廣西2020普通高考加分調整方案政策解讀

　　經(jīng)自治區人民政府同意，自治區教育廳、黨委統戰部、民宗委、公安廳、衛生健康委、退役軍人廳和臺辦等七部門(mén)聯(lián)合下發(fā)了《廣西壯族自治區普通高考加分調整方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》)。為了讓考生、家長(cháng)及社會(huì )各界人士更好地理解加分政策調整，自治區招生考試委員會(huì )辦公室為您做權威解讀。

　　一、普通高考加分調整的意義是什么?

　　本次我區普通高考加分政策調整，是全面落實(shí)全國教育大會(huì )和國家有關(guān)決策部署的一項重要舉措，目的是進(jìn)一步完善我區普通高�？荚囌猩�制度，促進(jìn)教育公平，實(shí)現學(xué)生成長(cháng)、國家選才、社會(huì )公平的有機統一，同時(shí)保障少數民族和邊境地區考生接受高等教育的機會(huì )，促進(jìn)民族團結進(jìn)步和邊疆鞏固安寧。

　　二、本次加分調整的依據及原則是什么?

　　本次調整主要依據教育部、中央統戰部、國家民委、公安部、國務(wù)院臺辦等五部門(mén)的要求，按照精準施策、嚴格程序、統籌推進(jìn)、積極穩妥、確保穩定的原則，充分考慮近年來(lái)我區教育發(fā)展實(shí)際，對我區普通高考加分政策進(jìn)行適當調整。

　　三、主要調整了哪些內容?

　　本次加分調整主要包括以下四個(gè)方面內容：一是降低部分加分項目的分值。二是在“少數民族考生加分”和“山區、邊境縣考生加分”項目中增加戶(hù)籍、學(xué)籍和實(shí)際就讀地“三統一”的條件要求。三是設置2020—2022年三年過(guò)渡期，過(guò)渡期內降低地方性加分項目以及不符合“三統一”條件的加分分值。四是過(guò)渡期后取消“山區、邊境縣考生加分”項目中除邊境縣以外的其他縣考生加分。

　　四、全國性加分項目和分值哪些保持不變，哪些有變化?

　　根據國家要求，保留項目且分值不變的全國性加分項目有三項:分別是“烈士子女考生加分”“在服役期間榮立二等功以上或被戰區(原大軍區)以上單位授予榮譽(yù)稱(chēng)號的退役軍人考生加分”和“自主就業(yè)的退役士兵考生加分”，加分分值分別為20分、20分、10分。

　　保留項目但降低分值的全國性加分項目有兩項：分別是“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生(含臺灣戶(hù)籍考生)加分”以及“少數民族考生加分”。其中，“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生(含臺灣戶(hù)籍考生)加分”項目在過(guò)渡期內加分分值不變，過(guò)渡期以后降低加分分值;“少數民族考生加分”項目在過(guò)渡期內，符合“三統一”條件的加分分值不變，不符合“三統一”條件的降低加分分值，過(guò)渡期以后降低加分分值。

　　五、地方性加分項目將如何調整?

　　為兼顧各方利益，體現教育公平，按照國家有關(guān)加分改革原則和要求對地方性加分項目和分值作了較大調整。

　　第一項是“農村戶(hù)籍的獨生子女戶(hù)考生和雙女結扎戶(hù)女兒考生加分”�？紤]到已經(jīng)執行國家計劃生育政策的農村戶(hù)籍獨生子女戶(hù)和雙女結扎戶(hù)作出的貢獻，該項加分屬于延期兌現的鼓勵政策，從2021年起，降低該項目的加分分值，并逐步取消該項目。即在國家二孩政策正式實(shí)施后，2016年1月1日之后出生的廣西農村戶(hù)籍的獨生子女戶(hù)考生和雙女結扎戶(hù)女兒考生不再享受該項目加分照顧。

　　第二項是“山區、邊境縣考生加分”。在過(guò)渡期內，降低加分分值。過(guò)渡期后，只保留對邊境縣考生加分，但降低加分分值，取消山區縣考生加分項目。

　　六、為什么保留邊境縣考生地方性加分項目?

　　根據國家有關(guān)文件精神，從維護國家邊疆穩固安寧的大局出發(fā)，各地要出臺有利于穩邊固邊的政策措施。我區保留邊境縣考生的地方性加分政策，主要是考慮到邊境地區居民對于國家穩邊固邊作出的貢獻，以及當地教育水平相對落后等因素，有利于幫助邊境地區考生接受高等教育，為固邊興邊提供人才保障，促進(jìn)邊境地區經(jīng)濟發(fā)展與社會(huì )和諧穩定，也是我區貫徹落實(shí)國家固邊興邊政策重要舉措。

　　七、為什么要求戶(hù)籍、學(xué)籍、實(shí)際就讀地“三統一”?

