2020年山西高考有哪些新變化

　　受新冠肺炎疫情影響，今年高考考試時(shí)間延后。根據我省已經(jīng)公布的高考政策，下面對今年高考政策進(jìn)行了盤(pán)點(diǎn)。

　　今年的高考時(shí)間調整至7月

　　受新冠肺炎疫情影響，2020年高考時(shí)間定于7月7日、8日，比原計劃推遲了整整一個(gè)月。事實(shí)上，1978年至2002年，高考時(shí)間固定在7月，2003年至2019年，考慮到氣溫等客觀(guān)因素影響，高考時(shí)間調整到6月6日、7日。

　　今年將繼續實(shí)行“3+X”科目設置。“3”指語(yǔ)文、數學(xué)（分文、理科）、外語(yǔ)；“X”指“文科綜合”或“理科綜合”。其中綜合科目滿(mǎn)分為300分，其余科目滿(mǎn)分均為150分，總分為750分。外語(yǔ)聽(tīng)力考試成績(jì)不計入總分，錄取時(shí)提供給高校作為參考。

　　平行志愿投檔錄取模式實(shí)施范圍擴大

　　2017年至2019年，我省高校招生錄取分本科提前批、本科“專(zhuān)項生”批、本科第一批（分A、A1、B類(lèi)）、本科第二批（分A、B、C類(lèi)）、專(zhuān)科（高職）提前批和專(zhuān)科（高職）批共6個(gè)批次。本科第一批（A、A1、B類(lèi)）、本科第二批（A、B、C類(lèi)）、“專(zhuān)項生”批及專(zhuān)科（高職）批次文理科類(lèi)實(shí)行平行志愿投檔錄取模式。其他批次及藝術(shù)、體育類(lèi)實(shí)行非平行志愿投檔錄取模式。

　　2020年，我省普通高校招生平行志愿投檔錄取模式實(shí)施范圍進(jìn)一步擴大，第二批本科C類(lèi)的體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)（美術(shù)類(lèi)）專(zhuān)業(yè)試行平行志愿投檔錄取模式，以降低考生志愿選擇難度，提高考生志愿滿(mǎn)足率和院校錄取率，推進(jìn)高考招生錄取的公平公正。今年，第二批本科C類(lèi)的體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)（美術(shù)類(lèi)）專(zhuān)業(yè)志愿欄設置為8個(gè)平行院校志愿，每所院校設置6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿以及“是否同意專(zhuān)業(yè)調劑”志愿。

　　繼續依據高考成績(jì)進(jìn)行錄取

　　與以往一樣，今年我省繼續依據高考成績(jì)進(jìn)行錄取。高考成績(jì)公布后，考生可根據自身成績(jì)填報志愿�？忌�志愿填報實(shí)行網(wǎng)上分批次、分時(shí)段進(jìn)行填報的辦法。本科提前批、本科“專(zhuān)項生”批、本科第一批本科第二批在文化課考試成績(jì)、成績(jì)分布統計和相關(guān)批次錄取最低控制分數線(xiàn)公布后進(jìn)行，志愿填報結束后，根據考生志愿填報情況和招生計劃數劃定錄取最低控制分數線(xiàn)的辦法進(jìn)行。

　　2021年參加高考的考生，錄取模式將由現行的單一依據高考成績(jì)，調整為“兩依據、一參考”的多元錄取模式。“兩依據”指依據統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，“一參考”指參考綜合素質(zhì)評價(jià)。將學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)納入高考評價(jià)體系，既增加了高考與高中學(xué)習的關(guān)聯(lián)度，也為高校選拔人才提供了更大空間。

　　部分高校招生政策有新變化

　　距離高考越來(lái)越近，各高校的招生章程正在陸續發(fā)布，部分高校的招生計劃、專(zhuān)業(yè)設置等方面都有新變化。比如，一些高校的招生計劃增加，西安交通大學(xué)招生總計劃從去年的4650人增加到今年的5250人；南昌大學(xué)的本科招生規模由去年的8010人擴大到今年的8150人。在錄取上，同濟大學(xué)、北京交通大學(xué)等實(shí)行大類(lèi)招生的高校承諾，在專(zhuān)業(yè)志愿不少于6個(gè)的省份招生時(shí)，實(shí)行專(zhuān)業(yè)志愿零調劑�？忌鷪鬂M(mǎn)志愿且不重復，將百分之百滿(mǎn)足考生的專(zhuān)業(yè)志愿。

