高二地理教案：《森林的開(kāi)發(fā)和保護—以亞馬孫熱帶雨林為例》教學(xué)設計(3)

　　板書(shū)設計：

　　第二節   森林的開(kāi)發(fā)和保護——以亞馬孫熱帶雨林為例

　　森林的作用：涵養水源，保持水土；防風(fēng)固沙，保護農田；凈化空氣，美化環(huán)境；吸煙滯塵

　　一、雨林的全球環(huán)境效應

　　1.“地球之肺”：一呼一吸間，左右地球碳氧平衡。

　　2.“巨型水庫”：一升一降中，促進(jìn)全球水循環(huán)、調節全球水平衡。

　　3.“基因寶庫”：天上地下，保證全球物種多樣性

　　4.“醫學(xué)寶庫”：研究開(kāi)發(fā)，庇佑人類(lèi)健康幸福

　　二、雨林被毀的原因

　　1.自身特點(diǎn)——雨林生態(tài)的脆弱性

　　2.直接原因——人類(lèi)的開(kāi)發(fā)

　　3.根本原因——貧困

　　三、雨林的前途——開(kāi)發(fā)還是保護

　　教學(xué)反思：本課以“問(wèn)題”為起點(diǎn)和方向，引導學(xué)生調動(dòng)已有地理知識和技能以及相關(guān)的生活經(jīng)驗，并適當進(jìn)行點(diǎn)拔，從布幫助學(xué)生一步步解答問(wèn)題。在整節課中，能過(guò)閱讀教材、圖表、補充資料提高學(xué)生分析信息、獲取信息的能力，同時(shí)將環(huán)境教育滲透于地理教育之中，使之認識到保護森林、保護環(huán)境的重要性，樹(shù)立人地和諧的發(fā)展觀(guān)。

　　第二節　森林的開(kāi)發(fā)和保護──以亞馬孫熱帶雨林為例

　　課時(shí)設計 課堂實(shí)錄

　　第二節　森林的開(kāi)發(fā)和保護──以亞馬孫熱帶雨林為例

　　1第一學(xué)時(shí)     教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】森林資源的開(kāi)發(fā)與保護

　�。ㄕn前布置預習作業(yè)，完成導學(xué)案）

　　導入 新課：

　　(播放森林的圖片)觀(guān)看圖片，根據自身感受和已有知識，歸納森林的一般效應：

　　森林有調節氣候、穩定大氣成分、涵養水源、保持水土、繁衍物種和維護生物多樣性等方面的作用。此外，還具凈化空氣、美化環(huán)境、吸煙除塵、防風(fēng)固沙等方面的環(huán)保功效。

　�。ǜ讲牧希好刻烀抗�頃闊葉林可吸收１０００千克二氧化碳，放出７３０千克氧氣，每年每公頃松林能滯留３４噸，５萬(wàn)公頃森林所含蓄的水量，相當于一座容量為１００萬(wàn)立方米的小水庫，夏季每天每公頃森林，可以從地下汲�。罚皣�—１００噸水，化為水蒸汽。）

　　課件展示圖片“世界主要森林分布示意圖”，引導學(xué)生讀圖，分析地圖，掌握世界森林，特別是熱帶雨林（亞馬孫雨林）的區域分布特點(diǎn)。

　　全世界森林面積約38．6億公頃，森林覆蓋率僅為30％。  現存的原始森林集中分布在亞寒帶針葉林和熱帶雨林地區。它們或因地廣人稀、自然條件嚴酷，或因難以通行、開(kāi)發(fā)較晚，才免遭大規模破壞。

　�。ㄟ^(guò)渡）接下來(lái)我們就一起深入了解亞馬孫熱帶雨林的全球環(huán)境效應。

　　一、雨林的全球環(huán)境效應

　　學(xué)生小組討論：以亞馬孫雨林為例，在熱帶雨林眾多的環(huán)境效應中哪些能影響到全球環(huán)境，并探究其成因。

　　師生歸納總結:

　　1.“地球之肺”：一呼一吸間，左右地球碳氧平衡。

　　【合作探究】展示光合作用圖，理解光合作用原理

　　如果亞馬孫雨林被毀，當地氣候和全球氣候可能會(huì )發(fā)生怎樣的變化?為什么?

　　【教師總結】可從“地球之肺”的角度加以回答。

　　2.“巨型水庫”：一升一降中，促進(jìn)全球水循環(huán)、調節全球水平衡。

　　【合作探究】雨林對當地的水循環(huán)有什么影響? （課件展示教材圖2.15）

　　【教師總結】為當地降水提供50%的水汽來(lái)源，是當地水循環(huán)的重要環(huán)節。

　　3.“基因寶庫”：天上地下，保證全球物種多樣性。

　　展示課件：展示有關(guān)雨林資源種類(lèi)和數量的數字

　　4.“醫學(xué)寶庫”：研究開(kāi)發(fā)，庇佑人類(lèi)健康幸福。

　　【合作探究】課本32頁(yè)材料

　　雨林生物基因庫是人類(lèi)藥品原料的重要來(lái)源和醫學(xué)研究的寶庫。

　　拓展延伸：熱帶雨林被破壞的影響

　　【合作探究】亞馬孫熱帶雨林如此重要，如果被毀，將會(huì )帶來(lái)什么影響？在教師的指導下，完成如下表格：

　　雨林的全球環(huán)境效應                                                                        雨林破壞后可能帶來(lái)的影響

　　“地球之肺”：一呼一吸間，左右地球碳氧平衡                                      二氧化碳增多，全球氣候變暖

　　“巨型水庫”：一升一降中，促進(jìn)全球水循環(huán)、調節全球水平衡             水平衡失調，雨林地區氣候干旱，                                                                                                           從而影響到全球水循環(huán)和水平衡

　　“基因寶庫”：天上地下，保證全球物種多樣性                                        物種滅絕

　　“醫學(xué)寶庫”：研究開(kāi)發(fā)，庇佑人類(lèi)健康幸福

　�。ㄟ^(guò)渡）由此可見(jiàn)，亞馬孫雨林的存亡不僅僅關(guān)系著(zhù)當代居民的命運，更影響著(zhù)整個(gè)人類(lèi)，整個(gè)地球。我們剛才的分析，有的是假設，有的卻已成為事實(shí)，那到底是哪些原因導致他日益銳減呢？