生物一輪復習該如何去做？

　　梳理知識構建網(wǎng)絡(luò )

　　能力考查離不開(kāi)知識的載體作用。在第一輪復習中，基本按照教材的編排順序，把必修和選修結合起來(lái)，以章節復習為主線(xiàn)，設計出知識清單。同學(xué)們要認真看書(shū)，逐一落實(shí)各知識點(diǎn)，在理解的基礎上加強記憶，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，不留知識死角。

　　在復習中，要注重知識的內在聯(lián)系，將所學(xué)知識先串成鏈，再織成網(wǎng)，使知識結構化、網(wǎng)絡(luò )化，將所學(xué)知識濃縮其中，了解各知識點(diǎn)在知識體系中的具體位置，清楚各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系。例如，關(guān)于DNA的結構與復制，如果只有DNA的雙螺旋結構的印象，堿基互補配對等零散的知識，就證明沒(méi)有形成知識結構，DNA的結構包括DNA的化學(xué)結構、空間結構、結構特點(diǎn)及具體內容;DNA的復制包括概念、復制時(shí)期、條件、過(guò)程、特點(diǎn)、意義和差錯結果，將這些知識羅列起來(lái)，就形成了知識結構。知識網(wǎng)絡(luò )是在知識結構的基礎上，找出知識的內在聯(lián)系而形成的，正如交錯的食物鏈形成食物網(wǎng)一樣。例如，上述關(guān)于DNA的結構和復制的知識結構，再把它和基因突變、染色體變異、有絲分裂、減數分裂、遺傳規律等聯(lián)系起來(lái)，就形成了一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )。

　　知識網(wǎng)絡(luò )有大有小，有的以章或節的內容為范圍構成小網(wǎng)絡(luò )，有的則以某一專(zhuān)題為中心構成跨章節的大網(wǎng)絡(luò )。具體做法是：在第一輪復習中，以構建小網(wǎng)絡(luò )為主，以后循序漸進(jìn)，隨著(zhù)復習的不斷深入，隨時(shí)增添新的知識結構，逐步形成“專(zhuān)題知識網(wǎng)絡(luò )”，為第二輪專(zhuān)題復習打下良好基礎。在按章節進(jìn)行系統復習的基礎上，進(jìn)行橫向的專(zhuān)題復習而形成“知識樹(shù)”非常重要，這既濃縮了知識，使課本越讀越薄，又突出了中心知識，把相關(guān)內容有機結合在一起，實(shí)現了知識的遷移和綜合，從而達到學(xué)習上“牽一發(fā)、動(dòng)全身”的效果。

　　例如：以“蛋白質(zhì)”為專(zhuān)題的知識網(wǎng)絡(luò )，具體構建方法是：首先“抓點(diǎn)”，即在課本中找出與主題相關(guān)的知識點(diǎn)�？筛鶕�課本的目錄標題查找一級知識點(diǎn)，如蛋白質(zhì)的分子結構、功能、代謝、生物合成等;再通過(guò)分析標題下的內容，歸納成二級知識點(diǎn)，如蛋白質(zhì)分子結構中又包括組成元素、基本單位、化學(xué)組成和空間結構等。以此類(lèi)推，將這些知識點(diǎn)羅列在紙上。其次是“連線(xiàn)”，即把查找出來(lái)的知識點(diǎn)，根據它們之間的內在聯(lián)系分層次用線(xiàn)連接起來(lái)。如蛋白質(zhì)的分子結構、功能、代謝、生物合成等一級知識點(diǎn)用主干線(xiàn)連接，蛋白質(zhì)生物合成中的場(chǎng)所、條件、過(guò)程、產(chǎn)物、意義等二級知識點(diǎn)用分支線(xiàn)連接。最后，在“抓點(diǎn)”、“連線(xiàn)”的基礎上“建網(wǎng)”。根據知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，確定知識網(wǎng)的布局，力求科學(xué)性與藝術(shù)性的最佳整合。

　　加強實(shí)驗精選習題

　　有老師指出，在實(shí)驗復習時(shí)，同學(xué)們要認真領(lǐng)會(huì )每個(gè)實(shí)驗的設計意圖和總結實(shí)驗方法。生物高考中要求考生能夠設計簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗，掌握基本的實(shí)驗操作;能夠對實(shí)驗結果進(jìn)行解釋和分析，也包括判斷實(shí)驗結果和推導實(shí)驗結論等內容;能夠設計實(shí)驗方案。因此，在實(shí)驗復習中，解題能力和答題能力要進(jìn)行一定的訓練，上課應注意聽(tīng)老師對實(shí)驗題的分析，如：實(shí)驗步驟如何書(shū)寫(xiě)，實(shí)驗材料和用具如何選擇，實(shí)驗結論、結果如何區分等，還要注意找一些實(shí)驗題加強訓練，提高實(shí)驗設計能力、分析能力、解題能力和答題能力。

　　此外，同學(xué)們要注意對歷年高考試題的分析。對歷年高考試題，既要知道標準答案為什么正確，也要知道其他答案錯在哪里，并對應教材知識點(diǎn)進(jìn)行細化。尤其注意體會(huì )命題人在設問(wèn)方面的技巧，體會(huì )自己的解答與標準答案方面的偏差。

　　理清基本題型，搞清解題方法。重視題型的分析與訓練。通過(guò)典型例題，注意體會(huì )解題思路及方法，如曲線(xiàn)題型、圖像圖表題型、概念圖分析題型，尤其是實(shí)驗設計題型等有針對性地進(jìn)行訓練，從而掌握解題方法并促進(jìn)解題技能的提高。

　　最后，在提醒大家一下，以上這兩各方面，是為了提高對基礎知識的掌握的效率。所以同學(xué)們千萬(wàn)不能本末倒置，丟掉了最重要的東西。