2020年華南農業(yè)大學(xué)高水平運動(dòng)隊羽毛球項目測試大綱
2020-01-31 21:01:12網(wǎng)絡(luò )整理
測試內容與所占分值
類(lèi)別 |
實(shí)戰比賽成績(jì) |
專(zhuān)家組評定成績(jì) |
教練組評定成績(jì) |
專(zhuān)項測試成績(jì) |
甲組:國家二級及以上運動(dòng)員(非國家注冊專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員) |
||||
分值 |
70分 |
10分 |
10分 |
10分 |
乙組:國家注冊專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員 |
||||
分值 |
50分 |
20分 |
20分 |
10分 |
備注:甲組考生只有在實(shí)戰比賽分別進(jìn)入男子或女子組前12名的考生才能進(jìn)入第二階段的專(zhuān)項測試,其他考生不再進(jìn)行專(zhuān)項測試,也不計算最后總成績(jì),學(xué)校只公布合格名單。
乙組考生只有在實(shí)戰比賽分別進(jìn)入男子或女子組前3名的考生才能進(jìn)入第二階段的專(zhuān)項測試,其他考生不再進(jìn)行專(zhuān)項測試,也不計算最后總成績(jì),學(xué)校只公布合格名單。
二、測試方法與要求
。ㄒ唬⿲(shí)戰比賽部分:
1、比賽分組方法:
。1)考生N≤8人時(shí)進(jìn)行小組循環(huán),決出前1-8名;
。2)考生N>8人時(shí),現場(chǎng)進(jìn)行抽簽分組,按實(shí)際報考人數決定分組情況,分兩個(gè)階段進(jìn)行比賽。第一階段先進(jìn)行分組循環(huán),第二階段進(jìn)行同名次循環(huán)賽或交叉淘汰賽。
、倏忌9≤N≤11人時(shí),分成3組,按小組排名進(jìn)入第二階段,同名次循環(huán),小組第一名循環(huán)決出1-3名,小組第二名循環(huán)決出4-6名,小組第三名循環(huán)決7-9名,小組第四名循環(huán)決9-11名。
、诳忌12≤N≤20人時(shí),分成4組,小組前三名進(jìn)入第二階段,小組第一、二名交叉淘汰決出1-8名,小組第三名交叉淘汰決出9-12名。
、劭忌21≤N≤32時(shí),分成8組,小組前二名進(jìn)入第二階段,交叉淘汰決出1-12名。
、芸忌鶱>32人時(shí),按實(shí)際報到人數情況進(jìn)行分組比賽,小組前兩名進(jìn)入第二階段,交叉淘汰決出1-12名。
2、計分方法:
第一階段小組循環(huán)賽只比一局,每局21分,比賽至11分時(shí)交換場(chǎng)地;進(jìn)入第二階段同名次循環(huán)或交叉淘汰賽采取三局兩勝制,每局15分,不加分。
成績(jì)評定
。1)國家二級及以上運動(dòng)員:
成績(jì)按比賽名次排序計分,設置第一名考生成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分70分,成績(jì)間距=2,第2-12名分數依次遞減(如:第一名70分、第二名68、第三名66……)。
。2)國家注冊專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員:
成績(jì)按比賽名次排序計分,設置第一名考生成績(jì)?yōu)闈M(mǎn)分50分,成績(jì)間距=3,第2-12名分數依次遞減(如:第一名50分、第二名47、第三名44……)。
。ǘ⿲(zhuān)家組評定部分:
專(zhuān)家組通過(guò)觀(guān)看實(shí)戰比賽,針對考生基本技術(shù)和基本戰術(shù)掌握情況以及心理運用能力等進(jìn)行綜合評分,3位專(zhuān)家的平均分數作為該考生測試成績(jì)。
1、國家二級及以上運動(dòng)員:
表1:專(zhuān)家組考評分值參考表
9—10 分 |
7—8 分 |
6 分 |
0—5 分 |
1、技術(shù)全面,細膩。 |
1、技術(shù)全面,細膩欠缺。 |
1、技術(shù)不夠全面,失誤偏多。 |
1、技術(shù)基本功不夠扎實(shí),失誤連連。 |
2、技戰術(shù)運用大膽,靈活多變。 |
2、技戰術(shù)運用大膽,靈活性稍欠。 |
