòng)則是自然延伸到考生對理想的追求、自身發(fā)展的思考上。任務(wù)中的“當代青年”，要求文章的思考和立意必須站在特定的時(shí)代節點(diǎn)，從青年的角度升華自己的思想認識；任務(wù)中的“自身發(fā)展”，引導考生將自己的理想追求與自身實(shí)際、時(shí)代精神結合起來(lái)，對實(shí)現理想過(guò)程中的基礎、目標、實(shí)踐等進(jìn)行有目的、有層次的思考。命題取材與設計既體現優(yōu)秀傳統文化與現代文化的相融相通，也體現出國家和社會(huì )對新時(shí)代人才發(fā)展的要求。

　　新高考Ⅱ卷作文“寫(xiě)人與做人”的漫畫(huà)材料，文字內容語(yǔ)帶雙關(guān)，借“學(xué)寫(xiě)字”喻“學(xué)做人”，蘊含著(zhù)古代“為人之道”，包括儒家的“中庸”觀(guān)念。任務(wù)要求“反映你的認識與評價(jià)、鑒別與取舍，體現新時(shí)代青年的思考”，意在引導考生對材料寓意所蘊含的傳統文化精神進(jìn)行有鑒別的對待、有揚棄的繼承，站在當代青年的角度去認識和分析材料，體現古為今用、推陳出新的正確態(tài)度，使傳統文化與當代文化相適應、與現代社會(huì )相協(xié)調。上海作文“時(shí)間的沉淀”引導考生沉寂內心，凝聚力量，汲取智慧，科學(xué)思考，探尋真諦。

　　匯聚精華，感受文化經(jīng)典的獨特魅力。中國優(yōu)秀傳統文化，延續發(fā)展幾千年而從未中斷，對形成和豐富民族精神、陶冶道德情操等，都發(fā)揮了十分重要的作用。2021年高考語(yǔ)文試題取材古代文化典籍，讓考生體味、理解中國傳統文化，感受文化經(jīng)典的獨特魅力。如全國乙卷和新高考Ⅰ卷中的文言文閱讀材料，選取《通鑒紀事本末?貞觀(guān)君臣論治》中的不同段落，考生在解題答卷的同時(shí)，可以了解古代重視民生、強調法治、君明臣直、上下同心的優(yōu)良傳統。名篇名句默寫(xiě)中，《伶官傳序》闡明了“憂(yōu)勞可以興國，逸豫可以亡身”的道理，《過(guò)秦論》《阿房宮賦》總結了秦朝統治者因驕奢而亡國的歷史教訓，《岳陽(yáng)樓記》表達了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的家國情懷，《游褒禪山記》闡釋了追求人生理想與志向毅力的關(guān)系。歷史上積累和儲存的處理人與社會(huì )、自然關(guān)系的認知和經(jīng)驗在今天仍有借鑒意義，新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷考查以上篇章，可以加深考生的理解與認識。中國古代仁人志士保家衛國、奮發(fā)有為的壯舉，經(jīng)時(shí)濟世、執著(zhù)堅毅的情懷，都理應為當代青年銘記。新高考Ⅱ卷文言文閱讀選取《通鑒紀事本末》中“祖逖北伐”的故事，作為東晉初期著(zhù)名的北伐將領(lǐng)，祖逖身上展現的奮發(fā)努力、憂(yōu)國憂(yōu)民、敢于擔當的精神對今天的青年一代具有激勵意義和示范作用。

　　1.3全面發(fā)展，注重整體滲透

　　《總體方案》明確提出要改革學(xué)生評價(jià)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，構建引導考生德智體美勞全面發(fā)展的考試內容體系是落實(shí)這一要求的重要舉措。2021年高考語(yǔ)文試題在引導美育、體育、勞動(dòng)教育方面，精心設計，富有匠心。如新高考Ⅰ卷現代文閱讀所選朱光潛和錢(qián)鍾書(shū)的兩段材料，討論美學(xué)領(lǐng)域中“詩(shī)畫(huà)異質(zhì)”問(wèn)題。為了便于考生理解，還附有雕塑《拉奧孔》的圖片，圖文并茂，讓考生在閱讀思考的同時(shí)，得到一種審美浸潤。新高考Ⅱ卷的語(yǔ)言文字運用試題材料中，關(guān)于齊白石表現“蛙聲十里出山泉”的畫(huà)作表述，將中國畫(huà)擅長(cháng)化靜為動(dòng)、以意境取勝的特點(diǎn)表現得淋漓盡致�？键c(diǎn)設置是將長(cháng)句改寫(xiě)短句，通過(guò)改寫(xiě)，讓考生領(lǐng)會(huì )畫(huà)家至臻的藝術(shù)境界。

　　2021年高考語(yǔ)文試題對體育素材的選取，重在幫助考生思考體育之于增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志的重要價(jià)值。新高考Ⅰ卷作文的材料選自毛澤東《體育之研究》一文，材料立足“體育之效”，說(shuō)明體育與身體強弱的關(guān)系，使考生認識體育對人生的意義，引導學(xué)生增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

　　勞動(dòng)教育的內容在2021年高考語(yǔ)文試題中也有鮮明的體現。如新高考Ⅱ卷的古代詩(shī)歌閱讀選取陸游詩(shī)歌《示兒子》，詩(shī)中寫(xiě)道：“為農為士亦奚異，事國事親惟不欺。道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無(wú)饑。”在陸游看來(lái)，“為農”“為士”沒(méi)有高下之別，所以他告訴兒子不僅要學(xué)習圣人至道，更希望他們能夠重視“農事”，明白勤勉為人、腳踏實(shí)地是安身立命的根本。又如全國甲卷的語(yǔ)言文字運用選取某校開(kāi)設勞動(dòng)教育課程“家常菜”的相關(guān)材料，讓考生品味做菜的辛苦和樂(lè )趣，培養考生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。