在家怎么學(xué)習數學(xué)
2020-12-26 11:40:40網(wǎng)絡(luò )整理
1、不要怕數學(xué)
很多同學(xué)對數學(xué)似乎有一種天生的恐懼感，一看到數學(xué)，心里就自然而然的產(chǎn)生一種抗拒情緒，影響自己正常的思維。特別是那些應用題，有些同學(xué)連題目都沒(méi)有看到，一看題目那么長(cháng)，就不敢下筆，直接認為自己不會(huì )做，白白浪費了大好的機會(huì )。
所以，我們要克服的第一個(gè)問(wèn)題，就是克服對數學(xué)的恐懼感。
2、要養成勤學(xué)善思的習慣
學(xué)會(huì )思考總結的同時(shí)，要加強對知識的熟練運用。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。在學(xué)習數學(xué)的過(guò)程中，要遵循認識規律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行獨立思考，注重新舊知識的內在聯(lián)系，把握概念的內涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿(mǎn)足于現成的思路和結論，善于從多側面、多方位思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，勇于發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解。
3、要養成歸納總結的習慣
每學(xué)完一節一章后，要按知識的邏輯關(guān)系進(jìn)行歸納總結，使所學(xué)知識系統化、條理化、專(zhuān)題化，這也是再認識的過(guò)程，對進(jìn)一步深化知識積累資料，靈活應用知識，提高概括能力將起到很好的促進(jìn)作用。
4、要養成做筆記的習慣，提高理解力
為了加深對內容的理解和掌握，老師補充內容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無(wú)從復習鞏固，何況在做筆記和整理過(guò)程中，自己參與教學(xué)活動(dòng)，加強了學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣，從而提高了自己的理解力。
學(xué)業(yè)任務(wù)如果太多擠時(shí)間比較難，可以用伴印錯題打印機輔助整理錯題，效果也不錯。
5、及時(shí)復習
每節課老師講完之后，我們要一定要及時(shí)的整理出今天主要講了什么內容，然后根據今天講的內容有做題，每隔一段時(shí)間，我們可以做個(gè)測試，看看自己哪方面不懂，哪方面不會(huì )，然后在去咨詢(xún)老師或者同學(xué)，這樣對我們提高數學(xué)成績(jì)是非常的有幫助的！
6、多動(dòng)筆、勤做題
在高中的數學(xué)課堂上，老師的板書(shū)還是挺多的。這個(gè)時(shí)候需要高一學(xué)生跟著(zhù)老師勤動(dòng)筆，勤做題。因為不動(dòng)腦跟不上老師的思路，不動(dòng)筆，就不會(huì )知道下一步是什么。多動(dòng)筆，不僅是需要學(xué)生們幾段，更重要的是通過(guò)解題步驟的書(shū)寫(xiě)，理清自己的思路。
7、立足于課本，腳踏實(shí)地細致分解研讀
一定要老老實(shí)實(shí)的從課本開(kāi)始，不要求快，要復習一個(gè)章節，掌握一個(gè)章節。具體的方法是：先看公式、理解、記熟，然后看課后習題，用題來(lái)思考怎么解，不要計算，只要思考就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導的，尤其是過(guò)程和應用案例。通過(guò)這么去理解，你會(huì )發(fā)現，數學(xué)基礎很快就能掌握。
8、復習要循序漸進(jìn)，不能過(guò)于盲目，要學(xué)會(huì )多多反思
俗話(huà)說(shuō)：心急容易做錯事，對于高三數學(xué)的復習也是一樣，本身基礎就相對較差，就更不能盲目的前行。尤其是做題方面，深陷題海，盲目求解是高三常犯的錯誤，一定要學(xué)會(huì )從典型的題型中，去深刻理解，去反思總結、反思方法、反思變化，這樣才能真正的深刻理解掌握每一個(gè)知識點(diǎn)。
9、先看筆記后做作業(yè)
有的同學(xué)感到，老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是為什么你這么做有那么多困難呢？原因是學(xué)生對教師所說(shuō)的理解沒(méi)有達到教師要求的水平。因此，每天做作業(yè)之前，我們必須先看一下課本的相關(guān)內容和當天的課堂筆記。能否如此堅持，常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區別。尤其是當練習不匹配時(shí)，老師通常沒(méi)有剛剛講過(guò)的練習類(lèi)型，因此它們不能被比較和消化。如果你不重視這個(gè)實(shí)施，在很長(cháng)一段時(shí)間內，會(huì )造成很大的損失。
10、做題之后加強反思
一定要明確，現在正做著(zhù)的題，一定不是考試的題目。但使用現在做主題的解決問(wèn)題的思路和方法。因此，我們應該反思我們所做的每一個(gè)問(wèn)題，并總結我們自己的收獲。要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問(wèn)題成串。日復一日，建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò )系統的內容和方法。俗話(huà)說(shuō)：有錢(qián)難買(mǎi)回頭看。做完作業(yè)，回頭細看，價(jià)值極大。這一回顧，是學(xué)習過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節。
我們應該看看我們做得對不對；還有什么解決辦法；問(wèn)題在知識體系中的地位是什么；解決辦法的實(shí)質(zhì)是什么；問(wèn)題中的知識是否可以與我們所要求的交換，以及我們是否可以作出適當的補充或刪除。有了以上五個(gè)回頭看，解題能力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大�？煞Q(chēng)為事半功倍。
有人認為，要想學(xué)好數學(xué)，只要多做題，功到自然成。數學(xué)要不要刷題？一般說(shuō)做的題太少，很多熟能生巧的問(wèn)題就會(huì )無(wú)從談起。因此，應該適當地多刷題。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當成自己的目標，要把自己的活動(dòng)合理地系統地組織起來(lái)，要總結反思，進(jìn)行章節總結是非常重要的。
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