教育部召開(kāi)高校課程思政建設工作調研推進(jìn)會(huì )
2020-12-17 09:33:26網(wǎng)絡(luò )整理
12月15日，教育部在江蘇南京舉辦高校課程思政建設工作調研推進(jìn)會(huì )，交流研討高校課程思政建設指導綱要落實(shí)情況，深入推進(jìn)高校課程思政高質(zhì)量建設。教育部黨組成員、副部長(cháng)鐘登華出席會(huì )議并講話(huà)。
鐘登華強調，課程思政體現了高校專(zhuān)業(yè)課程與思政元素的有機融合，是培養社會(huì )主義合格建設者和可靠接班人的必要條件。全面推進(jìn)高校課程思政建設，是貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措，也是建設高質(zhì)量教育體系的重要任務(wù)。
鐘登華指出，半多年以來(lái)，各地和高校認真落實(shí)高校課程思政建設指導綱要，在整體規劃、教師育人能力、示范引領(lǐng)、保障機制等方面推出了一些有力舉措，形成了一系列好經(jīng)驗好做法，取得明顯進(jìn)展。
鐘登華要求，要深入學(xué)習貫徹十九屆五中全會(huì )精神，加快構建三全育人大格局，把準優(yōu)化課程思政教育內容，探索創(chuàng )新課程思政建設方法路徑，切實(shí)提升教師課程育人能力，強化課程思政建設機制保障，加大課程思政宣傳推廣，推進(jìn)高校課程思政高質(zhì)量建設。
會(huì )上，上海市、江蘇省、浙江省、黑龍江省教育行政部門(mén)和南京大學(xué)、同濟大學(xué)、蘭州大學(xué)主要負責同志及清華大學(xué)、四川大學(xué)一線(xiàn)教師代表進(jìn)行了交流發(fā)言。教育部高等教育司、南京部分高校負責同志參加會(huì )議。
江蘇省委教育工委書(shū)記、省教育廳廳長(cháng)葛道凱在發(fā)言中表示，近年來(lái)，江蘇全面推進(jìn)高校課程思政建設，深入推動(dòng)高校有效發(fā)揮各類(lèi)課程與思政課協(xié)同育人作用，切實(shí)提高人才培養質(zhì)量，出臺了省級政策文件，落實(shí)落細實(shí)施要求，積極組織交流培訓，一系列舉措取得初步成效。他表示，“下一步，江蘇將持續深入推進(jìn)課程思政建設，結合學(xué)習貫徹十九屆五中全會(huì )精神和教育評價(jià)制度改革，將課程思政建設作為高等教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)節，通過(guò)遴選建設一批課程思政示范校、示范專(zhuān)業(yè)和示范課程，全面提升廣大教師課程思政建設的意識和能力，進(jìn)一步健全課程思政建設的體制機制，形成‘校校有精品、門(mén)門(mén)有思政、課課有特色、人人重育人’的良好局面。”
浙江省教育廳黨委書(shū)記、廳長(cháng)陳根芳在發(fā)言中介紹了浙江省著(zhù)力構建高校課程思政工作體系的相關(guān)舉措。據介紹，浙江結合“不忘初心、牢記使命”主題教育，全面開(kāi)展高校初心使命大討論，引導每一位專(zhuān)業(yè)課教師不斷強化思想政治教育的意識和責任。“根據2020年全省高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調查顯示，我省大學(xué)生對學(xué)校思想政治教育的滿(mǎn)意度達到93.8%。”陳根芳表示，“下一步，浙江省將全面實(shí)施《浙江省高校課程思政建設實(shí)施方案》，自覺(jué)扛起‘三地一窗口’的使命擔當，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步引導廣大教師不做‘教書(shū)匠’、要做‘大先生’，努力打造課程思政的‘金課’，培養更多德才兼備的高層次人才。”
同濟大學(xué)校長(cháng)陳杰在發(fā)言中介紹了學(xué)校加強課程思政建設，培育時(shí)代新人的相關(guān)舉措。他表示，學(xué)校堅持為黨育人、為國育才，深入貫徹落實(shí)《高等學(xué)校課程思政建設指導綱要》和高等學(xué)校課程思政工作視頻會(huì )議精神，以系統觀(guān)全面推動(dòng)課程思政改革創(chuàng )新，深化“育人”和“質(zhì)量”內涵，取得明顯成效。據介紹，同濟大學(xué)堅持抓好“導向”這個(gè)全局變量，抓牢“質(zhì)量”這個(gè)核心變量，重點(diǎn)建設5個(gè)課程思政領(lǐng)航學(xué)院，形成6個(gè)示范專(zhuān)業(yè)、13支特色改革領(lǐng)航團隊；遴選資助134項課程思政教改項目，打造31個(gè)示范專(zhuān)業(yè)“課程鏈”，包括93門(mén)精品課程和244門(mén)示范課程，涌現出許多優(yōu)秀的教改典型案例和教學(xué)成果。“下一步，同濟大學(xué)將持續推進(jìn)課程思政改革創(chuàng )新，進(jìn)一步提高教師課程思政能力，做實(shí)各類(lèi)課程課程思政要求，做深各專(zhuān)業(yè)課程思政指南，總結成果、形成范式。”
蘭州大學(xué)校長(cháng)嚴純華在發(fā)言中介紹，近年來(lái)，蘭州大學(xué)堅持以“六個(gè)引領(lǐng)”推進(jìn)“課程思政”，發(fā)揮主渠道、主陣地、主課堂作用，涵養育人新生態(tài)，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。學(xué)校著(zhù)力構建立德樹(shù)人新格局。把“門(mén)門(mén)有思政、人人會(huì )育人”的目標和思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，遴選和建設了一批“課程思政”示范課程，實(shí)現全部課程建立德育目標、融入德育元素。全校3000余門(mén)專(zhuān)業(yè)課、226門(mén)通識課、82門(mén)在線(xiàn)課程實(shí)現“課程思政”全覆蓋。“立足新時(shí)代，蘭州大學(xué)將進(jìn)一步貫徹總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述精神，貫徹落實(shí)全國高校課程思政建設推進(jìn)會(huì )議精神，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，進(jìn)一步推進(jìn)所有課程知識傳授和價(jià)值引領(lǐng)、顯性教育和隱性教育、實(shí)踐探索和理論研究、統籌推進(jìn)和分類(lèi)施策的高度融合，努力培養堪當民族復興大任的時(shí)代新人。”
清華大學(xué)電機工程與應用電子技術(shù)系教授于歆杰以“電路原理”這門(mén)典型的理工科課程為例，介紹了在教學(xué)中圍繞課程建設的幾點(diǎn)體會(huì )。“不少理工科核心‘硬課’在落實(shí)課程思政過(guò)程中存在一些問(wèn)題，比如核心課程教學(xué)內容很多，有的教師認為沒(méi)時(shí)間開(kāi)展課程思政教育；有些核心課的教學(xué)方法依然是‘從公式中來(lái)，到公式中去’，教師缺乏在教學(xué)過(guò)程中融入思政教育的抓手。課程思政還缺少連通‘最后一公里’的有效措施。”于歆杰表示，通過(guò)與教學(xué)組同仁一起，將信息技術(shù)深度融入課程教學(xué)等實(shí)踐，加深了我們對課程思政的理解。“我們認為，連通‘最后一公里’的關(guān)鍵，在于將課程思政與課程教學(xué)改革融為一體。”
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