2021高考秘籍，提分必看！
2021-05-19 15:03:38網(wǎng)絡(luò )整理
2021年高考即將到來(lái)，距離大考僅剩十幾天的時(shí)間，如何復習備考，如何將備考效益最優(yōu)化，是高三師生最關(guān)心的問(wèn)題。
最近有不少“高考秘籍”在網(wǎng)絡(luò )上傳播，下面整理了一些關(guān)于各學(xué)科復習方法，供老師和家長(cháng)們參考~
語(yǔ)文：關(guān)注“語(yǔ)用之變”，提高實(shí)戰能力
所謂“語(yǔ)用之變”，指近些年來(lái)考試評價(jià)強調“語(yǔ)言運用”而帶來(lái)的變化。這種變化基于真實(shí)情境，與社會(huì )生活密切相關(guān)，重視語(yǔ)文學(xué)習的“實(shí)用”。
值得留心的是，“語(yǔ)用之變”帶來(lái)了題型的變化。比如2020年山東卷和2021年測試卷，在“語(yǔ)言文字運用”的5道題中，除了病句修改，其他4道題都不相同。山東卷題型分別為選擇破折號作用、分析比喻特點(diǎn)、比較改寫(xiě)效果、新聞壓縮，測試卷分別是選擇填寫(xiě)語(yǔ)句、選擇修辭手法、據語(yǔ)境填寫(xiě)語(yǔ)句、概括段意。這種大幅度的題型變化，在之前的高考試卷中是不可想象的。從“語(yǔ)用”角度看，善變且無(wú)套路，才是語(yǔ)言文字運用的真實(shí)形態(tài)。
這種變化意味著(zhù)，試卷中出現陌生的文本內容和沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型將成為常態(tài)。這提醒我們，最后階段的復習，應多在真實(shí)情境中進(jìn)行“實(shí)戰”，切實(shí)提升自己用語(yǔ)言文字解決問(wèn)題的能力。
數學(xué)：科學(xué)訓練，增強知識的綜合應用能力
精練精講，控制訓練強度。高考最后階段，教師要自己沉入“題海”中，精選題目，而讓學(xué)生跳出“題海”，要讓學(xué)生練一題會(huì )一類(lèi)，吃透該類(lèi)試題的題型特點(diǎn)、答題思路、答案組織、過(guò)程書(shū)寫(xiě)等。教師在講評試卷時(shí)，要講學(xué)生理解不了的疑點(diǎn)、易錯點(diǎn)、盲點(diǎn)，講學(xué)生歸納不了的方法、規律，提高學(xué)生思維靈活性；要盡可能調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生多講，給學(xué)生時(shí)間去總結、體會(huì )試題的考查意圖，總結答題感受和方法。
政治：精準把脈，切勿機械刷題
政治學(xué)科的時(shí)效性決定了政治高考的命題情境必須具備新穎性、簡(jiǎn)明性、豐富性、真實(shí)性、典型性，一定要緊扣時(shí)代脈搏，反映時(shí)代熱點(diǎn)。把好熱點(diǎn)的脈，才能抓住復習備考的核心，把握綜合訓練的有效載體。在最后沖刺復習階段，我們依然要以雙循環(huán)發(fā)展格局、建黨100周年、“十四五”規劃開(kāi)局、中央一號文件、科技自立自強等長(cháng)效熱點(diǎn)為背景切入，梳理其中的微熱點(diǎn)，按照“主題—話(huà)題—情境—問(wèn)題”的邏輯，模擬高考命題方式，在綜合訓練的基礎上穿插進(jìn)行微熱點(diǎn)專(zhuān)題的復習，在思維訓練、綜合提升的同時(shí)引導學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際，從解題走向解決問(wèn)題。
歷史：做精準備考的研究者
做好考前模擬演練。后期備考一般會(huì )進(jìn)行六至七次模擬考試。七套題目要有整體規劃，第一、二套總體難度適中，突出基礎內容、基本方法和規律的考查；第三、四套難度適當加大，突出信息提取能力和分析判斷能力的考查；第五、六、七套力爭貼近高考，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。第七套試題的命制通過(guò)雙向細目表分析考查內容的分布、頻度和難度。
命題應遵循歷史學(xué)科“無(wú)材料不問(wèn)題”的原則，特別突出對于原始材料的挖掘，突出對最新科研成果的運用。命題立意要突出歷史學(xué)科立德樹(shù)人根本任務(wù)，凸顯對學(xué)生能力與素養的考查，引導學(xué)生樹(shù)立正確的思想導向和價(jià)值觀(guān)念，同時(shí)強化史學(xué)理論與史學(xué)方法的考查。
