高三地理教案：《生物多樣性保護》教學(xué)設計

　　本文題目：高三地理教案：生物多樣性保護

　　第四節 生物多樣性保護

　　【學(xué)習目標】

　　1.了解生物多樣性的層次，地球物種數量與分布。

　　2.了解物種滅絕的自然原因和人為原因。

　　3.理解生物物種資源對人類(lèi)的重要意義，逐步樹(shù)立熱愛(ài)自然、保護自然的意識。

　　【課前預習】

　　1. 生物多樣性包括三個(gè)層次：

　　_____________________________________________。

　　2._______________________是生物多樣性減少的具體表現。

　　3.世界上物種最為豐富的地區：

　　____________________________________。

　　4.物種滅絕的原因有哪些?

　�、賍__________________________________________________________

　�、赺_________________________________________________________

　�、踎__________________________________________________________

　�、躝_____________________________________________________________

　�、輄________________________________________________________________

　�、轤__________________________________________________________________

　�、郷_____________________________________________________________________

　　5、人類(lèi)社會(huì )不同時(shí)期導致物種滅絕的原因：

　　早期-----_____________________________________________________________;

　　現在-----_______________________________________________________________

　　6、人類(lèi)活動(dòng)導致滅絕的物種主要是______________和_______________________

　　【問(wèn)題探究】

　　1.為什么要保護生物的多樣性?

　　2.怎樣保護生物多樣性?

　　【歸納總結】

　　1.在人類(lèi)還沒(méi)有了解某種物種的價(jià)值之前，它就從地球上消失，將會(huì )使人類(lèi)抵御危機的可能性大大降低，并面臨生存威脅。

　　2.不要食用野生動(dòng)物，要保護野生動(dòng)物的生存環(huán)境。

　　【課堂反饋】

　　科學(xué)家袁隆平利用我國野生水稻基因，培育出了高產(chǎn)雜交水稻，國家推廣種植后，大幅度增加了我國糧食產(chǎn)量。

　　1.影響這一現象產(chǎn)生的主導因素是( )

　　A.我國生物資源種類(lèi)繁多，品種豐富

　　B.國家的政策和措施

　　C.我國人口眾多，糧食需求量大

　　D.農業(yè)技術(shù)改革

　　2.野生水稻基因的成功利用，也反映了( )

　　A.要保護各種生態(tài)系統的平衡

　　B.保護地球上生物的多樣性，是人類(lèi)儲備資源的一種方式

　　C.各種自然資源之間，是相互聯(lián)系、相互影響、相互制約的

　　D.地球養活人類(lèi)的能力是無(wú)限的

　　3.我們外出春游時(shí)，下列做法錯誤的是( )

　　A.采摘幾朵美麗的鮮花放在家中觀(guān)賞

　　B.把用過(guò)的易拉罐、礦泉水瓶等帶回家中并送到廢品收購站

　　C.見(jiàn)到有人在景區刻畫(huà)名字留念，主動(dòng)前去制止

　　D.遇有草地多走幾步路繞過(guò)去繼續觀(guān)光