高三語(yǔ)文教案：《意大利蟋蟀》教學(xué)設計

　　一、教學(xué)目標

　　《意大利蟋蟀》是教育部規劃教材（職業(yè)高級中學(xué)課本）《語(yǔ)文》第三冊第二單元的第3課，屬講讀課文，本課又是單招班的第一輪復習課。由于本單元的重點(diǎn)是\'說(shuō)明文的語(yǔ)言\'，聯(lián)系前兩篇課文重在體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言準確周密的特點(diǎn)，結合本篇語(yǔ)言\'生動(dòng)形象\'的特點(diǎn)，特確定如下目標：

　　1．認知目標：

　�、帕私鈹M人手法在說(shuō)明事物時(shí)的作用。

　�、企w會(huì )科學(xué)小品語(yǔ)言形象化的特點(diǎn)。

　　2．能力目標：

　�、疟鎰e課文中所運用的說(shuō)明方法。

　�、企w會(huì )課文準確周密而又生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)，并能學(xué)以致用。

　�、桥囵B學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力，嘗試小品文的寫(xiě)法。

　　3．情感目標：

　�、磐ㄟ^(guò)對本文語(yǔ)言特點(diǎn)的體會(huì )，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情。

　�、评斫庾髡邿釔�(ài)自然、熱愛(ài)生物的感情。

　　二、復習內容及重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、復習重點(diǎn)：

　�、帕私庹n文的主要內容，列出全文的結構提綱，并標明說(shuō)明順序。⑵?體會(huì )課文準確周密而又生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　2、復習難點(diǎn)：

　�、拧◇w會(huì )課文準確嚴密而又生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)，能夠說(shuō)明表達作用。

　�、瓶磩�(dòng)畫(huà)，用準確周密的語(yǔ)言寫(xiě)一篇小品文，課后完成一篇議論文。

　　三、教學(xué)對象分析

　　職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，在閱讀能力、理解能力、表達能力、寫(xiě)作能力等方面相對比較弱。但是，又有一部分學(xué)生要參加單招考試，這就決定了他們必須通過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習，養成良好的學(xué)習習慣，掌握一定的自學(xué)方法。所以，他們不但需要在教師的引導下提高解讀能力，更需要培養發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。盡管本課已在兩年前學(xué)過(guò)，但是遺忘較多，所以必須在總體把握全文內容的基礎上進(jìn)一步拓展，而且應該更注重前后內容間的聯(lián)系。

　　四、教學(xué)媒體設計

　　開(kāi)篇，以課堂練習的形式激發(fā)學(xué)生對基礎知識的重視，然后通過(guò)師生共同討論完成對課文內容的整體把握，接著(zhù)用練習的方式分兩步體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，最后播放Flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生用準確周密的語(yǔ)言說(shuō)明畫(huà)面內容�？傊�，多媒體的運用使課堂教學(xué)勃發(fā)出生動(dòng)性、形象性、緊密性、多樣性的光彩。

　　另外，將學(xué)生中有代表性的說(shuō)明語(yǔ)段用實(shí)物投影儀展現出來(lái)，能夠有針對性的進(jìn)行現場(chǎng)分析，切實(shí)提高學(xué)生的分析綜合和寫(xiě)作的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課堂練習

　�。ㄒ唬┠瑢�(xiě)成語(yǔ)

　　荒誕不經(jīng) 高屋建瓴 怨天尤人 融會(huì )貫通

　　黔驢技窮 罄竹難書(shū) 妄自菲薄 同仇敵愾

　　共商國事 未雨綢繆 金碧輝煌 攻城掠地

　　委曲求全 蛻化變質(zhì) 死心塌地 功虧一簣

　　幅員廣大 引吭高歌 曇花一現 良辰美景

　�。ǘ�）給加點(diǎn)字注音

　　羯jié鼓 遽 jù 囀 zhuàn騁chěng

　　周匝zā花塢wù 千仞rèn 勾gòu當dàng

　　靛diàn黧lí雞 窠kē臼jiù諦dì聽(tīng)

　　契qì訶夫hē 乍zhà雨乍晴蘇棣dì橋 湍tuān急

　　塔幢chuáng蔡襄xiāng 靜謐 mì蹊qī蹺qiāo

　　鞘qiào翅 胼pián胝zhī褶zhě紋鉸jiǎo動(dòng)

　　媲美pì箍gū住 氛f(shuō)ēn圍薔qiáng薇wēi

　　盎àng然篤dǔ耨nòu藩fán籬lí 心不在焉yān

　�。ㄈ�）解詞

　　1．花塢：指長(cháng)滿(mǎn)了花的山坳。塢，地勢周?chē)�高中間凹的地方。

　　2．遽：急速，驟然。

　　3．閑情逸致：閑散的心情，安逸的興致。致：興致

　　4．淋漓盡致：形容文章或談話(huà)詳盡透徹。文中指觀(guān)賞得透徹、盡興。致：達到。

　　5．極致：最高的水平或境界。致：情況、意態(tài)。

　　二、復習課文

　�。ㄒ唬┪膶W(xué)常識

　　法布爾：法國著(zhù)名昆蟲(chóng)學(xué)家。英國生物學(xué)家達爾文稱(chēng)他是?\'難以仿效的觀(guān)察家\'。1879年，發(fā)表《昆蟲(chóng)記》第一卷。到1910年第10卷問(wèn)世，歷時(shí)31年。法國文學(xué)界曾以\'昆蟲(chóng)世界的維吉爾\'為稱(chēng)號，推薦法布爾為諾貝爾文學(xué)獎候選人�？上�委員會(huì )還未作出決議，法布爾便于1925年11月去世。