2、技戰術(shù)運用變化較慢,缺乏靈活性。 |
2、技戰術(shù)運用無(wú)變化,保守單一。 |
3、身體素質(zhì)突出,協(xié)調性好。 |
3、身體素質(zhì)好,協(xié)調性較好。 |
3、身體素質(zhì)偏弱,協(xié)調性一般。 |
3、身體素質(zhì)差,協(xié)調性較差。 |
4、身體條件更優(yōu),可塑性強。 |
4、身體條件不錯,具有可塑性。 |
4、自身條件一般,可塑性一般。 |
4、自身條件比較差,可塑性一般。 |
5、心理素質(zhì)強,超常發(fā)揮。 |
5、心理素質(zhì)較強,發(fā)揮穩定。 |
5、心理素質(zhì)較弱,發(fā)揮不穩定。 |
5、心理素質(zhì)差,發(fā)揮失常。 |
2、國家注冊專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員:
表 2:專(zhuān)家組考評分值參考表
15—20 分 |
14—10 分 |
9—5 分 |
0—4 分 |
1、技術(shù)全面,細膩。 |
1、技術(shù)全面,細膩欠缺。 |
1、技術(shù)不夠全面,失誤偏多。 |
1、技術(shù)基本功不夠扎實(shí),失誤連連。 |
2、技戰術(shù)運用大膽,靈活多變。 |
2、技戰術(shù)運用大膽,靈活性稍欠。 |
2、技戰術(shù)運用變化較慢,缺乏靈活性。 |
2、技戰術(shù)運用無(wú)變化,保守單一。 |
3、身體素質(zhì)突出,協(xié)調性好。 |
3、身體素質(zhì)好,協(xié)調性較好。 |
3、身體素質(zhì)偏弱,協(xié)調性一般。 |
3、身體素質(zhì)差,協(xié)調性較差。 |
4、身體條件更優(yōu),可塑性強。 |
4、身體條件不錯,具有可塑性。 |
4、自身條件一般,可塑性一般。 |
4、自身條件比較差,可塑性一般。 |
5、心理素質(zhì)強,超常發(fā)揮。 |
5、心理素質(zhì)較強,發(fā)揮穩定。 |
5、心理素質(zhì)較弱,發(fā)揮不穩定。 |
5、心理素質(zhì)差,發(fā)揮失常。 |
教練組評定部分:
1、國家二級及以上運動(dòng)員:
教練組通過(guò)觀(guān)看實(shí)戰比賽,針對考生基本技術(shù)和基本戰術(shù)掌握情況以及心理運用能力等進(jìn)行綜合評定,占8分;教練組針對考生在比賽中體現的綜合能力,再結合我校運動(dòng)隊梯隊發(fā)展實(shí)際需要綜合評定,占2分。3位教練員的平均分數作為該考生測試成績(jì)。
表3:教練組考評分值參考表(考生技戰術(shù)部分,占8分)
7-8 分 |
5-6 分 |
3-4 分 |
0—2 分 |
1、技術(shù)全面,細膩。 |
1、技術(shù)全面,細膩欠缺。 |
1、技術(shù)不夠全面,失誤偏多。 |
1、技術(shù)基本功不夠扎實(shí),失誤連連。 |
2、技戰術(shù)運用大膽,靈活多變。 |
2、技戰術(shù)運用大膽,靈活性稍欠。 |
2、技戰術(shù)運用變化較慢,缺乏靈活性。 |
2、技戰術(shù)運用無(wú)變化,保守單一。 |
3、身體素質(zhì)突出,協(xié)調性好。 |
3、身體素質(zhì)好,協(xié)調性較好。 |
3、身體素質(zhì)偏弱,協(xié)調性一般。 |
3、身體素質(zhì)差,協(xié)調性較差。 |
4、身體條件更優(yōu),可塑性強。 |
4、身體條件不錯,具有可塑性。 |
4、自身條件一般,可塑性一般。 |
4、自身條件比較差,可塑性一般。 |
5、心理素質(zhì)強,超常發(fā)揮。 |
5、心理素質(zhì)較強,發(fā)揮穩定。 |
5、心理素質(zhì)較弱,發(fā)揮不穩定。 |
5、心理素質(zhì)差,發(fā)揮失常。 |
2、國家注冊專(zhuān)業(yè)運動(dòng)員:
教練組通過(guò)觀(guān)看實(shí)戰比賽,針對考生基本技術(shù)和基本戰術(shù)掌握情況以及心理運用能力等進(jìn)行綜合評定,占16分;教練組針對考生在比賽中體現的綜合能力,再結合我校運動(dòng)隊梯隊發(fā)展實(shí)際需要綜合評定,占4分。3位教練員的平均分數作為該考生測試成績(jì)。
表4:教練組考評分值參考表(考生技戰術(shù)部分,占16分)
12-16 分 |
11-8 分 |