　　對少數民族考生和山區、邊境縣考生給予普通高考加分照顧，主要目的是落實(shí)國家民族政策及對教育水平相對落后區域給予適當補償，促進(jìn)社會(huì )公平。對于到戶(hù)籍地以外、教育水平相對發(fā)達區域就讀的學(xué)生，既享受良好教育的同時(shí)，又獲得原戶(hù)籍地較高的加分，或在教育水平較高的區域就讀學(xué)生，將戶(hù)籍遷移到高加分區域獲得高加分，都不符合教育公平原則，不符合當前國家對普通高考加分政策的新要求。按照國家加分政策改革要“精準施策”的原則，為了讓普通高考加分政策真正惠及少數民族地區等教育水平相對落后地區的學(xué)生，在“少數民族考生加分”和“山區、邊境縣考生加分”項目中增加了“三統一”的條件要求，確保我區普通高考加分政策更精準、更公平公正。

　　八、為什么將2020—2022年設置為加分調整過(guò)渡期?

　　設置加分調整三年過(guò)渡期的主要依據：一是按照國家高考加分改革積極穩妥、確保穩定和合理設置過(guò)渡期的要求，堅持近期目標和長(cháng)遠目標相結合，制定我區普通高考加分政策調整分步實(shí)施方案，避免政策大起大落，確保平穩過(guò)渡;二是兼顧各方利益，充分考慮目前普通高中在校生的實(shí)際，妥善解決不同學(xué)生群體的合理訴求;三是充分體現加分政策的連續性，使調整的項目、降低的分值逐步實(shí)施到位，使我區普通高考加分政策更合理、更公平。

　　九、社會(huì )考生的“少數民族考生加分”和“山區、邊境縣考生加分”如何認定?

　　社會(huì )考生符合中學(xué)階段戶(hù)籍、高中階段學(xué)籍和實(shí)際就讀“三統一”條件的，可以按照參加普通高考報名當年“三統一”條件對應戶(hù)籍地的分值加分;不符合“三統一”條件的，過(guò)渡期內執行相應年度不符合“三統一”條件的加分分值。2023年及以后，將視其中學(xué)階段戶(hù)籍、高中階段學(xué)籍和實(shí)際就讀情況，執行降低后的加分分值或不享受加分。社會(huì )考生高中階段不在戶(hù)籍地就讀的，不能再通過(guò)辦理轉學(xué)手續認定為符合“三統一”條件。

　　例如：A考生，少數民族考生，2019年前高中畢業(yè)，中學(xué)階段戶(hù)籍、高中階段學(xué)籍和實(shí)際就讀均在巴馬瑤族自治縣，2020—2022年參加普通高考，不論其在哪里補習均可以享受20分的少數民族考生加分，2023年及以后參加普通高考則享受15分的少數民族考生加分。

　　B考生，少數民族考生，2019年前高中畢業(yè)，中學(xué)階段戶(hù)籍在巴馬瑤族自治縣，但高中階段學(xué)籍和實(shí)際就讀在南寧市，不論其在哪里補習,2020年參加普通高考享受15分的少數民族考生加分,2021年享受10分的少數民族考生加分，2022年享受7分的少數民族考生加分，2023年及以后參加普通高考，不能享受中學(xué)階段戶(hù)籍地(巴馬瑤族自治縣)的少數民族考生加分，只能按實(shí)際就讀地(南寧市)少數民族考生加分3分。

　　十、全國性加分和地方性加分在面向高校投檔時(shí)如何使用?

　　按照國家規定，全國性加分項目面向全國所有高校投檔時(shí)使用，地方性加分只面向我區所屬高校投檔時(shí)使用，不能面向區外高校投檔時(shí)使用�？忌�如果填報區外高校，將按其符合全國性加分項目中分值最高的一項分值計入普通高考統考總分，作為投檔依據;考生如果填報區內高校，將按其全國性和地方性加分項目中分值最高的一項分值計入普通高考統考總分，作為投檔依據。

　　十一、同一考生符合多項加分條件，分值能累加嗎?

　　同時(shí)符合多項加分項目條件的考生，加分分值不能累加，只能選擇其中一項的分值計入普通高考統考總分。自治區招生考試院將根據考生所獲得加分是全國性加分還是地方性加分，以及考生所填報的高校是區外高校還是區內高校，選擇其相應分值中最高的一項分值計入普通高考統考總分。

　　例如:A考生，符合“三統一”條件，戶(hù)籍為南寧市，民族為壯族，且為自主就業(yè)的退役士兵考生，2023年參加普通高考可享受少數民族考生全國性加分3分和自主就業(yè)的退役士兵考生全國性加分10分，該考生普通高考總分500分。在招生錄取投檔時(shí)，將取其分值最高的10分計入普通高考統考總分，按510分進(jìn)行投檔。