　　《昆蟲(chóng)記》是以大量富有文學(xué)色彩的科學(xué)報告材料組成的巨著(zhù)，共有10卷，220余篇文章。主體內容是對昆蟲(chóng)世界的觀(guān)察和研究結果，同時(shí)也收入了一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性的文字。它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人生觀(guān)照蟲(chóng)性，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識、趣味、美感和思想的文字。它的文筆質(zhì)樸，別有風(fēng)趣，讀者非常廣泛。

　�。ǘ�）課文要點(diǎn)分析

　　1．主要內容及結構特點(diǎn)

　　本文主要介紹了意大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲原理。

　　課文可分為四個(gè)部分。

　　第一部分（第1段）概括介紹意大利蟋蟀的活動(dòng)季節。

　　第二部分（第2-5段）介紹意大利蟋蟀的形體特征和迷惑人的發(fā)聲特點(diǎn)�？煞譃閮蓪樱�

　　第一層（第2段）簡(jiǎn)要介紹意大利蟋蟀的形體特征和習性；

　　第二層（第3-5段）描述意大利蟋蟀的發(fā)聲特點(diǎn)。

　　第三部分（第6-12段）介紹意大利蟋蟀的發(fā)生器官和發(fā)聲方法�？煞譃閮蓪樱�

　　第一層（第6-8段）介紹意大利蟋蟀左右兩只鞘翅的構造和作用。

　　第二層（第9-12段）說(shuō)明意大利蟋蟀發(fā)聲能給人以幻覺(jué)的原理。

　　第四部分（第13-16段）描述作者傾聽(tīng)意大利蟋蟀鳴唱的感受。

　　提示：前三部分本來(lái)已經(jīng)將說(shuō)明對象的情況介紹清楚了，第四部分就主要表現作者對意大利蟋蟀的喜愛(ài)和贊美之情，而正是在這種情感推動(dòng)下，法布爾不辭辛勞地投入了對昆蟲(chóng)的觀(guān)察的研究，向世人展示了一個(gè)鮮為人知而又豐富多彩的世界。所以第四部分也是全文一個(gè)有機組成部分。

　　2．文體特點(diǎn)

　　本文是一篇科學(xué)小品�？茖W(xué)小品也叫文藝性說(shuō)明文，既有科學(xué)性，又有文學(xué)性，兼用科技語(yǔ)體和文藝語(yǔ)體（又稱(chēng)通俗科學(xué)語(yǔ)體）。它是根據表達的需要，語(yǔ)言風(fēng)格生動(dòng)活潑的一種說(shuō)明文。是與簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格相對的一種說(shuō)明文。

　　在科學(xué)小品的閱讀和寫(xiě)作中應注意如下四個(gè)方面的情況：

　�。�1）語(yǔ)言：準確周密而又生動(dòng)形象。

　�。�2）說(shuō)明方法：多采用引用、打比方、舉例等。

　�。�3）表達方式：說(shuō)明中有常常運用形象化的描述。

　�。�4）修辭：多用比喻、擬人、引用等。

　　3．語(yǔ)言特色

　�。�1）運用擬人手法，增加了說(shuō)明語(yǔ)言的趣味性。如：課文說(shuō)家蟋蟀是\'鄉間面包房和灶臺的�？蚛'；介紹兩種蟋蟀不同的活動(dòng)季節時(shí)說(shuō)，春日\'有交響樂(lè )演奏家鄉野蟋蟀獻藝\'，夏夜\'大顯身手的交響樂(lè )演奏家是意大利蟋蟀\'；在描述意大利蟋蟀的鳴唱時(shí)寫(xiě)道，這些\'軍樂(lè )隊隊員躲在一簇簇小灌木里，彼此詢(xún)問(wèn)著(zhù)，互相問(wèn)答著(zhù)\'\'它們可能都對別人的詠嘆調無(wú)動(dòng)于衷，而是在為一己之歡樂(lè )縱情歌唱\'等。

　�。�2）運用比喻手法，增強語(yǔ)言的形象性，使說(shuō)明的內容生動(dòng)具體，便于感知。如課文介紹蟋蟀的鳴叫時(shí)說(shuō)，\'在悶熱的夜晚，這演奏正好是一臺優(yōu)雅的音樂(lè )會(huì )\'；說(shuō)明蟋蟀鳴叫聲音的變化時(shí)說(shuō)，\'只要有一點(diǎn)動(dòng)靜，演奏家仿佛立刻就把發(fā)聲器移到肚子里去\'：寫(xiě)意大利蟋蟀的發(fā)聲器官時(shí)說(shuō)兩片鞘翅\'薄得像蔥頭的無(wú)色皮膜\'\'其形狀像側置的弓架\'\'其狀像寬大的紗羅布船帆\'；描述它們的活動(dòng)時(shí)說(shuō)，\'茂密的野草莓叢和篤耨香樹(shù)，都成了它們的樂(lè )池\'等。

