物理分數低?90天沖刺 技巧

　　一、抓住主干知識間的綜合

　　1.力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運動(dòng)定律與運動(dòng)規律的綜合應用；功能關(guān)系的綜合應用；機械能守恒定律及能量的轉化及守恒。

　　2.電磁學(xué)部分：帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運動(dòng)；恒定電路的分析和計算；電磁感應；交變電流。

　　3.選修部分：機械波和機械振動(dòng)、光的反射和折射及其應用、氣體動(dòng)理論、氣體實(shí)驗定律。

　　4.實(shí)驗部分：力學(xué)實(shí)驗、電學(xué)實(shí)驗。

　　在各部分的綜合應用中，主要以下面五種方式的綜合較多：

　　1.牛頓運動(dòng)定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的綜合（主要體現在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場(chǎng)中運動(dòng)、通電導體在磁場(chǎng)中運動(dòng)，電磁感應過(guò)程中導棒的運動(dòng)等形式）。

　　2.動(dòng)量和能量的綜合（是解決物理問(wèn)題中的一個(gè)基本觀(guān)念，一定要加強這方面的訓練，也是每年必考內容之一）。

　　3.以帶電粒子在電場(chǎng)、磁場(chǎng)中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合，主要有以下三種具體的綜合形式。

　　1利用牛頓運動(dòng)定律與勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律解決帶電粒子在勻強電場(chǎng)中的運動(dòng)；

　　2利用牛頓運動(dòng)定律與圓周運動(dòng)向心力公式來(lái)解決帶電粒子在磁場(chǎng)中的運動(dòng)；

　　3用能量觀(guān)點(diǎn)解決帶電粒子在電場(chǎng)中的運動(dòng)，同時(shí)涉及類(lèi)平拋運動(dòng)。

　　4.電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合，用力學(xué)和能量觀(guān)點(diǎn)解決導體在磁場(chǎng)中的運動(dòng)問(wèn)題。

　　5.串、并聯(lián)電路規律與實(shí)驗的綜合，主要表現為以下三個(gè)方面。

　　1選擇實(shí)驗器材和電表的量程；

　　2確定滑動(dòng)變阻器的連接方法（限流法、分壓法）；

　　3確定電流表的內、外接法。

　　在復習時(shí)，同學(xué)們對對以上知識及相互關(guān)聯(lián)一定要特別重視，盡可能做到每個(gè)內容都能過(guò)關(guān)，絕不能掉以輕心。

　　二、做好專(zhuān)項訓練

　　審題能力訓練

　　表面上看是一種閱讀能力，實(shí)質(zhì)上還是理解能力。

　　每次考試總有人埋怨自己因看錯了題而失分，甚至還有一些人對某些題根本看不懂（主要是信息類(lèi)題，因題干太長(cháng)，無(wú)法從中獲取有用信息，有些同學(xué)對這類(lèi)題有一種恐懼感，影響解答），這都是審題能力不強的表現。

　　如何才能避免呢？具體來(lái)說(shuō)，需要在審題過(guò)程中注意如下三個(gè)方面：

　　1.關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解。有相當數量的學(xué)生在審題時(shí)，只注意那些給出具體數值（包括字母）的已知條件，而忽略了一些敘述性語(yǔ)言，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)。所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，可能是對題目涉及的物理變化方向的描述，也可能是對要求討論的研究對象、物理過(guò)程的界定，忽略了它，往往使解題過(guò)程變得盲目，思維變得混亂。如，題目中的“剛好不相碰”，“連在桿上或繩上的小球在豎直平面剛好能越過(guò)最高點(diǎn)”等，“剛好”就是關(guān)鍵詞。另外，還有一部分學(xué)生在一些細節方面也不太注意，如有時(shí)把豎直面的圖與水平面的圖混淆，以至于把問(wèn)題復雜化（不需要考慮重力時(shí)而考慮了重力）。究其原因，有的是因為思維定式所引起的，有的是基礎不扎實(shí)，對一些常見(jiàn)的運動(dòng)及其受力情況、遵循的規律不清楚。

　　2.隱含條件的挖掘。有些題目的部分條件并未明確給出，而是隱含在文字敘述之中，把這些隱含條件挖掘出來(lái)，往往就是解題的關(guān)鍵所在。如，“兩接觸物體脫離與不脫離的臨界點(diǎn)是相互之間的彈力、摩擦力為零”（因彈力和摩擦力是屬于接觸力）；“追及問(wèn)題中兩物體相距最遠時(shí)速度相等，相遇不相碰的臨界點(diǎn)為同一時(shí)刻到達同一地點(diǎn)時(shí)v1≤v2”；“兩物體碰撞過(guò)程中速度相等時(shí)系統動(dòng)能最小”；等等。這些都是一些常見(jiàn)的隱含條件，要在大腦中形成一種潛意識。

　　3.排除干擾因素。在一些信息題中，題目給出的諸多條件有些是有用的，有些是無(wú)關(guān)的，這些無(wú)關(guān)條件常常就是命題者有意設置的干擾因素，只要能找出這些干擾因素，并把它們排除，題目也就能迅速得到解決。

　　表述能力及解題的規范化訓練

　　提高語(yǔ)言表達能力、規范解題格式是目前廣大學(xué)生應解決的重大問(wèn)題。怎樣答題才算規范呢？

　　首先是文字表述方面要做到以下幾點(diǎn)：

　　1.對解答中涉及的物理量而題中又沒(méi)有明確指出是已知量的所有字母、符號用假設的方式進(jìn)行說(shuō)明；

　　2.說(shuō)明題中的一些隱含條件；

　　3.說(shuō)明研究對象或研究的過(guò)程；

　　4.寫(xiě)出所列方程的理論依據（包括定理、定律、公式）；

　　5.對求解出的物理量中的負號的含義加以說(shuō)明。

　　其次是列方程時(shí)要做到“四要四不要”：

　　1.要方程而不是要公式（要把公式與題目?jì)热萋?lián)系起來(lái)）；

　　2.要原始式而不是要變形式，如磁場(chǎng)中帶電粒子的運動(dòng)半徑，不能直接寫(xiě)成R=mv/qB，而應用向心力公式qvB=mv2/R；

　　3.方程要完備，不要一開(kāi)始就代數運算；

　　4.要用原始式聯(lián)立求解，不要用連等式，因為這樣往往會(huì )因某一步的計算錯誤而導致整個(gè)等式不成立，從而得分為0。

　　三、精讀課本

　　課本是知識之源，在復習時(shí)要特別注意課本的重要性，要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠，兩次，兩次不行，再來(lái)第三次，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、實(shí)驗、資料等。因為考卷中的信息題，有很多時(shí)候是從課本里取材的（如近幾年來(lái)高考中的原子物理的信息題，以及電磁黑科技相關(guān)內容）。

　　總之，物理二輪復習夯實(shí)基礎知識是根本，掌握基本規律的應用是方向，提高分析、推理的能力是關(guān)鍵。在高三物理第二輪的復習中，應盡可能利用有限時(shí)間，選擇適合自己的課程再加上自己的努力，相信一定能達到第二輪復習的目的。

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