2020高考有變數？ 總體成績(jì)將受影響! 高考暫不延期: 千萬(wàn)考生如何備考？
2020-02-25 15:16:20網(wǎng)絡(luò )整理
2019年，高考報名人數突破千萬(wàn)。根據近十年數據變化趨勢預測，2020年高考報名人數將與去年不相上下。
此前，教育部多次回應稱(chēng)，今年高考暫不考慮延期。而且自恢復高考以來(lái)，高考從未因故改期。即便是2003年“非典”時(shí)期，依舊執行了原定計劃，比上年提前一個(gè)月，正常進(jìn)行。
在這樣的疫情背景下，如不延期，“今年高考總體成績(jì)水平將受影響”！
華中師范大學(xué)測量與評價(jià)中心主任胡向東在接受《光明日報》記者采訪(fǎng)時(shí)，給出的這一判斷，讓很多考生和家長(cháng)心里一緊。胡向東1987年從華中師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，一直從事教育考試工作，曾任湖北省教育考試院前命題中心主任、前高考辦主任，主持2018年湖北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案的起草，在高考綜合改革、考試學(xué)、教育質(zhì)量評估等領(lǐng)域頗有建樹(shù)。
胡向東主任作出這一判斷的理由，其實(shí)很簡(jiǎn)單：高三的復習環(huán)節是結束新課后，為學(xué)生重構知識系統網(wǎng)絡(luò )而專(zhuān)門(mén)設計的。每一輪復習有效銜接，各有側重。但是，現在由于特殊原因未及時(shí)展開(kāi)，可能會(huì )對后續學(xué)習產(chǎn)生影響。
在這個(gè)特殊時(shí)期，“千萬(wàn)量級”的高考生都面臨哪些復習困境？又該如何保持狀態(tài)，做好最后的沖刺？接下來(lái)帶大家一起看看專(zhuān)家們怎么建議。
復習效率打折扣
學(xué)生易出現兩極分化
目前，各地都已進(jìn)行了兩周的網(wǎng)絡(luò )授課，大部分學(xué)科與在學(xué)校正常上課節奏相同，有學(xué)習問(wèn)題學(xué)生就用微信與老師溝通。
雖然所有學(xué)生都是面對“一塊屏幕”，處于“同一個(gè)起跑線(xiàn)”上。但是，沒(méi)有老師的監督，一些同學(xué)自覺(jué)性不高，復習效率大打折扣，學(xué)不學(xué)得好還是靠自覺(jué)性。
上完幾節網(wǎng)課后，很多老師還發(fā)現，雖說(shuō)可以隨時(shí)互動(dòng)，但提問(wèn)的學(xué)生特別少，也不知道大家在屏幕前有沒(méi)有仔細聽(tīng)。因為學(xué)生難以上交作業(yè)，老師根本無(wú)法評判復習效果。
因為缺乏課堂氛圍，有些學(xué)生難以進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，學(xué)生們容易走向兩極分化：學(xué)習習慣良好的學(xué)生能通過(guò)自主學(xué)習，成績(jì)得到更大提升；而不自覺(jué)的學(xué)生，效率愈低，可能成績(jì)下滑更快。不少學(xué)校擔憂(yōu)，即使馬上復課，在家復習的這些內容可能還要回爐。但這對分秒必爭的高考復習來(lái)說(shuō)，實(shí)在是耽誤不起的時(shí)間！
比起網(wǎng)課效率不高，考試“預熱”不足帶來(lái)的后果可能更可怕！
北京市教委新聞發(fā)言人李奕透露，原定于2月25日舉行的全市新高考模擬測試將轉換模式，或營(yíng)造“不見(jiàn)面”環(huán)境。原定于三四月舉行的一模二�？荚�，也將視開(kāi)學(xué)的具體時(shí)間進(jìn)行調整。
胡向東主任對這種考試節奏和形式的改變，表示非常擔憂(yōu)：“市、區和學(xué)校每月甚至每周都會(huì )安排考試，學(xué)生在考試中熟悉考試，就像運動(dòng)員大賽前調整節奏�，F在，教學(xué)復習節奏被打亂，許多學(xué)生‘預熱’不足，很可能影響發(fā)揮！”