　　今年，約180所高校新增人工智能類(lèi)專(zhuān)業(yè)。中國地質(zhì)大學(xué)（北京）今年新增的大數據與數字地球方向，將著(zhù)眼于數字信息技術(shù)與地質(zhì)學(xué)的高度融合。華中師范大學(xué)則專(zhuān)門(mén)成立了人工智能教育學(xué)部，包含5個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，共計招生240人。太原理工大學(xué)2020年新增機器人工程、人工智能、智能醫學(xué)工程、飛行器設計與工程四個(gè)專(zhuān)業(yè)，新專(zhuān)業(yè)重視人才培養和學(xué)科融合，充分發(fā)揮學(xué)校以工為主的特色和優(yōu)勢。

　　很多高校還為醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生推出了極具吸引力的政策。例如，報考南開(kāi)大學(xué)且符合醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)體檢要求的考生，只要第一志愿填報醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，入檔后保證全部錄取。

　　考生在填報志愿時(shí)，一定要仔細閱讀各高校的招生政策，并綜合自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好來(lái)填報志愿，盡可能提升錄取率。

　　加分項目只保留兩項，不超過(guò)20分

　　從2018年起，我省高考招生錄取全面取消了特長(cháng)類(lèi)加分項目，只保留了兩項加分項目。2019年，歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生、自主就業(yè)退役士兵考生，投檔時(shí)可加10分。烈士子女，在服役期間榮立二等功（含）以上或被戰區（原大軍區）（含）以上單位授予榮譽(yù)稱(chēng)號的退役軍人考生，投檔時(shí)可加20分。

　　下一步，我省將規范和完善國家保留的全國性加分項目，取消所有地方性加分項目。

　　復讀生需要回到戶(hù)籍地參加考試

　　我省教育考試部門(mén)明確規定，對待高考復讀生的錄取政策要和普通的應屆畢業(yè)生一樣，在對待少數民族高考復讀生的政策上，同樣存在加分政策，不得以任何形式歧視高考復讀考生。但需要注意的是，復讀生需要回到戶(hù)籍地參加考試。

　　在招生政策上，除了軍事院校、武警部隊院校、招收國防生的院校（專(zhuān)業(yè)）、民航院校飛行技術(shù)專(zhuān)業(yè)、國際關(guān)系學(xué)院等部分院校，以及大部分大學(xué)保送生、自主招生和部分院校部分專(zhuān)業(yè)，有明確規定不招收往屆生外，其他院校對往屆生和應屆生一視同仁。

　　2019年，軍隊院校在我省招生時(shí)明確應屆、往屆均可報考。復讀生在填報志愿時(shí)一定要仔細留意各院校招生需求，以免錯失良機或誤報錯報。

　　需要特別注意的是，錄取后不報到的考生，下年度報名參加高考，成績(jì)將排在同一總分的最后，同時(shí)將寫(xiě)實(shí)性記入考生檔案，并提供給高校。

　　鏈接

　　高考招生流程

　　根據以往經(jīng)驗，高考結束兩周左右會(huì )出成績(jì)，以2019年為例，高考成績(jì)于6月24日揭曉，6月26日開(kāi)始正式填報志愿。今年高考時(shí)間比往年推遲一個(gè)月，填報志愿工作預計也會(huì )推遲一個(gè)月左右，請考生密切關(guān)注山西招生考試網(wǎng)相關(guān)信息。通常情況下，高招錄取有特定的流程，一般分為以下幾個(gè)階段：

　　1　模擬投檔

　　每批次正式投檔之前，省級招辦按照高校確定的投檔比例進(jìn)行模擬投檔。

　　2　確定投檔比例

　　模擬投檔后省級招辦及時(shí)向高校報送生源分數段分布情況，高校根據模擬結果決定是否追加計劃，是否調整投檔比例。

　　3　正式投檔

　　省級招辦按照高校調檔的要求和考生填報的志愿，將符合高校調檔條件的考生的電子檔案在網(wǎng)上投遞給高校。平行志愿按考生成績(jì)從高到低只進(jìn)行一次投檔。

　　4　閱檔

　　招生高校在規定時(shí)間內從網(wǎng)上下載考生的電子檔案數據進(jìn)行審閱，審閱內容包括考生的成績(jì)、專(zhuān)業(yè)志愿、是否服從調劑選項、體檢表以及誠信記錄等。