　　B考生，符合“三統一”條件，戶(hù)籍為橫縣，民族為壯族，且為2003年10月出生的廣西農村戶(hù)籍獨生子女戶(hù)考生，2023年參加普通高考可享受少數民族考生全國性加分5分和農村戶(hù)籍的獨生子女戶(hù)考生和雙女結扎戶(hù)女兒考生地方性加分7分，該考生普通高考總分500分，同時(shí)填報區外和區內高校。在招生錄取投檔時(shí)，對于區外高校，取其全國性加分分值5分計入普通高考統考總分，按505分進(jìn)行投檔;對于區內高校，取其所有加分分值最高的7分計入普通高考統考總分，按507分進(jìn)行投檔。

　　十二、為什么按時(shí)轉回戶(hù)籍地就讀可認定為符合“三統一”條件?

　　我區普通高考加分政策調整前，沒(méi)有明確要求戶(hù)籍、學(xué)籍和實(shí)際就讀地在同一區域�？紤]到目前部分高中在校生已在異地就讀的實(shí)際，為了保障異地就讀學(xué)生的合理權益，允許這些學(xué)生可以選擇繼續在異地就讀，高考加分按過(guò)渡期加分項目分值加分;也可以選擇在今年春季學(xué)期規定時(shí)限內轉回戶(hù)籍地就讀，高考加分按戶(hù)籍地加分項目分值加分。目前，在戶(hù)籍地外就讀的高中一、二、三年級學(xué)生，在今年春季學(xué)期規定時(shí)限內將學(xué)籍轉回戶(hù)籍地并實(shí)際就讀，可認定為符合“三統一”條件，按戶(hù)籍地加分項目加分。逾期辦理的，按不符合“三統一”條件認定。

　　但本規定不適用于重點(diǎn)高校招收農村和貧困地區學(xué)生的“國家專(zhuān)項計劃”“高校專(zhuān)項計劃”和“地方專(zhuān)項計劃”等三類(lèi)專(zhuān)項計劃資格的認定。

　　十三、符合我區普通高考報名條件，但戶(hù)籍未遷入我區的考生加分如何認定?

　　申請“烈士子女考生加分”“在服役期間榮立二等功以上或被戰區(原大軍區)以上單位授予榮譽(yù)稱(chēng)號的退役軍人考生加分”“自主就業(yè)的退役士兵考生加分”“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生(含臺灣戶(hù)籍考生)”等4項全國性加分項目的考生，對戶(hù)籍沒(méi)有明確要求，只要符合我區普通高考報名條件且報名成功，即可根據規定享受加分照顧。

　　申請“少數民族考生加分”“山區、邊境縣考生加分”項目的考生，戶(hù)籍必須在我區，否則不享受加分。

　　十四、高考加分如何申請、審核認定?

　　(一)考生申請�？忌�填寫(xiě)個(gè)人有關(guān)信息，按照加分政策選擇對應加分項目，并向戶(hù)籍所在地市、縣相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門(mén)提出申請后，在規定時(shí)間內將相關(guān)加分證明材料交至設區市、縣招生辦(考試院)。

　　(二)資格審核。各設區市、縣招生辦(考試院)在收齊本地報名考生的加分證明材料后，提供給同級相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門(mén)，由同級相關(guān)業(yè)務(wù)主管部門(mén)對考生提供材料的真實(shí)性進(jìn)行復核。

　　(三)資格公示。為確保普通高考加分公開(kāi)公正，我區嚴格落實(shí)考生加分資格信息公示制度。由自治區招生考試院、設區市和縣級教育行政部門(mén)、高中階段學(xué)校進(jìn)行“四級公示”，公示內容包括考生姓名、性別、實(shí)際就讀學(xué)校及年限、戶(hù)籍及年限、學(xué)籍及年限、加分項目、加分分值及審核單位等。高中階段學(xué)校還須公示到考生所在班級。公示時(shí)間不少于10個(gè)工作日，網(wǎng)上公示信息須保留到當年年底。

　　十五、加分資格造假及審核違規將如何處理?

　　考生本人須對所申報的普通高考加分資格真實(shí)性負責，凡是通過(guò)提供虛假姓名、身份證號、年齡、民族、戶(hù)籍、學(xué)籍、實(shí)際就讀地等個(gè)人信息，以弄虛作假等手段獲取加分資格的考生，一經(jīng)查實(shí)，將依法依規取消其相應資格，同時(shí)給予暫停其參加各種國家教育考試1至3年的處理，違規事實(shí)記入考生國家教育考試誠信檔案。

　　各審核單位、審核人員對審核結論負責。對審核工作中發(fā)生的失職瀆職行為實(shí)行倒查追責。相關(guān)人員為不具備加分資格的考生提供虛假證明、證件、檔案等，使其獲得加分資格的，由有關(guān)部門(mén)嚴肅處理;涉嫌犯罪的，移送司法機關(guān)追究法律責任。

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