河南省高考300分以下考生逼近20萬(wàn) 低分考生多說(shuō)明了什么？(2)
2020-11-02 12:47:40網(wǎng)絡(luò )整理
是疫情的影響嗎？可能有，但顯然不是主要原因�；厮萑甑臄祿�，我們會(huì )發(fā)現，低分考生數字每年都有波動(dòng)，但一直是一個(gè)巨大的群體存在著(zhù)。多年前，因為某省零分與100分以下的考生過(guò)多，還曾引發(fā)公眾質(zhì)疑，于是很多省市不再公布100分以下的考生人數。
是智力智商的問(wèn)題嗎？顯然不可能，怎么可能上萬(wàn)人甚至十幾萬(wàn)人智商不夠？
是試題難了嗎？顯然不是，今年全國各地高考高分考生人數普漲，分數線(xiàn)也隨著(zhù)普漲，恰恰從一個(gè)側面說(shuō)明試題難度穩中有降，偏簡(jiǎn)單了。
是老師的水平問(wèn)題嗎？顯然也不是，這個(gè)分數連基礎的基礎都沒(méi)有拿到。近年高考試題難度在保持穩定的同時(shí)，為了減負，簡(jiǎn)單化、水平化趨勢明顯，考察基礎知識的送分題分值也遠不止這點(diǎn)分數。如果說(shuō)更高分數段人少是因為師資水平問(wèn)題的話(huà)，300分以下的基本和師資水平是無(wú)關(guān)的。
那么，答案只有一個(gè)：這些孩子沒(méi)有學(xué)習，或者說(shuō)不愿意學(xué)習。
對于有些孩子，可能堅持參加完高考，就已經(jīng)是對父母最大的回報與交代了。至于那些低于200分的孩子，恐怕隨便在大街上拉一個(gè)人進(jìn)考場(chǎng)，可能也會(huì )比他們考得好，因為這些人可能更珍惜這個(gè)機會(huì )，考試會(huì )更認真。
我大約能想象出，對于一部分孩子，參加兩天的高考幾乎是一場(chǎng)折磨。因為在教室里認真坐兩個(gè)小時(shí)，不能玩手機、不能左顧右盼，是很難的事情。
這一組龐大的數字，給我們揭示了一個(gè)基本道理：無(wú)論什么原因，總有一些孩子是不愿意學(xué)習的，或者說(shuō)不喜歡學(xué)習的，還不在少數。
因此，我們就更能理解高考期間總有一些孩子丟三落四或找錯考場(chǎng)，或因為找遺失的手機而錯過(guò)入場(chǎng)時(shí)間：對他們來(lái)說(shuō)，還有比高考更重要的事情。
這一事實(shí)也提醒我們很多教育工作者，尤其是研究者與政策的制定者，千萬(wàn)不要想當然，默認孩子們都是喜歡學(xué)習的，愿意學(xué)習的，甚至自覺(jué)努力學(xué)習的。比如動(dòng)輒談到互聯(lián)網(wǎng)與大數據帶來(lái)的自適應學(xué)習如何偉大神奇，自適應學(xué)習的前提是他愿意去學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習，是自律的學(xué)習，這種孩子有多少？
這一事實(shí)也提醒我們很多家長(cháng)，無(wú)論什么原因，這些孩子并不適合繼續走追求文憑這條道路。這些孩子可能也很聰明，也有自己的長(cháng)項，更適合其他的發(fā)展路徑，而不是高考，最后上好大學(xué)。畢竟，條條大路通羅馬。更重要的是，在這條拿更好文憑的道路上，無(wú)論什么原因，他們已經(jīng)不再合適狂奔下去了。
我們今天做詳細對比的這批孩子都是7月高考的普高學(xué)生，并沒(méi)有包含高考報名中的中職學(xué)生，這么多的低分數據也再次提醒很多家長(cháng)，需要對自己與孩子有一個(gè)清醒的評估，孩子到底適合什么?
坦率地講，可能并非中職的分流扼殺孩子上大學(xué)的夢(mèng)想（事實(shí)上可以考高職的），對于多數人，已經(jīng)不再合適走這條路了。為什么不調整自己的心態(tài)與發(fā)展軌道，比如職業(yè)教育，尤其是孩子喜歡的方向，其實(shí)也是一個(gè)更合適的選擇。
這組數據也提醒高校，無(wú)論如何，有相當一批學(xué)習習慣并不好的孩子進(jìn)入了高校，如果還用過(guò)去精英大學(xué)時(shí)代的培養教育思路、模式，必然會(huì )遭遇艱難的挑戰，也是為難自己與孩子們。
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