　　5　預錄取

　　招生高校按照相關(guān)規定和招生章程等，將符合錄取條件的考生進(jìn)行預錄取，并將預錄取和退檔的結果上傳至省級招辦。

　　6　錄取檢查

　　省級招辦對高校欲退檔考生的情況進(jìn)行審核，如無(wú)異議，則錄取結束。

　　7　打印錄取名單

　　省級招辦根據招生高校的錄取結果打印錄取新生名冊，加蓋省級招辦錄取專(zhuān)用章后寄送招生高校。

　　8　填發(fā)錄取通知書(shū)

　　招生院校根據錄取考生名冊填寫(xiě)錄取通知書(shū)，加蓋該校公章后連同入學(xué)報到須知、資助政策辦法等相關(guān)材料一并寄送被錄取考生。

　　相關(guān)

　　中國高考大事記

　　摸索階段：1977年—1982年

　　在這個(gè)階段，中國高考剛剛恢復，這一階段的高考對后續的高考有著(zhù)不可磨滅的影響。1977年，由于準備倉促，高考由各省市自治區命題并組織考試，分文理兩類(lèi)。1978年開(kāi)始正式恢復全國統一命題，各省市自治區組織考試。這一階段確立了全國統一命題的模式。

　　成形階段：1983年—1987年

　　這個(gè)階段以外語(yǔ)成績(jì)100%計入總分為開(kāi)端，體現了外語(yǔ)地位的上升。1985年在廣東省首先試行標準化考試，對以高考為核心的考試各環(huán)節進(jìn)行標準化管理，全面提升了高考命題水平。

　　調整階段：1988年—1993年

　　經(jīng)過(guò)10年的摸索，高考的一些問(wèn)題逐漸顯現。于是，以上海為首帶動(dòng)全國進(jìn)入高考全面調整階段，最主要的標志是1988年上海高考改革方案的實(shí)施，以及1989年在全國全面推行標準化考試。此模式是在高中畢業(yè)會(huì )考的基礎上分文理兩組設置高考科目：文科考語(yǔ)文，數學(xué)（文），外語(yǔ)，政治，歷史；理科考語(yǔ)文，數學(xué)（理），外語(yǔ)，物理，化學(xué)。

　　穩定階段：1994年—1998年

　　這段時(shí)期是高考相對穩定的一段時(shí)期。原國家教委提出，會(huì )考后的高考，在改革科目設置的同時(shí)，考試內容和形式也將相應改革：在考察知識的基礎上，注重考察能力；在擇優(yōu)前提下，調整試題難易度；實(shí)現考試的標準化，以逐步做到既有利于高校選拔合格新生，又有利于中學(xué)教學(xué)。這使得這一階段的試題區分度增大，試題難度越來(lái)越大。隨著(zhù)“應試教育”以及學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重等問(wèn)題出現，高考需要新一輪改革。

　　新課程改革：1999年—2003年

　　這一階段的改革是一次全面的高考改革，開(kāi)始的標志是1999年教育部提出：“用3年左右的時(shí)間推行‘3+X’科目的設置方案”，其中“3”是指語(yǔ)數外這3門(mén)必考科目，“X”的選擇比較多，“X”是指由高校在政治，地理，歷史，物理，化學(xué)，生物，文綜（史地政），理綜（物化生），文理綜（史地政物化生）中選擇一門(mén)或幾門(mén)。從此，由于X的可選擇性，“全國高考一張卷”的歷史格局被徹底打破，1999年廣東率先進(jìn)行“3+X”科目改革。同時(shí)，教育部決定于2002年在全國全面推行“3+X”高考改革。

　　開(kāi)放階段：2004年—2019年

　　教育部于2004年2月份決定進(jìn)一步擴大分省單獨命題的范圍，在部分省市實(shí)行全部科目或部分科目的自主命題，2004年全國共有15套高考試卷。2005年新增山東，江西，安徽，2006年新增四川，陜西，自主命題的省市逐步增加，于是全國高考呈現明顯的開(kāi)放趨勢。

　　2020年以后，高考改革進(jìn)一步深入

　　2014年9月國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》規定，2014年在上海市和浙江省啟動(dòng)了高考綜合改革的試點(diǎn)，2017年將全面推進(jìn)，預示著(zhù)我國高考改革已經(jīng)全面進(jìn)入了深水區。對于2017年新高一的學(xué)生，他們在2020年參加高考時(shí)，將采取“3+3”的方式，第一個(gè)“3”是指語(yǔ)數外三門(mén)的高考成績(jì)總和，而后面的“3”則是在史地政物化生這六門(mén)課中的任三門(mén)課的會(huì )考成績(jì)，這樣的選拔模式更有利于高校選擇人才，對于學(xué)生而言，也能夠更好地避免偏科現象。

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