高一同學(xué)注意：初高中物理的區別

高一同學(xué)注意：初高中物理的區別

　　1初中物理與高中物理在概念闡述方式上的不同

　　與初中物理相比，高中物理教材對物理概念的闡述更詳盡深入，在高中物理學(xué)習中首先要掌握閱讀課本的正確方法，高中物理內容比初中物理多，老師也無(wú)法像初中一樣在課堂上將淺顯的內容翻來(lái)覆去地講很多遍，培養自學(xué)閱讀習慣是良好的高中物理學(xué)習方法.高中物理課本中對物理概念的闡述是嚴謹周密的，在閱讀中領(lǐng)悟和理解教材所表達的物理信息是學(xué)生學(xué)習課本知識的第一步.但大多數學(xué)生閱讀物理書(shū)時(shí)都停留在對文字表面意義的膚淺理解上，由于閱讀時(shí)未掌握物理概念的本意，導致無(wú)法真正掌握物理概念的內涵和外延，也就造成了學(xué)習過(guò)程中的半生不熟現象.在教材中物理概念的文字敘述客觀(guān)直白，表達了物理概念描述的嚴謹性和科學(xué)性，我們在閱讀時(shí)要善于抓住教材中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)，防止理解跑偏.

　　2初中物理與高中物理在習題計算方法上的不同

　　從初中物理到高中物理，解題計算的方法發(fā)生了巨大的轉變.物理課不但有系統、嚴密的物理概念和知識，而且物理課與數學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科的知識聯(lián)系也很密切.初中物理的解題只需用到簡(jiǎn)單的加減乘除就夠了，可是在高中物理的解題中，由于牽涉到多個(gè)復雜的變量，就需要經(jīng)常用到較復雜的多元多次數學(xué)方程式進(jìn)行解題了.可是有些同學(xué)因為數學(xué)基礎不好，在解題時(shí)就感到無(wú)法適應了.這就需要同學(xué)們以學(xué)好相關(guān)的數學(xué)知識為基礎，巧用數學(xué)知識來(lái)解釋物理的概念、原理和方法，同時(shí)要結合數學(xué)推導過(guò)程，準確理解物理概念、掌握物理公式、抓住問(wèn)題的關(guān)鍵并采用正確的解題方法來(lái)解決復雜的物理問(wèn)題。

　　3初中物理與高中物理在思考問(wèn)題方法上的不同

　　高中課本對物理知識的宏觀(guān)性和普遍性進(jìn)行了更深入和更全面的介紹，目的是希望大家通過(guò)相對系統的學(xué)習，逐步形成較完整的物理思想體系.這就要求我們在思考問(wèn)題的方法上不局限于一維和二維空間，而是要發(fā)揮立體思維想象，結合教學(xué)過(guò)程中物理模型的電腦動(dòng)畫(huà)演示，構思三維物理模型，并且破除思維定勢，以三維物理模型作為思考問(wèn)題的依據.

　　同時(shí)，在初中物理學(xué)習中，因為考慮到低年齡同學(xué)對復雜問(wèn)題的理解存在難度，課本中將很多物理現象理想和簡(jiǎn)單化了，而在高中物理的后續學(xué)習中，高中課程對相關(guān)物理現象進(jìn)行了適當的復雜化和真實(shí)化，使之更貼近真實(shí)世界.這就需要我們在學(xué)習的過(guò)程中實(shí)現從簡(jiǎn)單到復雜的物理思考方式的轉變，比如說(shuō)在力的分解章節，就要巧用坐標系解決數值變量與方向變化問(wèn)題，準確的找到問(wèn)題的答案.

　　4初中物理與高中物理在學(xué)習過(guò)程中的不同

　　我們的中學(xué)教育一直被應試教育誤導，學(xué)生長(cháng)期在老師和家長(cháng)的督促下被動(dòng)學(xué)習，這種“中國式”教育方式使學(xué)生養成了強烈的依賴(lài)性，自主思維能力差.為完成高中課程學(xué)習，更為了完成今后的大學(xué)學(xué)習，我們應盡力實(shí)現從被動(dòng)學(xué)習到主動(dòng)學(xué)習的轉變.主要措施有提高自制能力、培養學(xué)習興趣和自學(xué)能力，養成課前對重點(diǎn)知識預習、課中帶著(zhù)疑問(wèn)聽(tīng)課、做好課堂筆記、課后及時(shí)歸納總結.

　　在高中物理學(xué)習的過(guò)程中，習題的作用千萬(wàn)不能忽視，做題不是說(shuō)題海戰術(shù)，而是要通過(guò)有目的的做題理解相關(guān)的物理知識;這就需要我們在學(xué)習中有選擇性地做題，包括認真分析教科書(shū)上的例題，根據教學(xué)重點(diǎn)和難度選擇課外習題.選題不能一味依靠老師，要品味出老師選題的思路和要求，逐步做到能自己選題;在解題時(shí)要保持思路清晰，圍繞知識點(diǎn)加深學(xué)習效果.當然，在學(xué)習中多向老師請教，將自己的想法與老師溝通一直是我們的極佳選擇。

 

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