探究高二英語(yǔ)階段性復習方法

探究高二英語(yǔ)階段性復習方法

　　一、擬定相應的復習計劃

　　復習要依照計劃來(lái)進(jìn)行，這也是決定學(xué)生復習效率的關(guān)鍵所在。復習的計劃應該包括復習方法、內容、知識強度等等。作為英語(yǔ)教師，在擬定復習計劃的時(shí)候一定要做好充分的準備，要了解清楚學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中有哪些問(wèn)題是不理解的，把重點(diǎn)內容放在容易出現問(wèn)題的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面。

　　二、提高高二階段性復習效率的方法

　　1.掌握好教材的知識重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教材的掌握是每一個(gè)教師都應該做好的工作，只有掌握了英語(yǔ)教材的內容和知識之后才會(huì )明白應該用什么樣的方法讓學(xué)生更加自主地向知識點(diǎn)靠近。復習的內容要由簡(jiǎn)入難、由淺入深，讓學(xué)生可以利用教材中的每一知識點(diǎn)并分辨出知識點(diǎn)的難易程度，從而構建起自己的知識體系，確保學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習并復習

　　知識。

　　2.調動(dòng)學(xué)生的積極性

　　高中生相對于初中生而言，自制能力已有了很大的提高，但在學(xué)習上有時(shí)候仍沒(méi)有主動(dòng)性。所以，教師要主動(dòng)出擊，要吸引學(xué)生的注意力，不能在復習的時(shí)候只運用灌輸式的教學(xué)方法。對于語(yǔ)言課程而言，應該加強學(xué)生對英語(yǔ)的運用能力。在班級中設置英語(yǔ)的復習小組，讓成績(jì)好的學(xué)生帶領(lǐng)后進(jìn)生。組員在日常的學(xué)習中要認識學(xué)習中的弱點(diǎn)與問(wèn)題，讓每一個(gè)組員都共同進(jìn)步。

　　3.鞏固、提高

　�。�1）以習題為主

　　教師需要認真地分析和研究需要復習的內容，對知識進(jìn)行分析和整理，整理完后以試卷或板書(shū)的形式展現給學(xué)生，以此來(lái)鞏固知識。在此過(guò)程中，教師要引導學(xué)生去發(fā)現問(wèn)題并學(xué)會(huì )自己分析和思考問(wèn)題。

　�。�2）查找漏洞

　　針對相應的情況，教師要指導學(xué)生在處理不好的題型上多努力，同時(shí)再補充一定量的、有針對性的習題進(jìn)行反復的訓練。比如，寫(xiě)作時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓練，并且以范文的形式來(lái)引導

　　學(xué)生。

　　研究實(shí)踐表明，復習課的重點(diǎn)在于基礎，要用最少的時(shí)間得到最大的效益，其重點(diǎn)在于教師要認真地研究，不斷完善教學(xué)中的學(xué)習方法，激發(fā)起學(xué)生的積極性，培養并提高學(xué)生解決與分析問(wèn)題的能力。

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