地理：關(guān)注社會(huì )發(fā)展，提升學(xué)科素養
近幾年高考地理試題所提供的材料大多選自真實(shí)情境，素材既來(lái)源于生產(chǎn)、生活或國家發(fā)展戰略，也同時(shí)關(guān)注全球的人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題，凸顯家國情懷和國際視野。因此，沖刺階段的復習，教師可在課堂上多與學(xué)生分享社會(huì )發(fā)展的現狀和趨勢，解讀這些地理時(shí)事熱點(diǎn)背后所體現出的地理概念、原理與規律，以及立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)與思維方法。
社會(huì )發(fā)展等地理熱點(diǎn)問(wèn)題僅僅是試題的情境，復習時(shí)切忌讓學(xué)生去記憶熱點(diǎn)本身所涉及的知識內容，而應通過(guò)與學(xué)生交流探討時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題，關(guān)注學(xué)生運用時(shí)事熱點(diǎn)分析和解決地理問(wèn)題的能力。
英語(yǔ)：依據學(xué)生學(xué)業(yè)水平精準施策
成績(jì)中等的學(xué)生往往在各種題型上都有不足，多少總會(huì )失分，而且發(fā)揮不穩定，成績(jì)忽上忽下。究其緣由，無(wú)論詞匯還是解題技巧，多半是一知半解。鑒于此，建議這一部分學(xué)生鼓舞斗志，逆勢而為，其中“落地”是黃金法則。針對基礎薄弱學(xué)生，“看不懂”是基礎薄弱學(xué)生的共性。我建議這一部分學(xué)生要勇于取舍，在復習最后階段“有所為有所不為”，抓住主要矛盾。
物理：聚焦必備知識，強化關(guān)鍵能力
聚焦熱點(diǎn)，強調應用，關(guān)注前沿科技話(huà)題。教育部考試中心提出要深化考試內容改革，優(yōu)化情境設計，增強試題開(kāi)放性、靈活性。因此復習時(shí)既要兼顧基礎性，又要注重新穎的物理情境，關(guān)注前沿科技話(huà)題，尤其是國家重大科技工程，比如天問(wèn)一號拍攝高清火星影像圖、華龍一號核電機組、遠距離量子糾纏純化、高溫超導高速磁浮工程化樣車(chē)、嫦娥五號返回地球等。
化學(xué)：對知識與方法進(jìn)行重構
在最后的復習階段，化學(xué)教師要轉變觀(guān)念，從“練+講+考”的循環(huán)圈中跳出來(lái)。通過(guò)對高考真題的深入研究，追本溯源，通過(guò)“主題”鏈接教材重點(diǎn)課題、熱點(diǎn)知識專(zhuān)題和創(chuàng )新功能性試題，對教材知識和解題方法進(jìn)行重構，讓學(xué)生對知識專(zhuān)題進(jìn)行自主構建，從而尋找復習的聚焦點(diǎn)和突破點(diǎn)。
教師教學(xué)應淡定從容，回歸本質(zhì)
各科備課組要進(jìn)一步加強教學(xué)研究，回歸教學(xué)本質(zhì)。一是回歸教材，認真做好教材研究、錯題回顧等工作。二是回歸課標，認真研究高考真題，研究各學(xué)科課程標準，思考今年高考試題的走向；集體精心打磨后期試題，強調試題的篩選、改編；試題編制時(shí)注重優(yōu)化情境設計，增強試題基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng )新性、開(kāi)放性、靈活性，在注重難點(diǎn)重點(diǎn)的情況下，應避免“偏、怪、難”，充分發(fā)揮命題的育人功能和積極導向作用，減少死記硬背和機械刷題。三是回歸系統，通過(guò)適度的試題幫助學(xué)生完善知識框架的建構，確保知識成系統、成網(wǎng)絡(luò )，彌補第一、二輪復習中的知識漏洞。
教師要帶著(zhù)平常心、自信心走進(jìn)課堂。教師課堂的平常心、自信心體現在敢選、敢評、敢不講，課堂講授除知識點(diǎn)外，要更多著(zhù)眼于學(xué)科核心素養的要求，注重審題、答題、得分技巧與方法的點(diǎn)撥。課堂教學(xué)提倡講練結合，教學(xué)安排側重多練精講，練習題可寫(xiě)詳解印發(fā)給學(xué)生，減少講評課時(shí)，提高講評效率，加強教學(xué)針對性。
教師的課后輔導要有針對性，要能更具實(shí)操性地為學(xué)生提供備考建議。教師要研究學(xué)生，充分利用各種測試所提供的信息，及時(shí)準確地為學(xué)生“把脈”。教師要科學(xué)地理解角色轉換，從“臺前”轉為“幕后”并不代表不作為，也不代表沒(méi)有作為空間。教師只有精細研究，才能把控好學(xué)生備考方向，才能調整好學(xué)生學(xué)習節奏，穩定學(xué)生備考心態(tài)。
