培養自己的文言文自學(xué)能力

培養自己的文言文自學(xué)能力

　　初中的文言文學(xué)習，只是“讀讀背背，不作具體要求”。高中的文言文學(xué)習，除了要“讀讀背背”，積累語(yǔ)言材料，增加感性認識之外，還要積累文言字詞和語(yǔ)句的相關(guān)知識。只有重視文言詞語(yǔ)等基礎知識的積累，才能有效的培養起自己閱讀淺顯文言文的能力。鑒于此，我們該怎樣學(xué)習文言文呢?

　　首先，“三多”。多讀、多背、多練。

　　古人學(xué)習文言文，講究爛熟于心，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”!雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習慣無(wú)疑是值得學(xué)習和借鑒的。我們所說(shuō)的“多讀”，不僅要讀課本，而且要讀讀本，有機會(huì )的話(huà)，還應當盡可能閱讀一些文言作品，如“四書(shū)”、“五經(jīng)”、《古文觀(guān)止》等，盡可能的擴大自己的視野。

　　“多背”是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫(xiě)下來(lái)，連標點(diǎn)符號也不要弄錯!你千萬(wàn)別以為這只是“死記硬背”，倘若你能堅持到底，那么，在潛移默化當中，你就掌握了古人的用語(yǔ)習慣和遣詞的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養起來(lái)了。

　　“多練”是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課后訓練，而且要多做相關(guān)的字詞句的分類(lèi)訓練，以視野，提高自己的綜合素質(zhì)。

　　其次，要重視預習和復習。

　　課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進(jìn)行詳細的圈點(diǎn)勾畫(huà)，結合語(yǔ)境，反復揣摩，找出自己暫時(shí)還無(wú)法理解的東西，對那些與現代漢語(yǔ)不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話(huà)，還應當搜集相關(guān)的資料，以備不時(shí)之需。在預習的時(shí)候，千萬(wàn)別忘記了反復誦讀課文，要盡可能讀出作者的語(yǔ)氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情并茂。上課時(shí)帶著(zhù)問(wèn)題專(zhuān)心聽(tīng)講，認真做好筆記，并及時(shí)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方，一定要“打破沙鍋問(wèn)到底”，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂。

　　課后復習尤為重要，通過(guò)復習，不僅可以鞏固學(xué)習成果，而且還可以加深理解，觸類(lèi)旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽(tīng)聽(tīng)就了事。

　　第三，扔掉參考書(shū)。

　　有的同學(xué)認為，學(xué)習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時(shí)抱著(zhù)參考書(shū)不放，這無(wú)異于誤把拐杖當雙腿，一旦丟了拐杖就會(huì )寸步難行。對參考書(shū)的依賴(lài)就像一顆定時(shí)的炸彈──翻開(kāi)參考書(shū)，就什么都懂，可謂一目了然;一旦合上參考書(shū)，就什么都不懂，只剩一臉茫然!

　　因此，我們要科學(xué)的使用參考書(shū)，只有在萬(wàn)不得已時(shí)才借用一下，它至多是一根備用的拐杖，千萬(wàn)別把它當成雙腿，路得靠自己一步一步地走。

　　第四，重視歸納和積累。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)文言文，最好做到“每課一歸納，專(zhuān)題一小結”。歸納整理時(shí)可以從特殊字詞的注音、一詞多義、通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、特殊句式、、重點(diǎn)語(yǔ)句以及文化常識等各方面來(lái)進(jìn)行，每個(gè)單項都可以自行規定一種特殊的符號，以提高學(xué)習效益。還有非常重要的一點(diǎn)就是：無(wú)論做什么整理，都必須積累相應的例句，否則，你的知識點(diǎn)就成了無(wú)本之木和無(wú)源之水……

　　相關(guān)推薦：

　　高一語(yǔ)文學(xué)習方法匯總

　　高中語(yǔ)文閱讀小說(shuō)的敘事特點(diǎn)答題方法匯總