特殊之年的高考：一場(chǎng)特殊的“成年禮”

　　時(shí)隔17年后，又一場(chǎng)在7月進(jìn)行的高考，在今天鳴鑼開(kāi)場(chǎng)。

　　如果說(shuō)高考是每一位考生的“成年禮”，那么今年這場(chǎng)屬于2020年考生的“成年禮”，注定有些特別。疫情暴發(fā)后，千萬(wàn)考生經(jīng)歷家中復習備考、考試時(shí)間推遲，能夠坐到考場(chǎng)，本身就是一種勝利。

　　這屆考生不容易，是社會(huì )共識。突如其來(lái)的疫情導致學(xué)習方式發(fā)生變化、高考時(shí)間推遲，難免打亂既有的學(xué)習計劃、影響備考心態(tài)；疫情也給不少考生的生活乃至家庭，產(chǎn)生了重大影響。且這些都是全新的“考試”，沒(méi)有“模擬題”可以借鑒、學(xué)習。

　　毫無(wú)疑問(wèn)，疫情的不可抗力因素，加上高考本身的壓力，讓這些“小大人”的身心承受了更大的考驗。正如有調查顯示，面對疫情僅有7.31%的考生學(xué)習狀態(tài)很正常，完全沒(méi)有受到干擾。

　　但是，天將降大任于斯人，也必先苦其心志。從另一角度看，外部環(huán)境的變化，也讓高考這道“成年禮”變得更為厚重。在備考的過(guò)程中，考生對抗疫的參與和親歷，對新的困難的克服，都不啻為是一種品性和精神的淬煉。

　　比如，疫情給整個(gè)社會(huì )帶來(lái)了一場(chǎng)生命與責任教育，在備戰高考的重要關(guān)頭，經(jīng)歷這樣一場(chǎng)社會(huì )教育，也必定讓考生們對生命、責任有更深刻的感悟，而這是從教材中很難學(xué)到的。另外，疫情所展示出的不確定性，也應該讓即將走向成熟的考生們，對未來(lái)人生中的風(fēng)險和未知，保有更開(kāi)放、豁達的胸襟。

　　甚至我們看到，由疫情帶來(lái)的社會(huì )大考，到千萬(wàn)考生的人生大考，這也蘊含著(zhù)一種精神傳承。如有武漢考生在考試前，接回抗疫“考場(chǎng)”歸來(lái)的媽媽?zhuān)瑢δ赣H說(shuō)，現在“該我上考場(chǎng)了”。

　　而考試過(guò)程中，同樣需要考生克服更多困難。相較往年，今年天氣更熱，作答試卷的同時(shí)還需注意個(gè)人防護；一些地區還取消了家長(cháng)送考。這些都要求考生能夠展現出更強的獨立自理能力，也反映出今年高考這場(chǎng)“成年禮”，不僅是學(xué)業(yè)意義上的，也是身體、精神上的。

　　每一代人都有每一代人的際遇。對今年的高考考生而言，疫情對生活、備考等多方面的影響，就是一種深刻的時(shí)代際遇。我們無(wú)需美化磨難和挑戰，也應該盡心盡力為考生創(chuàng )造更好的考試環(huán)境。但一如疫情到來(lái)，注定需要社會(huì )的全力應對，每個(gè)人的人生中也總有一些挑戰和磨礪，是必須去承擔和經(jīng)歷的。

　　疫情之于千萬(wàn)初出茅廬的考生，是無(wú)法回避的人生歷練。明確這一點(diǎn)，將它看作成長(cháng)的“養料”，讓自己變得更強大，其實(shí)也是“成年”的應有之義。

　　而由疫情所揭示的社會(huì )發(fā)展短板，疫情給社會(huì )方方面面帶來(lái)的變化，這些也都需要正在經(jīng)歷高考的新生代們，在未來(lái)的人生中去努力補齊、去適應，并讓社會(huì )朝著(zhù)更美好的方向發(fā)展。

　　江山代有才人出。高考是人才選拔、是“新人”出場(chǎng)的儀式，它面向未來(lái)，也孕育著(zhù)社會(huì )持續不斷變好的希望。而我們仍在經(jīng)歷著(zhù)的這個(gè)特殊之年，“希望”和“信心”顯得無(wú)比重要。在這個(gè)意義上，雖然推遲，但仍順利舉行的高考，也是社會(huì )信心和希望的一次展示。它對于我們最終渡過(guò)疫情難關(guān)，對于疫后的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展恢復，都是一次有力的鼓舞。

　　在見(jiàn)證諸多歷史的2020年里，這場(chǎng)特殊的高考，對千萬(wàn)考生來(lái)說(shuō)也注定是“歷史性”的。期待每位克服困難與壓力走向考場(chǎng)的考生，都能沉著(zhù)應答、無(wú)愧青春。也祝愿他們的未來(lái)人生路，能從這場(chǎng)特別的“成年禮”蓄力起步，越走越寬。

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