2020年高考作文經(jīng)典素材：“拉繩實(shí)驗”的啟示
2020-06-21 13:07:17網(wǎng)絡(luò )整理
法國工程師林格曼曾經(jīng)設計了一個(gè)引人深思的拉繩實(shí)驗：把被試者分成一人組、二人組、三人組和八人組，要求各組用盡全力拉繩，同時(shí)用靈敏度很高的測力器分別測量其拉力。結果，’二人組的拉力只是單獨拉繩時(shí)二人拉力總和的95%;三人組的拉力只是單獨拉繩時(shí)三人拉力總和的85%;而八人組的拉力則降到單獨拉繩時(shí)八人拉力總和的49%。這個(gè)結果對于如何挖掘人的潛力，搞好人力資源管理，很有研究?jì)r(jià)值。
“拉繩實(shí)驗”中出現“1十1<2”的情況，明擺著(zhù)是有人沒(méi)有竭盡全力。這說(shuō)明人有與生俱來(lái)的惰性，單槍匹馬地獨立操作，就竭盡全力;到了一個(gè)集體，則把責任悄然分解到其他人身上。社會(huì )心理學(xué)研究認為，這是集體工作時(shí)存在的一個(gè)普遍特征，并概括為“社會(huì )浪費”。
人的潛力極限需要刺激，而最長(cháng)效、最管用的刺激手段，莫過(guò)于建立人盡其才、人盡其力的激勵機制。責任越具體，人的潛力發(fā)揮得越充分，�；^的人越少，用真勁的人發(fā)展的空間越大。這樣，既能在人力資源管理上挖潛節能，又可讓“南郭先生”無(wú)法濫竽充數混日子，最大限度地減少“社會(huì )浪費”。
最新高考資訊、高考政策、考前準備、高考預測、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等
高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號