7-4 分 |
0—3 分 |
1、技術(shù)全面,細膩。 |
1、技術(shù)全面,細膩欠缺。 |
1、技術(shù)不夠全面,失誤偏多。 |
1、技術(shù)基本功不夠扎實(shí),失誤連連。 |
2、技戰術(shù)運用大膽,靈活多變。 |
2、技戰術(shù)運用大膽,靈活性稍欠。 |
2、技戰術(shù)運用變化較慢,缺乏靈活性。 |
2、技戰術(shù)運用無(wú)變化,保守單一。 |
3、身體素質(zhì)突出,協(xié)調性好。 |
3、身體素質(zhì)好,協(xié)調性較好。 |
3、身體素質(zhì)偏弱,協(xié)調性一般。 |
3、身體素質(zhì)差,協(xié)調性較差。 |
4、身體條件更優(yōu),可塑性強。 |
4、身體條件不錯,具有可塑性。 |
4、自身條件一般,可塑性一般。 |
4、自身條件比較差,可塑性一般。 |
5、心理素質(zhì)強,超常發(fā)揮。 |
5、心理素質(zhì)較強,發(fā)揮穩定。 |
5、心理素質(zhì)較弱,發(fā)揮不穩定。 |
5、心理素質(zhì)差,發(fā)揮失常。 |
。ㄋ模⿲(zhuān)項測試部分:
1、內容:前后左右移動(dòng)
2、測試方法:測試者站在場(chǎng)地右側單打底線(xiàn)以外(以右手持拍為例)先進(jìn)行前后移動(dòng),再進(jìn)行左右移動(dòng)。
。1)前后移動(dòng):聽(tīng)到口令(同時(shí)開(kāi)表)后,直線(xiàn)上網(wǎng),單手觸網(wǎng)后,直線(xiàn)后退踩底線(xiàn)算一個(gè)來(lái)回,反復進(jìn)行5次。第5次上網(wǎng)觸網(wǎng)后,后退踩底線(xiàn)同時(shí)雙腳出單打底線(xiàn),并接著(zhù)做5次左右移動(dòng)。
。2)左右移動(dòng):當完成前后移動(dòng)后采用向左側移動(dòng)的步法至場(chǎng)地左側單打邊線(xiàn)處,用持拍手觸單打邊線(xiàn),面向網(wǎng)轉身,然后用向右側移動(dòng)的步法至場(chǎng)右側單打邊線(xiàn)處,用持拍手觸單打邊線(xiàn),為完成一次左右移動(dòng)。如此反復進(jìn)行5次。當完成5次觸線(xiàn)即停表,計算時(shí)間。
3、測試要求:前后移動(dòng)沒(méi)有踩線(xiàn)和觸網(wǎng)為沒(méi)有完成測試,考評員宣報沒(méi)有觸網(wǎng)或踩線(xiàn)后考生要重新踩線(xiàn)或觸網(wǎng)才能繼續完成后面的測試。左右移動(dòng)時(shí)沒(méi)有觸線(xiàn)或在左側場(chǎng)區邊線(xiàn)觸線(xiàn)后沒(méi)有面對球網(wǎng)轉體為沒(méi)有完成測試,考評員宣布后考生要重新觸線(xiàn)或回到邊線(xiàn)處面對球網(wǎng)轉體才能繼續完成后面的測試。
表5:前后左右移動(dòng)評分表
分數 |
男子 |
女子 |
分數 |
男子 |
女子 |
10 |
38”3 |
40”3 |
5 |
41”3 |
43”3 |
9.5 |
38”6 |
40”6 |
4.5 |
41”6 |
43”6 |
9 |
38”9 |
40”9 |
4 |
41”9 |
43”9 |
8.5 |
39”2 |
41”2 |
3.5 |
42”2 |
44”2 |
8 |
39”5 |
41”5 |
3 |
42”5 |
44”5 |
7.5 |
39”8 |
41”8 |
2.5 |
42”8 |
44”8 |
7 |
40”1 |
42”1 |
2 |
43”1 |
45”1 |
6.5 |
40”4 |
42”4 |
1.5 |
43”4 |
45”4 |
6 |
40”7 |
42”7 |
1 |
43”7 |
45”7 |
5.5 |
41”0 |
43”0 |
0.5 |
44”0 |
46”0 |
44”以上,女子在46”以上,計0分。
最新高考資訊、高考政策、考前準備、高考預測、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等
高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)
盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號