因為按照正常的復習進(jìn)度，高三第一學(xué)期應該完成全面復習，第二學(xué)期的復習重點(diǎn)是能力突破、綜合提升和查漏補缺�，F在這個(gè)階段，要以專(zhuān)項能力訓練為主，適當做些綜合套題。
專(zhuān)項能力訓練，不是依靠教師的“講”來(lái)實(shí)現的，主要靠學(xué)生的“精練”來(lái)實(shí)現。但現在老師和學(xué)生見(jiàn)不了面，不可能及時(shí)給學(xué)生布置訓練試題，學(xué)生春節前帶回家的試題也基本做完了，手頭沒(méi)有新題，而且在網(wǎng)上做題不方便，老師也不能及時(shí)批改反饋。這是很致命的問(wèn)題！
如何在網(wǎng)絡(luò )授課條件下
保證學(xué)習效率？
老師要給大部分學(xué)生一些自主安排的時(shí)間和空間，提供網(wǎng)絡(luò )答疑，但是，一切網(wǎng)絡(luò )授課都要在固定時(shí)間段進(jìn)行，避免一天到晚在線(xiàn)，既影響視力又容易造成學(xué)習低效或無(wú)效。
學(xué)校要給予學(xué)生具體指導：如何區分網(wǎng)課時(shí)間和自習時(shí)間，如何制訂學(xué)習計劃，如何請家長(cháng)配合督促計劃落實(shí)等，并提供“具體測量工具”，比如計劃表格、任務(wù)執行表等，發(fā)放給學(xué)生或家長(cháng)，進(jìn)行必要監督。
1.在家長(cháng)監督下克服不良習慣。
在家復習，沒(méi)有老師的約束，沒(méi)有周?chē)h(huán)境的緊張氣氛的感染，學(xué)生會(huì )被一些不良習慣操縱，比如說(shuō)看看手機、玩玩電腦、睡睡懶覺(jué)等等，這些事情比起學(xué)習來(lái)輕松好玩，有刺激感和愉悅感，當然學(xué)生很愿意做這些事情，但是對學(xué)習卻有很大的影響，降低學(xué)習效率。
所以在這期間一定要在家長(cháng)的督促、幫助下，戒掉這些不良習慣。比如說(shuō)手機可以讓家長(cháng)保留，需要的時(shí)候在家長(cháng)的監督下利用；早上定好鬧鐘，到點(diǎn)馬上起床等等。
2.與學(xué)校老師、同學(xué)保持聯(lián)系。
在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，一定要與學(xué)校的老師、同學(xué)保持聯(lián)系，因為，學(xué)�？赡軙�(huì )有一些特殊的安排，比如，老師會(huì )把握大家的學(xué)習進(jìn)度，安排具體的學(xué)習任務(wù)。在這個(gè)階段一定要落實(shí)基礎知識，把不會(huì )、不熟悉的知識，可以通過(guò)微信、QQ等訊問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)或者查找資料，查漏補缺；三五個(gè)志同道合的高三好友，建群互相督促學(xué)，遇到學(xué)習難題及時(shí)在群內分享交流討論，讓孩子在與同學(xué)的交流中找到備考的緊迫感。
3.要擬定個(gè)人學(xué)習計劃。
在剩下的備考日子當中，不同學(xué)情的學(xué)生應綜合考慮自己的學(xué)習情況，貼合實(shí)際地為自己量身定做復習計劃。
尖子生：扎實(shí)基礎，穩步前進(jìn)。不盲目求快，而是堅持“按照規劃走”；
中等生：重視雙基，重點(diǎn)專(zhuān)練。重視雙基、淡化偏怪、針對訓練、重點(diǎn)專(zhuān)練、掌握扎實(shí)的解題技巧；
后進(jìn)生：抓中低難度題目。從可以看懂的、有能力做的開(kāi)始，逐步提高難度，培養學(xué)習興趣。要以中低難度的題目為主，精選精練，不把過(guò)多時(shí)間放在高難題目上。對做過(guò)的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結、反思、歸類(lèi)、查漏補缺、舉一反三。
4.強優(yōu)補弱，一科也不能少。
如果果存在偏科情況，應多做典型題型，在復習的起始階段，放慢做題的速度，邊做邊想，是否還有其他方法來(lái)解答這道題，這道題所涉及的內容還會(huì )較多地出現在哪些題型里？這樣一邊做題，一邊累積成就感，對偏科的興趣就會(huì )不知不覺(jué)加強。
