山東外國語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)2020年普通高等教育招生章程

山東外國語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)2020年普通高等教育招生章程

　　第一章總則

　　為保證山東外國語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)2020年普通本、專(zhuān)科招生工作的順利進(jìn)行，維護學(xué)校和考生合法權益，依據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》和教育部、山東省教育廳等有關(guān)文件精神，結合山東外國語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)招生工作的具體情況，制定本章程。

　　第一條本章程適用于山東外國語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)2020年普通本、專(zhuān)科招生工作。

　　第二條學(xué)校招生工作遵循“公平競爭、公正選拔、公開(kāi)程序、德智體全面考核、綜合評價(jià)、擇優(yōu)錄取”的原則。

　　第三條山東外國語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)普通本、專(zhuān)科招生工作接受紀檢監察部門(mén)、新聞媒體、考生和家長(cháng)以及社會(huì )各界的監督。

　　第二章學(xué)校概況

　　第四條學(xué)校全稱(chēng)：山東外國語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)

　　學(xué)校代碼：13387

　　學(xué)校地址：山東省日照市山海路99號

　　第五條辦學(xué)類(lèi)型：民辦全日制本科層次職業(yè)學(xué)校

　　第六條辦學(xué)層次：本科

　　第七條學(xué)校簡(jiǎn)介

　　辦學(xué)沿革：山東外國語(yǔ)職業(yè)技術(shù)大學(xué)源于2005年建校的山東外國語(yǔ)職業(yè)學(xué)院，2018年12月，經(jīng)教育部批復學(xué)院升格為本科層次職業(yè)學(xué)校。

　　辦學(xué)條件：學(xué)校占地68.24萬(wàn)平方米，校舍面積35.03萬(wàn)平方米；教學(xué)儀器設備總值7615.06萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書(shū)119.49萬(wàn)冊；建有國際貿易、金融、同聲傳譯、數字媒體等115個(gè)實(shí)驗實(shí)訓室；有大連商品交易所、日照大宗商品交易中心等200余家校外實(shí)習實(shí)訓基地，充分滿(mǎn)足教學(xué)和學(xué)生實(shí)習實(shí)訓的需要。學(xué)校注重樹(shù)立現代教學(xué)理念，教學(xué)配套設施完善，校園環(huán)境優(yōu)美，為學(xué)生的成長(cháng)、成才提供了優(yōu)良的條件。

　　師資隊伍：學(xué)�，F有專(zhuān)任教師568人，其中具有副高級及以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師204人，研究生學(xué)歷教師296人，“雙師型”教師228人。其中享受?chē)鴦?wù)院特殊津貼專(zhuān)家、國家優(yōu)秀教師2人，省級教學(xué)名師、優(yōu)秀教師3人，省級教學(xué)團隊4個(gè)，省職業(yè)教育名師工作室2個(gè)。

　　培養模式：學(xué)校遵循“道德為本、能力至上、因材施教、分流培養”的人才培養理念，實(shí)施“外語(yǔ)+職業(yè)、專(zhuān)業(yè)+外語(yǔ)、理論+實(shí)踐、學(xué)校+企業(yè)”的人才培養模式，推行“精講多練、學(xué)用結合”的教學(xué)模式，培養思想品德好，學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎知識扎實(shí)，實(shí)踐和創(chuàng )新能力強，具有國際視野的高素質(zhì)應用型、技術(shù)技能型、復合型人才，為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展提供智力支持和人才保障。

　　辦學(xué)定位：學(xué)校堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針。堅持育人為本、德育為先，堅持需求導向、服務(wù)地方，堅持強化優(yōu)勢、凝練特色、錯位發(fā)展。秉承“質(zhì)量立校、特色發(fā)展、產(chǎn)教融合、服務(wù)地方”的辦學(xué)理念，立足日照，面向山東，輻射全國，主動(dòng)服務(wù)區域經(jīng)濟發(fā)展和創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展，堅持市場(chǎng)化定位、法制化管理、差異化發(fā)展、特色化服務(wù)、國際化視野，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，努力建設一所特色鮮明的區域性高水平本科層次職業(yè)院校。

　　就業(yè)措施：學(xué)校堅持以就業(yè)為導向，以校企合作為載體，深入貫徹“校企合作，產(chǎn)教融合”模式，構建“政校行企”四方聯(lián)動(dòng)機制，通過(guò)實(shí)施校企合作辦學(xué)、校企合作育人、校企合作就業(yè)、校企合作發(fā)展，實(shí)現了“校企結合、優(yōu)勢互補、資源共享、雙贏(yíng)共進(jìn)”。每個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)至少有1個(gè)對口緊密的行業(yè)或企業(yè)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)至少有2-3個(gè)實(shí)習就業(yè)實(shí)訓基地，將人才培養過(guò)程與企業(yè)生產(chǎn)流程相融合，校企雙方深化在人才培養、課程設置、師資建設、實(shí)訓實(shí)習等環(huán)節合作，實(shí)現了專(zhuān)業(yè)與崗位、學(xué)業(yè)與就業(yè)的無(wú)縫銜接。大力開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，鼓勵學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，增強學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，提高學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力。