2020年高考作文練習：重在強化作文“以文化人”功能

　　花幾個(gè)小時(shí)仔細研究了今年9道作文題后，北京大學(xué)教育學(xué)院教授、北大附中原校長(cháng)康健認為：“今年的作文題，風(fēng)格比較相近，其最大的共性特點(diǎn)是都比較注重思想引領(lǐng)，都比較強調與高中生的成長(cháng)相聯(lián)系，都比較重視和時(shí)代發(fā)展相聯(lián)系。”

　　康健的感受與教育部考試中心語(yǔ)文學(xué)科高考命題組的命題初衷不謀而合。2018年的作文試題命制，與往年高考作文強調育人導向的立意基本相同，秉承了語(yǔ)文學(xué)科“立德樹(shù)人”“育才成人”“以文化人”的獨特優(yōu)勢，著(zhù)重考查支撐學(xué)生終身發(fā)展和適應時(shí)代要求的關(guān)鍵能力，引導考生積極關(guān)注國家發(fā)展需求，啟迪考生爭做國家棟梁。

　　與往年稍有不同的是，今年的高考作文命題，立足時(shí)代特征，著(zhù)力把黨的理論創(chuàng )新最新成果、中國社會(huì )主義建設的偉大成就以及團結奮進(jìn)、不斷創(chuàng )造美好生活的時(shí)代精神有機融入其中，以此鮮明體現出黨的十九大精神和習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的指導意義，明確傳達立德樹(shù)人的價(jià)值導向，激發(fā)考生為中華民族偉大復興而努力奮斗的使命感和責任感，引導考生樹(shù)立遠大理想，投身新時(shí)代建設偉業(yè)，在接力奮斗中追夢(mèng)、圓夢(mèng)。

　　據教育部考試中心語(yǔ)文學(xué)科高考命題專(zhuān)家介紹，今年的作文試題命制，充分調動(dòng)了文化積淀，融會(huì )新思想，將“四個(gè)自信”貫穿其中，并著(zhù)力畫(huà)龍點(diǎn)睛，在關(guān)鍵處破題，形成點(diǎn)面結合、精神深蘊的格局。

　　以全國卷3道作文題為例，這3道作文題在整體布局上統籌規劃、合理安排，力求將彰顯宏大主題與貼近考生實(shí)際相結合，以厚重感與鮮活性兼具的材料、新穎而靈動(dòng)的形式，直觀(guān)而巧妙地反映時(shí)代精神，正面而有策略地傳遞價(jià)值觀(guān)念，在考查、區分考生語(yǔ)言文字表達能力的同時(shí)，有效落實(shí)對其思維品質(zhì)和創(chuàng )新能力的測評。

　　比如，全國I卷作文試題“世紀寶寶中國夢(mèng)”。這道作文題精選了新世紀以來(lái)中國在科技、民生以及綜合國力、國際影響力等方面的成就作為材料，又選取“2020”“2035”這兩個(gè)新時(shí)代中國發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)間節點(diǎn)，以全面建成小康社會(huì )、基本實(shí)現社會(huì )主義現代化的偉大目標作為材料，充分發(fā)揮作文的積極導向功能，更創(chuàng )編了“一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰”這樣飽含啟迪、指明方向的引導語(yǔ)，啟發(fā)考生強化自己的代際身份感、集體認同感，引導考生在體會(huì )國家進(jìn)步、民族振興的同時(shí)，感受大國風(fēng)采、民族精神和時(shí)代品格，從歷史的縱深與未來(lái)的愿景中，更充分認識個(gè)人成長(cháng)與國家、民族、時(shí)代的深刻關(guān)聯(lián)，不斷增強自己和同代人的獲得感、榮譽(yù)感、責任感，更切實(shí)感受到“四個(gè)自信”，在實(shí)現社會(huì )主義現代化、實(shí)現中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐和激情奮斗中放飛青春夢(mèng)想。

　　中國教育在線(xiàn)總編輯陳志文認為，今年各地作文題非常突出立德樹(shù)人、時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)。比如，全國I卷作文試題“世紀寶寶中國夢(mèng)”、北京卷作文“新時(shí)代新青年”，還有浙江卷的“浙江精神”，都充分體現了命題者立足今年參加高考的“千禧一代”特點(diǎn)，引導他們思考自己對國家和民族肩負的責任。

　　教育部考試中心語(yǔ)文學(xué)科高考命題專(zhuān)家分析說(shuō)，強調思想引領(lǐng)、對標“立德樹(shù)人”，成了今年高考作文不約而同的價(jià)值選擇。以天津卷為例，其作文要求考生圍繞“器”展開(kāi)聯(lián)想和思考，注重發(fā)掘中國傳統文化的優(yōu)秀因子，引導考生對成才成器、國之重器等進(jìn)行深入思考，啟迪考生爭做大國棟梁，落實(shí)高考“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。

　　對于學(xué)生審題和下筆寫(xiě)作，康健認為，全國I卷和Ⅲ卷是很像的，提供歷史時(shí)間線(xiàn)索寫(xiě)文章，線(xiàn)索給得比較細，但題干“據此寫(xiě)一篇文章”中的“據此”，給出的信息其實(shí)是比較籠統和簡(jiǎn)約的。這也是今年大多數作文試卷的一個(gè)共性特點(diǎn)——強調的都只是基本方向，提供了一些條件，“比如全國I卷作文題，看上去不難，大致有三條思考線(xiàn)索：個(gè)人一條線(xiàn)、國家一條線(xiàn)、未來(lái)一條線(xiàn)。但對于社會(huì )閱歷尚淺的高中生來(lái)說(shuō)，其實(shí)難以將其與自己的生活體會(huì )產(chǎn)生很直接聯(lián)系，想真正寫(xiě)好其實(shí)并不容易”。

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