學(xué)生要優(yōu)化身心狀態(tài)，提升效率
最后一個(gè)月里，學(xué)生調整好身體狀態(tài)、心理狀態(tài)非常重要。學(xué)生應結合學(xué)校安排，規劃好自己的學(xué)習和生活，注重提高復習的針對性和有效性。針對學(xué)生，我有7條具體的建議。
建議一：思想純粹。最后一個(gè)月要剔除一切不必要的外源信息，遠離電子產(chǎn)品和消遣式娛樂(lè )方式，減少外界的干擾，思想更純粹，目標更單一，作息更規律，休息更科學(xué)。
建議二：穩定情緒。穩定的情緒就是好的情緒。高三后期，考生容易因為壓力大而導致較大的情緒波動(dòng)�？茖W(xué)研究表明，人保持平穩冷靜的情緒，更容易作出正確的決定，更容易將“會(huì )做”轉化為“做對”，因此，在快節奏高強度的學(xué)習生活中，要調適好自己的情緒，讓情緒處于平穩狀態(tài)。學(xué)生要多與自己比，少與同學(xué)比，做一個(gè)“輸得起”的人，擁有一顆強大的心臟。要做到這一點(diǎn)，一方面要懂得用健康的方式釋放壓力，另一方面要根據個(gè)人身體狀況，勞逸結合，不打疲勞戰，保持良好的精神狀態(tài)。
建議三：適度鍛煉。很多學(xué)生因高三后期學(xué)業(yè)緊張，便整天待在教室，不愿參加體育鍛煉，這是不可取的。體育鍛煉有利于釋放壓力，提升學(xué)習效率。每名學(xué)生每天都應當堅持適度的鍛煉，每天的鍛煉要保持一定的強度，同時(shí)在鍛煉中潛移默化地培養挑戰困難、不輕易服輸的意志品質(zhì)。
建議四：激發(fā)潛能。高三后期，無(wú)論是有教師引領(lǐng)的課堂，還是學(xué)生自主安排的自習，都要將“方向與效率”擺在首要位置。高三后期有大量的自習時(shí)間，這些時(shí)間主要用于完成作業(yè)和自我復習。關(guān)于作業(yè)，我建議學(xué)生對各個(gè)學(xué)科均要進(jìn)行定時(shí)訓練，激發(fā)自己的高效潛能。關(guān)于自我復習，我建議學(xué)生：對優(yōu)勢學(xué)科，主要采取縱向突破的方式，努力構建學(xué)科知識框架體系并輔之以重點(diǎn)題型、易錯警示等的復習；對劣勢學(xué)科，主要采取橫向突破的方式，選擇高考的高頻考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題突破，要敢于且舍得用整塊的時(shí)間去突破最緊要的專(zhuān)題；對中等學(xué)科，可將縱向突破與橫向突破結合起來(lái)。
建議五：保持節奏。節奏感對于高三考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。學(xué)習節奏、考試節奏、運動(dòng)節奏、睡眠節奏等都要盡可能保持科學(xué)性和規律性。以睡眠節奏為例：不能無(wú)底線(xiàn)地擠壓睡眠時(shí)間用于學(xué)習，想要用延長(cháng)學(xué)習時(shí)長(cháng)來(lái)獲得理想的學(xué)習成績(jì)，這樣只會(huì )導致第二天效率低下，因為效率低下，又只能進(jìn)一步擠占休息時(shí)間來(lái)彌補，從而形成惡性循環(huán)。教師和學(xué)生及家長(cháng)都要高度重視科學(xué)的睡眠對學(xué)業(yè)的正向促進(jìn)作用，形成睡眠和高效學(xué)習的良性循環(huán)。
建議六：時(shí)刻細心。細心是一種長(cháng)期形成的習慣和能力，需要滲透到平時(shí)學(xué)習生活中的方方面面。以考場(chǎng)答題為例，養成工整書(shū)寫(xiě)和規范答題的習慣，可以規避不必要的低級失誤；養成分區域打草稿的習慣，可以提高檢查的效率，也更容易查找出因粗心導致的錯誤。檢查的習慣尤為重要，檢查是對抗失誤最直接的方式，要將檢查整合到考試過(guò)程之中，將檢查當作考試不可分割的一部分，并學(xué)會(huì )在做題過(guò)程中將不太確定的題號標注，做了標注的題號進(jìn)行優(yōu)先檢查。這些習慣都是細心的體現。
建議七：相信自己。迎戰高考的路途注定是孤獨而艱難的，一定要相信自己并堅持夢(mèng)想。沒(méi)有人會(huì )嘲笑你的目標有多高，人們只會(huì )嘲笑你的努力與目標不匹配。
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