具體建議：
1.不建議開(kāi)夜車(chē)，精神不好再加上在家容易懶散，很難完成一日滿(mǎn)滿(mǎn)的計劃，效率是制勝的關(guān)鍵！
2.每科做作業(yè)的時(shí)間為45分鐘，應高效完成該科作業(yè)，若為試卷類(lèi)作業(yè)，則按照試卷規定時(shí)間完成，即便45分鐘沒(méi)有完成也要終止，可以在晚上的補充時(shí)間再完成，養成集中注意力的好習慣。
3.上午、下午、晚上要從自己拿手一點(diǎn)的科目開(kāi)始，循序漸進(jìn)，由易到難，不要一開(kāi)始就做難題，讓自己失去做題的動(dòng)力。
4.注意勞逸結合，利用好每一段學(xué)習之間的休息時(shí)間，這段時(shí)間盡量不要玩手機，因為10分鐘你肯定停不下來(lái)，會(huì )耽誤后面的任務(wù)進(jìn)度，最好去在家里稍事活動(dòng)一下，吃點(diǎn)東西也是可以的哦。
5.靈活運用，根據自己的學(xué)習習慣特點(diǎn)適當調整學(xué)習時(shí)間安排以及學(xué)習任務(wù)量，可以在前兩天進(jìn)行嘗試并根據完成度來(lái)調整細節，如，不同時(shí)間段的學(xué)習內容以及完成量。
6.每日任務(wù)是在對自己學(xué)習認識的基礎上實(shí)現的，你需要根據以往的考試來(lái)確定自己的薄弱項和目標，然后將整體目標肢解為具體小任務(wù)放在每一天的對應時(shí)段，寒假是強化弱項的好時(shí)機。
疫情背景下的高考之“變”
高考是否延期備受關(guān)注，其本身也在不斷變化。
變化一：考綱取消，命題無(wú)范圍、更靈活
2019年末，教育部考試中心宣布�，F有高考體系的考試大綱和考試大綱的說(shuō)明不再修訂，參考2019年版考試大綱和考試大綱的說(shuō)明。實(shí)施普通高中新課程的省份也不再制訂考試大綱。有人擔憂(yōu)，“取消劃重點(diǎn)，整本書(shū)都成重點(diǎn)”。
一、未實(shí)施高考綜合改革省份2020高考大綱和說(shuō)明
�。ǔ憬�、上海、北京、天津、山東、海南外的其他所有省份，也包括廣東、河北、遼寧、江蘇、湖南、湖北、福建、重慶8省市的2020屆考生）
1．高考大綱（沿用2019版）
仍使用《2019年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱（文科）》和《2019年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱（理科）》。上述考綱既是2020年各�。ㄗ灾螀^、直轄市）高考命題的參考，也是各�。ㄗ灾螀^、直轄市）2020年參加高考的考生復習備考的參考。
其中，“文科考試大綱”含語(yǔ)文、漢語(yǔ)、數學(xué)（文）、英語(yǔ)、思想政治、歷史、地理七科；“理科考試大綱”含語(yǔ)文、漢語(yǔ)、數學(xué)（理）、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物七科。
2．考試大綱的說(shuō)明（沿用2019版）
仍使用《2019年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱的說(shuō)明（文科）》和《2019年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱的說(shuō)明（理科）》是“2019年普通高等學(xué)校招生全國統一考試大綱”的配套圖書(shū)。兩本考試說(shuō)明可供2020年全部使用教育部考試中心試卷（全國卷）的�。ㄗ灾螀^、直轄市、兵團）使用，也可供自主命題的�。ㄗ灾螀^、直轄市）參考。
3．試題分析（2020年有重大修訂）
在考綱和說(shuō)明不變的情況下，為了進(jìn)一步明確高考內容改革的方向，提醒2020屆考生關(guān)注新題型、新動(dòng)向，教育部考試中心對2020年版高考試題分析將進(jìn)行全面修訂，對2019年各科高考試題，分考查目標、解題思路、試題評析、失誤防范等幾個(gè)層次進(jìn)行了分析，并進(jìn)一步闡述高考對考生能力、素質(zhì)的要求。2020版高考試題分析既可供使用教育部考試中心試卷�。ㄗ灾螀^、直轄市）使用，也可供其他自主命題的�。ㄗ灾螀^、直轄市）參考。