　�。�3）運用適度的夸張，烘托氣氛，渲染效果，增強說(shuō)明語(yǔ)言的感染力。一方面，作者把一些表現音樂(lè )藝術(shù)的詞語(yǔ)毫不吝惜的運用到蟋蟀身上，如\'樂(lè )曲\'\'演奏家\'\'音樂(lè )家\'\'樂(lè )池\'\'演季\'，以及\'交響樂(lè )\'\'牧歌\'\'夜曲\'\'詠嘆調\'\'奏鳴曲\'等。另一方面，運用許多繪聲繪色的語(yǔ)句加以形容或描述，如\'陶冶人心的樂(lè )曲\'\'靜謐怡人的夜晚\'\'它安安穩穩呆在低低的樹(shù)葉上\'\'讓尋找它的人摸不著(zhù)頭腦了\'等。

　�。�4）語(yǔ)言飽含情感，增強了說(shuō)明對象的吸引力。除了以上所舉各方面的例句外，作者還使用了一些具有鮮明感情色彩，表現欣喜、贊美之情的語(yǔ)句。如\'我們的蒼白蟋蟀\'\'我們的蟋蟀啊\'\'優(yōu)美清亮\'\'情趣盎然\'等。

　　以上四個(gè)方面有機地融合，和諧地運用，使本文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有情趣，在介紹知識的同時(shí)，也使讀者受到情感的熏陶。

　　提示：科學(xué)小品語(yǔ)言的形象化，不能背離說(shuō)明文語(yǔ)言的準確、周密的基本要求。

　　4．說(shuō)明方法

　�。�1）比喻說(shuō)明方法（見(jiàn)上題\'第二\'，此略）

　�。�2）作比較：為了更清楚的說(shuō)明意大利蟋蟀發(fā)聲能給人幻覺(jué)的原理，作者還運用了比較法，用手指貼近被敲響的玻璃杯，以及各種樂(lè )器的制音器、消音器來(lái)作比較，增強了說(shuō)明效果。

　�。�3）描述說(shuō)明方法：第3~5段描述了意大利蟋蟀的發(fā)音特點(diǎn)；第6~8段描述了左右兩只鞘翅的構造等。

　　三、閱讀訓練

　�。ㄒ唬�、本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富于形象性的趣味性。運用推敲和辨析的方法，說(shuō)說(shuō)下列句子語(yǔ)言的特點(diǎn)和作用。

　　1.春天，在太陽(yáng)當空的時(shí)間時(shí)，有交響樂(lè )演奏家鄉野蟋蟀獻藝；夏天，在靜謐怡人的夜晚，大顯身手的交響樂(lè )演奏家是意大利蟋蟀。

　　2.蟲(chóng)鳴大作之際，兩只鞘翅始終高高抬起，其狀宛如寬大的紗羅布船帆。

　　3.每一簇紅花巖薔薇，都安排上這蟲(chóng)類(lèi)的軍樂(lè )隊隊員；每一束熏衣草，都安插進(jìn)這蟲(chóng)類(lèi)的親信伙伴。茂密的野草莓叢和篤耨香樹(shù)，都成了它們的樂(lè )池。

　　4.八月的夜晚，在那無(wú)比安寧的氛圍之中，我的確聽(tīng)不出還有什么昆蟲(chóng)的鳴唱，能有意大利蟋蟀鳴唱那么優(yōu)美清亮。

　�。ǘ�）、說(shuō)明事物范圍、程度的用語(yǔ)要做到準確，要講究分寸。體會(huì )下面加點(diǎn)詞的修飾、限制作用，想想去掉加點(diǎn)詞行不行，試說(shuō)明理由。

　　1.由于海外貿易的需要，橋梁大多建在近海、靠�；蛉牒Ｌ�。

　　2.沿海梁式石橋上往往有石雕、碑記、亭、塔幢、扶攔等藝術(shù)品來(lái)裝飾，使橋梁更加壯麗。

　　3.每個(gè)人的記憶品質(zhì)是不盡相同的。

　　4.水下并非靜謐無(wú)聲。

　　5.意大利蟋蟀與蟋蟀科昆蟲(chóng)的某些特征不大一樣。

　　6.數字化不只是在通信領(lǐng)域激起波瀾，給未來(lái)的通信世界帶來(lái)革命性的變化，在其它領(lǐng)域，數字化同樣是魅力無(wú)窮的，令人心馳神往。

　　四、仔細觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，先說(shuō)后寫(xiě)，說(shuō)明畫(huà)面內容，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，并在課后根據畫(huà)面內容寫(xiě)一篇議論文。