高中生學(xué)好語(yǔ)文4大習慣
2021-01-28 11:17:12高考網(wǎng)整理
高中生學(xué)好語(yǔ)文4大習慣
1、閱讀習慣
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習上的差生。”據調查，堅持閱讀的孩子，學(xué)習成績(jì)平均會(huì )高出10分以上，80%的高考學(xué)霸愛(ài)好閱讀。
2、背誦習慣
語(yǔ)文的學(xué)習，離不開(kāi)背誦，但是大多數孩子包括家長(cháng)都不理解背誦的意義，認為背誦只是為了在考試中拿到默寫(xiě)分數。
其實(shí)背誦對于語(yǔ)文的意義不僅在此，背誦對于語(yǔ)文的整個(gè)學(xué)習都是非常重要的。
杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
元代程端禮提出：“每大段內必分作細段，每細段必看讀百遍，背讀百遍，又通背讀二三十遍。”
3、朗讀習慣
語(yǔ)文的學(xué)習離不開(kāi)朗讀，從小學(xué)到高中，甚至有些大學(xué)，每天早上都會(huì )有早讀課，早讀課，就是讓孩子大聲朗讀，而不是小聲念叨。尤其是對小學(xué)階段的孩子，朗讀更是尤其重要。
大聲朗讀就可以解決這個(gè)問(wèn)題，孩子大聲把內容讀出來(lái)，聲音洪亮，就沒(méi)有心思去想其他的事，全神貫注在自己讀的內容上，效果自然要比默讀或者小聲念叨好。
大聲朗讀可以將孩子的情緒充分調動(dòng)起來(lái)，讓孩子在朗讀中感受名篇佳作的優(yōu)美，讓孩子提升語(yǔ)感，增加對閱讀積累的興趣，增加語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
4、寫(xiě)日記習慣
培養孩子寫(xiě)日記的習慣，首先要自由，不要求孩子寫(xiě)什么內容。
日記就是孩子的所看所思所想，是孩子最真實(shí)的日常記錄，要是帶著(zhù)各種條條框框，這就不是日記了，而是作文了。
其次，要循序漸進(jìn)，只要孩子愿意寫(xiě)，孩子寫(xiě)一句話(huà)可以，寫(xiě)兩三句話(huà)可以，寫(xiě)幾百幾千字也可以。
孩子剛開(kāi)始寫(xiě)，難免無(wú)話(huà)可說(shuō)，強行要孩子長(cháng)篇大論的寫(xiě)，只會(huì )讓孩子記流水線(xiàn)般的湊字數，反而失去了日記的靈性。
語(yǔ)文學(xué)習最重要的是積累，很難在短時(shí)間內見(jiàn)效，要想學(xué)好語(yǔ)文，必須長(cháng)久的堅持。
學(xué)習語(yǔ)文的六步法
(1)了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進(jìn)行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實(shí)、自學(xué)習慣好、自學(xué)能力強、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，用鉛筆，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě)，以免時(shí)間一久，將自己的見(jiàn)解和老師的觀(guān)點(diǎn)搞混了。
(5)質(zhì)疑。就是對文章的見(jiàn)解、修辭手法、表達方法等提出疑問(wèn)，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習者，才能起到事半功倍的學(xué)習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什么這么寫(xiě)?
(6)記錄。就是做好讀書(shū)筆記。
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