《高考試題分析（語(yǔ)文分冊）（2020年版）》（不分文理）
《高考試題分析（文科數學(xué)分冊）（2020年版）》
《高考試題分析（理科數學(xué)分冊）（2020年版）》
《高考試題分析（英語(yǔ)分冊）（2020年版）》（不分文理）
《高考試題分析（文科綜合分冊）（2020年版）》
《高考試題分析（理科綜合分冊）（2020年版）》
上述圖書(shū)內容也將做較大調整，分為三個(gè)部分：
第一部分為考試要求，將對各學(xué)科的能力要求做詳細闡述并附例題說(shuō)明；
第二部分為2019年考試分析，將在詳細數據分析的基礎上對2019年的高考各科試題進(jìn)行較為權威的解析；
第三部分附有近幾年的真題及解析。
二、高考綜合改革試驗省份考試說(shuō)明
�。òㄕ憬�、上海、北京、天津、山東、海南）
《普通高等學(xué)校招生全國統一考試英語(yǔ)科考試說(shuō)明（高考綜合改革試驗省份試用）（第一版）》。英語(yǔ)考試說(shuō)明供使用教育部考試中心試卷、目前實(shí)施高考改革外語(yǔ)一年兩次考試的�。ㄗ灾螀^、直轄市）使用，也可供其他�。ㄗ灾螀^、直轄市）參考。其他科未出考試說(shuō)明。
上述官方聲明意味著(zhù)2019考試大綱將延續使用，也給2020年的考生提前劃定了范圍、提供了參考。當然，考綱只是基本的指引，2019高考已經(jīng)有不按套路出牌的趨勢，出現很多新題型、新變化。這些也是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的，因為2020高考肯定將繼續體現！
比如，考查特殊地理條件與冰雪體育項目相結合，求解嫦娥四號探測器的運動(dòng)周期，進(jìn)行移動(dòng)支付的樣本測量……這些2019年的高考題，讓“新高考”命題的趨勢逐漸明晰，也讓考生們“壓力倍增”。
2020年1月9日，教育部公布《關(guān)于做好2020年普通高校招生工作的通知》。繼去年提出“減少單純死記硬背的知識性考查”后，首次明確“加強關(guān)鍵能力考查，優(yōu)化試題情境設計，增強應用性、創(chuàng )新性”。
這次疫情，為備考方式的轉型提供了一個(gè)契機，復習的基本理念不變，但復習的方法必須轉變。近幾年，高考命題已從“知識立意”“能力立意”向“價(jià)值引領(lǐng)、素養導向、能力為重、知識為基”發(fā)生轉變。
高考題注重通過(guò)情境和情境活動(dòng)來(lái)實(shí)現對知識運用的考查。這就要求，由粗放式教學(xué)轉化為精準化指導，設置或運用真實(shí)情境，設計有效活動(dòng)，在活動(dòng)中綜合訓練考生能力。這既符合高考方向，又能提高備考效率。
變化二：考試時(shí)間延長(cháng)，復讀難度陡增
除了取消考綱，2020年部分省市高考時(shí)間也有變化。北京、天津、海南和山東已經(jīng)決定，2020年高考時(shí)間調整為4天！6月7日、8日考語(yǔ)、數、外；6月9日、10日考政、史、地、物、化、生。
對第三批進(jìn)入新高考的8省市來(lái)說(shuō)，今年是新高考前的最后一次“傳統高考”，今年參考的考生確實(shí)面臨較大挑戰：如果不能升學(xué)而選擇復讀，需按各地規定完成與學(xué)業(yè)水平考試的銜接，再參加“新高考”，復讀難度相對較大。學(xué)生和老師都要調整心態(tài)，適應形勢變化，把握好復習節奏。
除了上述變化，在復習備考的關(guān)鍵階段，同學(xué)們還需要了解2019年高考命題的變化和2020高考的新要求，在這里一并總結出來(lái)，希望大家收藏轉發(fā)，幫到更多高考生！
2019高考試題4大變化
變化一：語(yǔ)文對現代文閱讀試題的順序做了調整，由原來(lái)的論述類(lèi)—文學(xué)類(lèi)—實(shí)用類(lèi)變?yōu)檎撌鲱?lèi)—實(shí)用類(lèi)—文學(xué)類(lèi)。
