高考二輪復習文綜經(jīng)驗方法總結

　　二輪復習重點(diǎn)

　　從復習節奏上來(lái)看，高考二輪復習是在一輪復習的基礎上，對高考知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固和強化，重點(diǎn)在于：如何把建立起來(lái)的知識網(wǎng)絡(luò )更系統化、條理化，最終靈活運用學(xué)科內的知識去解題。

　　嚴格來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)多月的時(shí)間，是考生能力和學(xué)習成績(jì)大幅度提高的關(guān)鍵階段。高考第二輪復習也將成為學(xué)生們學(xué)習水平的分水嶺，高考成績(jì)在這個(gè)時(shí)候就開(kāi)始逐漸拉開(kāi)差距，并形成初步格局。

　　二輪復習目標

　　對二輪復習，不能簡(jiǎn)單地定位為“第二次復習”，而是應該從一輪復習的“細看教材”轉入到對重點(diǎn)知識點(diǎn)的復習，對各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握。

　　二輪復習過(guò)程中，將會(huì )把第一輪復習過(guò)的基礎知識運用到實(shí)戰考題中去，將已經(jīng)把握的知識轉化為實(shí)際解題能力。在此階段，需要把握各題型的特點(diǎn)和規律，把握解題方法，初步形成應試技巧。

　　二輪復習建議

　　自主構建知識體系

　　通過(guò)對基礎知識的深入了解，將它們進(jìn)行串連組合，形成體系結構。之后解題時(shí)，遇到模糊不清、難以區分、容易混淆、缺失漏掉的知識點(diǎn)時(shí)，及時(shí)在自己的知識結構體系中進(jìn)行填補，逐步梳理完整。

　　最后以點(diǎn)帶面，形成自己深入理解的條理化知識框架。這樣在做題需要運用時(shí)，就能準確、及時(shí)地提取出知識點(diǎn)，解題得分。

　　緊跟老師教學(xué)節奏

　　二輪復習時(shí)，要處理好自主復習與課堂復習的關(guān)系。不要盲目沉浸在封閉復習中，課堂上要認真聽(tīng)講，緊跟老師的思維并適當作筆記，爭取將內容當堂消化。

　　帶高三的老師通常經(jīng)驗豐富，他們的教學(xué)計劃具有明確的針對性和實(shí)踐性，緊跟老師的教學(xué)計劃多聽(tīng)多問(wèn)，就能基本上掌握高考所要求的知識和能力。

　　訓練解題思路

　　很多題型都有可以歸類(lèi)挖掘共性，考生只有學(xué)會(huì )從題目本身找到背后知識點(diǎn)，再依次尋找做題切入點(diǎn)、形成解答思路，才能在考場(chǎng)上適應一類(lèi)題的百變考法，立于不敗之地。

　　二輪復習中，考生們的每一次做題都是練兵，訓練和調整自己的解題思路。做對了，要歸納、總結、提煉，形成解決此類(lèi)型題目的“套路”；做錯了，切莫喪失信心，答案和講解之后，還要找出存在不足的知識點(diǎn)，加強鞏固。

　　把握時(shí)間，規范書(shū)寫(xiě)

　　復習中，要利用做題、考試、練習的每一次機會(huì )，加強對時(shí)間的把握。嚴格按照高考時(shí)間限制答題時(shí)間，養成合理的答題節奏，在速度中提高正確率。

　　同時(shí)，書(shū)寫(xiě)工整、表達規范也很重要。有人因為書(shū)寫(xiě)太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分；有人因為表達不準確、用詞不到位、公式不嚴謹，導致丟分。

　　下面就逐一科目說(shuō)明。

　　文綜二輪復習重點(diǎn)

　　地理

　　第二輪復習中，要對重點(diǎn)的知識進(jìn)行專(zhuān)題復習，使所學(xué)知識更加系統化、條理化，也更能培養考生對地理事物的發(fā)展規律和內在聯(lián)系的分析能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)的專(zhuān)題復習有多種專(zhuān)題劃分方式，例如：

