2020浙江大學(xué)線(xiàn)上開(kāi)學(xué)教師推薦直播教學(xué)“十大神器”

　　2月24日在疫情防控階段，高校的線(xiàn)上教學(xué)也面臨著(zhù)一次“大考”。“中文慕課第一人”、浙大教師翁愷認為，與慕課相比，線(xiàn)上直播教學(xué)更有優(yōu)勢。同時(shí)，他還為教師推薦了線(xiàn)上直播教學(xué)“十大神器”。

　　2月24日是浙江大學(xué)(分數線(xiàn),專(zhuān)業(yè)設置)原定返校的日子。因疫情還未結束，該校決定以網(wǎng)上教學(xué)的形式開(kāi)展春學(xué)期。

　　翁愷是該校計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教師，也是2019年中國慕課大會(huì )全國唯一教師代表。今天是他開(kāi)啟學(xué)歷教育直播課程的第一天。

　　他認為，在課程門(mén)類(lèi)多樣、全部學(xué)生需線(xiàn)上教學(xué)的當下，直播教學(xué)不僅對任課教師沖擊力最小，學(xué)生學(xué)習效率也更高。

　　“慕課倍速播放、隨時(shí)暫停、不斷回放的優(yōu)點(diǎn)，直播都能達到。而且只要學(xué)最簡(jiǎn)單的直播軟件操作，就能先把課程開(kāi)出來(lái)。”他說(shuō)，雖然直播更便捷，但對于線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富的教師而言，也是一次挑戰。

　　他將慕課比喻為拍電視劇，可反復操練，直播則是演話(huà)劇，要一遍過(guò)。“所以今天9點(diǎn)50開(kāi)課，我提前50分鐘就開(kāi)始作準備了。”

　　此外，具有豐富線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗的他為其他老師推薦了線(xiàn)上教學(xué)“十大神器”：

　　直播用的具有手寫(xiě)功能的電腦、平板；當作“后臺”的大屏；外接攝像頭；觸摸板或鼠標；與學(xué)生互動(dòng)的鍵盤(pán)；監測播出畫(huà)面與聲音的平板電腦或手機；用于減少雜音的外接話(huà)筒；備用白板；備用燈光；提醒時(shí)間的鬧鐘。

　　準備雖復雜，但令翁愷欣慰的是，學(xué)生反響熱烈。“有時(shí)講到一個(gè)新的知識點(diǎn)，他們就能在群里討論開(kāi)來(lái)。我喜歡這樣的氛圍，說(shuō)明他們在看、在想，這是一個(gè)有反應的課堂。”

　　學(xué)生間的互動(dòng)，激發(fā)了翁愷的講課熱情，最后拖堂了也一無(wú)所知。“學(xué)生也沒(méi)有提醒我，效果是真的好。”

　　雖然當前直播比慕課更適合線(xiàn)上教學(xué)，但他仍建議，教師可用直播串錄播視頻的模式進(jìn)行教學(xué)。

　　翁愷說(shuō)，今天有老師就專(zhuān)門(mén)提前錄好課程視頻，準備在直播過(guò)程中播放。“直播是手段，不是目的。此舉就是希望能以直播的儀式感和約束力，輔以錄播的技術(shù)優(yōu)勢來(lái)完成有效教學(xué)。”

　　據了解，除了為師生們提供浙大釘等線(xiàn)上教學(xué)平臺外，浙大在疫情期間將陸續安裝約200間教室的自動(dòng)錄播設備，在教室部署錄播主機、教師跟蹤攝像機、學(xué)生攝像機、教師與學(xué)生的拾音設備，并對相關(guān)教室所在網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行改造升級，建設完成相應的教學(xué)專(zhuān)網(wǎng)，這給部分老師提供了除在家直播上課以外的選擇。此前浙大全校8000多位教師參加了培訓，和三萬(wàn)多學(xué)生組織了幾千場(chǎng)測試。

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