高二語(yǔ)文教案：《師說(shuō)》教案五(2)

　　文言知識積累

　　通假字

　　1.師者，所以傳道【受】業(yè)解惑也 受：通“授”，傳授，講授

　　2.或師焉，或【不】焉 不：通“否”，表否定

　　3.授之書(shū)而習其句【讀】者。 讀，通逗”，閱讀中的斷句

　　一詞多義

　　【師】

　�、俟胖畬W(xué)者必有師：(名詞，老師)

　�、谖揍t樂(lè )師百工之人：(名詞，作“專(zhuān)門(mén)技藝人”講)

　�、畚釒煹酪玻�(名詞活用作動(dòng)詞，學(xué)習)

　�、軒煹乐�不傳也久矣：(動(dòng)詞，從師)

　�、菸釓亩鴰熤�：(意動(dòng)用法，以……為師)

　�、迍t恥師：(動(dòng)詞 拜師)

　�、邘熣�，所以傳道受業(yè)解惑也：(動(dòng)詞 傳授)

　�、嗍�年春，齊師伐我：(名詞 軍隊)

　　【之】

　�、贀駧煻�教之： (代詞，指代人)

　�、谯白又�徒： (指示代詞，連接定語(yǔ)和中心詞，表示統一關(guān)系，相當于“這些”、“那些”)

　�、酃胖畬W(xué)者： (結構助詞，表示修飾或領(lǐng)屬關(guān)系，譯為“的”)

　�、艿乐�所存，師之所存也： (結構助詞，用在定語(yǔ)和名詞性的中心語(yǔ)之間,相當于現代漢語(yǔ)的“的”。)(不是“取消句子獨立性”。因為“取消句子獨立性”的“之”是用在主謂之間的，即“之”后必是動(dòng)詞;而兩個(gè)“所存”是“所詞短語(yǔ)”，“所詞短語(yǔ)”都是名詞性的。)

　�、菥渥x之不知： (結構助詞，表示賓語(yǔ)前置 )

　�、蘖�藝經(jīng)傳，皆通習之： (助詞，在動(dòng)詞、形容詞或表示時(shí)間的詞后，湊足音節，無(wú)意義)

　　【其】

　�、偕�乎吾前，其聞道也，固先乎吾： (人稱(chēng)代詞，他)

　�、诨蠖�不從師，其為惑也，終不解矣： (指示代詞，那些 )

　�、酃胖�圣人，其出人也遠矣：(人稱(chēng)代詞，他們 )

　�、芊蛴怪�其年之先后生于吾乎：(人稱(chēng)代詞，他們的)

　�、菔ト酥�所以為圣……其皆出于此乎：(語(yǔ)氣副詞，表猜測，大概 )

　�、藿衿渲悄朔床荒芗埃�(人稱(chēng)代詞，他們的)

　�、咂淇晒忠矚e：(語(yǔ)氣副詞，表感嘆，多么)

　　【惑】

　�、賻熣�，所以傳道受業(yè)解惑也：(名詞，疑難問(wèn)題)

　�、谟谄渖硪�，則恥師焉，惑矣：(形容詞，糊涂)

　　【道】

　�、賻熣�，所以傳道受業(yè)解惑也：(名詞，道理)

　�、趲煹乐�不傳也久矣：(名詞，風(fēng)尚)

　�、塾嗉纹淠苄泄诺溃�(名詞，道路、途徑)

　　【乎】

　�、倨浣猿鲇诖撕�? (語(yǔ)氣助詞，表推測，吧)

　�、谏�乎吾前：(介詞，表時(shí)間，在)

　�、酃滔群跷幔�(介詞，表比較，比)

　　【于】

　�、賽u學(xué)于師：(介詞，表示處所、方向，從、向)

　�、谄浣猿鲇诖撕�? (介詞，表示處所、方向，從、在)

　�、塾谄渖硪玻�(介詞，表示對象，對，對于)

　�、軒煵槐刭t于弟子：(介詞，表示比較，比)

　�、莶痪杏跁r(shí)：(介詞，表示被動(dòng)，受，被)

　　詞類(lèi)活用

　　1.師者，所以傳道受業(yè)解惑也：惑，形容詞作名詞：疑惑的問(wèn)題、糊涂的問(wèn)題

　　2.吾從而師之：師，意動(dòng)用法：以……為師

　　3.吾師道也：師，名詞活用作動(dòng)詞：學(xué)習

　　4.其下圣人也亦遠矣：下，名詞活用作動(dòng)詞：不如

　　5.是故圣益圣，愚益愚：圣，愚，形容詞作名詞，圣：圣人，愚，笨拙的人

　　6.則恥師焉：恥，意動(dòng)用法：以……為恥

　　7.小學(xué)而大遺：小、大，形容詞作名詞：小的方面、大的方面

　　8.吾未見(jiàn)其明也：明，形容詞作名詞，高明。

　　9.位卑則足羞，官盛則近諛：卑、盛，形容詞作名詞：卑：卑賤的人、低下的人 盛：勢盛位高的人