　　1.地球運動(dòng)系統

　　包括地球的運動(dòng)、大氣的運動(dòng)、水體的運動(dòng)、地殼和地表物質(zhì)的運動(dòng)、地理事物時(shí)空變化。本專(zhuān)題內容分屬于教材不同的單元，但它們之間有著(zhù)內在的聯(lián)系，可以提出問(wèn)題讓考生思考，如地球運動(dòng)能否引起大氣運動(dòng)、水體運動(dòng)。這就要求考生從地球運動(dòng)的地理意義去分析問(wèn)題，從而推理出地理事物的成因和規律，也可以從地理事物的時(shí)空變化和分布推理出成因。

　　2.人地關(guān)系系統

　　包括人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題、可持續發(fā)展問(wèn)題。在復習人口問(wèn)題時(shí)，新教材與老教材有明顯的差異，新教材表達更為合理、科學(xué)，因此在復習時(shí)應以新教材為準。資源問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題和可持續發(fā)展貫穿在教材很多單元，我們要把它們從教材中提取出來(lái)，分析其成因、規律以及對策。

　　3.區域地理系統

　　包括自然區域、農業(yè)區域、工業(yè)區域、城市區域等，有人說(shuō)區域地理是地理科試題的瓶頸，這么認為也不過(guò)分，因為區域地理是文科綜合考試命題的出發(fā)點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì )熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此，考生必須有清晰的區域位置概念，才能有極強的應變能力。在本專(zhuān)題的城市區域中新老教材有差異，對于城市地域結構與功能分區中的工業(yè)區和住宅區位置，新教材采用的是城市發(fā)展的新模式，因此新教材的說(shuō)法更合理。

　　4.地理圖表系統

　　包括日照圖、等值線(xiàn)圖、統計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理計算。圖表分析是學(xué)習地理必須掌握的一項基本技能，也是高考中考查考生分析、判斷能力的理想手段，圖表的閱讀分析水平直接影響著(zhù)考生在高考中的表現，在專(zhuān)題復習中，要求考生達到圖文轉換、圖圖轉換，并能對圖表綜合歸納，讀出各種信息，找出有用信息，并分析解決問(wèn)題。

　　政治

　　一、高考二輪復習的特點(diǎn)

　　高考二輪復習的特點(diǎn)在于，經(jīng)過(guò)了一輪復習以后我們對于所有的課本知識都有了或模糊或清晰的印象，甚至勤奮的同學(xué)可能把所有的知識點(diǎn)都能背出來(lái)了。比如說(shuō)，什么是通貨膨脹啊，消費的影響因素有哪些啊，財政的作用是幾點(diǎn)啊，市場(chǎng)經(jīng)濟有什么弊端啊，宏觀(guān)調控有什么手段啊，張口就來(lái)。但是你要讓他說(shuō)出來(lái)這些知識點(diǎn)處于課本具體什么位置，屬于“轉方式”還是“調結構”，都有什么聯(lián)系，在高考中都是怎么考察的，什么樣的題才會(huì )考到這些知識點(diǎn)，就一問(wèn)三不知了。

　　也就是說(shuō)，我們在一輪復習中只是回顧了知識點(diǎn)本身，卻沒(méi)有重視它的框架，以及知識之間的聯(lián)系。那我們該怎么彌補這些缺陷呢?

　　二、高考二輪復習的方法

　　不管是二輪復習還是以后的三輪復習，都要回歸課本，必須回到課本。怎么回歸?二輪的回歸和三輪的回歸是一回事嗎?當然不是，下面一起來(lái)來(lái)看看如何回歸課本：

　　1.復習框架

　　我們二輪復習的回歸課本，首先說(shuō)說(shuō)復習框架。

　　舉例子來(lái)說(shuō)，比如《生活與哲學(xué)》，我們想想，“認識社會(huì )與價(jià)值選擇”是哪個(gè)單元？屬于什么主義？探索真理的歷程是唯物論?認識論?還是辯證法？“意識的作用”有哪些？想不出來(lái)的話(huà)，就說(shuō)明框架混亂了。

　　需要注意的是這本書(shū)有幾個(gè)單元，標題分別是什么，每個(gè)單元有幾課，每一章節頂部有一個(gè)藍色的框題，還有藍色字體的標題，分幾層，都是什么。我們可以找一張大紙，把剛才說(shuō)的這些框架寫(xiě)出來(lái)，一本書(shū)一張紙。每天整理出來(lái)一些，把結構弄清，這很重要。

　　寫(xiě)好以后，怎么用它來(lái)復習呢?比如看到“意識的作用”這一框，下面分為幾個(gè)大點(diǎn)?每一點(diǎn)具體分為幾個(gè)小點(diǎn)?我們看著(zhù)自己的那張大紙，去仔細回想。實(shí)在想不起來(lái)的時(shí)候，就去課本上找出來(lái)，及時(shí)補漏洞。如果做題的時(shí)候看到一個(gè)知識點(diǎn)，也要去想一想，這個(gè)知識點(diǎn)在我那張大紙上的什么位置?這樣，慢慢地培養起自己建立框架意識的習慣，每天記住一兩個(gè)大框架，不出兩個(gè)月，我們就可以建立起一個(gè)非常完整的知識框架體系了。

　　2.建立聯(lián)系

　　怎么建立起這個(gè)聯(lián)系?怎么才能對整本書(shū)有一個(gè)宏觀(guān)的把握?

　　首先，我們要把課本知識拆分為“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三種，稍微有一些語(yǔ)文功底的學(xué)生應該能從課本字面意思看出來(lái)，不過(guò)這個(gè)也需要平時(shí)的積累。

　　然后，我們要去總結。比如說(shuō)，消費者能做的有哪些，企業(yè)或者經(jīng)營(yíng)者要做的有哪些，做法類(lèi)的整理出來(lái)。然后是意義類(lèi)，然后是原因類(lèi)。要自己親自去總結，才能更有印象。

　　為什么要整理這個(gè)呢?假設一道題讓你用經(jīng)濟生活的知識回答政府該怎么去做一件事，你整理好了以后，就可以在腦子里回憶一下，整本書(shū)涉及政府該怎么做的有哪些：第1課，有對通貨膨脹和匯率的控制；第2課，有穩定物價(jià)；第3課，促進(jìn)消費；第4課，發(fā)展生產(chǎn)力和堅持完善基本經(jīng)濟制度；第5課，有促進(jìn)就業(yè)的措施；第7課，促進(jìn)分配公平；第8課，有發(fā)揮財政的作用，稅目和稅率的制定；第9課，有市場(chǎng)秩序和宏觀(guān)調控；第10課，有貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式。

　　也就是說(shuō)，老師給你提供的是一個(gè)復習的角度，要做到復習以后腦子里要清晰地知道每一課有什么知識，才能迅速判斷這個(gè)知識和題目的設問(wèn)有沒(méi)有關(guān)系，才不會(huì )遺漏知識點(diǎn)以致失分。

　　歷史

　　一、全面歸納歷史階段特征，貫通基礎知識

　　為了貫通基礎知識，學(xué)生們應全面歸納總結某一時(shí)期的歷史階段特征以及下屬相關(guān)知識點(diǎn)�；�本維度大致包括該時(shí)期的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、階級關(guān)系變動(dòng)、政治制度沿革、思想文化變遷、科學(xué)技術(shù)創(chuàng )新、世界形勢變幻以及選修相關(guān)內容等。

　　二、有針對性地進(jìn)行深化拓展，攻破重難點(diǎn)知識

　　高考復習當中往往有這樣的情況：很多�？贾�識，恰恰是同學(xué)們的不足之處，而這類(lèi)知識課本也沒(méi)有相關(guān)的正面的系統表述，這樣的知識應該說(shuō)既屬于重點(diǎn)知識，更屬于難點(diǎn)知識。要攻破這類(lèi)重難點(diǎn)知識，學(xué)生們應在貫通基礎知識的同時(shí)有針對性地進(jìn)行深化拓展。

　　三、有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓練，提高解題能力

　　現行高考歷史試題的特點(diǎn)是"知識抽樣，能力覆蓋"。只有大量知識而缺乏解題能力無(wú)法取得高考最終勝利，因此在高考歷史二輪復習中要有重點(diǎn)地進(jìn)行限時(shí)訓練以提高解題能力。應重點(diǎn)訓練在給定時(shí)間范圍內、在較為緊張的狀態(tài)下、較為快速準確地將題目答完；應重點(diǎn)訓練正確解讀、充分利用給定材料尤其是文言文材料能力；應重點(diǎn)訓練分析能力；應重點(diǎn)訓練概述能力；應重點(diǎn)訓練比較能力；應重點(diǎn)訓練評述能力；要在答題角度上下功夫；要在關(guān)鍵詞上下功夫；要在訓練過(guò)程中逐漸總結出一套行之有效的答題方法。

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