2017高考：語(yǔ)文需練答題速度 物理應增復習課時(shí)
2016-10-11 16:37:56南方日報文章作者：高薇
日前，教育部考試中心下發(fā)《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內容的通知》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“通知”），對高考考試科目的修改內容進(jìn)行明確。除英語(yǔ)外，語(yǔ)文、數學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等科目考試知識點(diǎn)均有變化，其中，語(yǔ)文和物理變化最大�？季V修訂后，高三師生要如何備考？10月10日，記者咨詢(xún)了中山市教研室各學(xué)科教研員，他們就考綱修訂和備考問(wèn)題進(jìn)行了詳細解答。
語(yǔ)文
關(guān)注更高層級能力 需加強答題速度訓練
中山市高中語(yǔ)文教研員張華指出，高考語(yǔ)文一般要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達應用和探究等六個(gè)層級的能力，修訂后的考綱提出要“注重考查更高層級的思維能力”，具體來(lái)說(shuō)就是“鑒賞評價(jià)、表達應用和探究”等方面。鑒于思維能力的提升是一個(gè)復雜而漫長(cháng)的過(guò)程，短期內難以有根本的改變，因此在備考中，要引導考生加強體現高層級能力的題型訓練，比如“詩(shī)歌的評價(jià)、語(yǔ)言的表達、實(shí)用類(lèi)的探究”等，形成和強化具有一定操作流程的思維模式，讓考生逐步適應高層級思維能力的考查。
其次，要特別注重加強答題速度的訓練，進(jìn)一步細化文學(xué)類(lèi)和實(shí)用類(lèi)的備考指導。修訂后的考綱明確提出要“增加閱讀量”，這與原本就緊張的答題時(shí)間形成更大的沖突，解決的辦法就是提高答題速度�？忌w升級自己的做題習慣，教師可在科學(xué)研究的基礎上，引導考生進(jìn)行限時(shí)答題訓練，要求學(xué)生嚴格按照規定時(shí)間完成規定內容，并且從心理調適上，改變舊有的答題習慣。
長(cháng)期以來(lái)，“文學(xué)類(lèi)”是多數考生的弱勢選項，其主要原因就在于“文學(xué)類(lèi)文本”是閱讀理解的一個(gè)難題，現在這一難題必須面對，考生只能迎難而上。修訂后的考綱還將“文學(xué)類(lèi)文本閱讀”和“實(shí)用類(lèi)文本閱讀”均作為必考內容，這不僅增大了考生的閱讀量，而且加大了考生的備考難度。因此，教師要將文學(xué)類(lèi)和實(shí)用類(lèi)的備考進(jìn)一步細化，在夯實(shí)這兩類(lèi)文本閱讀的知識基礎之上，深入研究其閱讀規律和理解規律，為考生提供更具操作性的閱讀路徑和答題范式。
數學(xué)
增加數學(xué)文化考核備考留意古代常識
在能力要求內涵方面，修訂后的考綱增加了基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng )新性的要求，增加了數學(xué)文化的要求。同時(shí)對能力要求進(jìn)行了加細說(shuō)明，使能力要求更加明確具體�，F行考試大綱三個(gè)選考模塊中，刪去了“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內容和范圍都不變�？忌鷱�“坐標系與參數方程”“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
中山市高中數學(xué)教研員方勇認為，此次數學(xué)高考考試大綱的調整是提升教育考試質(zhì)量的重要舉措。2017年高考數學(xué)試題將強化立德樹(shù)人的理念，體現試卷的育人功能；將加強對考生實(shí)踐應用能力的考查，精選貼近時(shí)代的題材，強調數學(xué)的應用價(jià)值和在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用；注重知識網(wǎng)絡(luò )的交匯點(diǎn)設計試題，增強考核內容的基礎性和綜合性；試題將創(chuàng )設新穎情境和靈活多樣的設問(wèn)方式，強化數學(xué)核心素養的考查；多種題型相互配合，設計合理梯度，實(shí)現高考的選拔功能；同時(shí)也對考試內容作了優(yōu)化，著(zhù)力于核心知識思想方法，減輕復習負擔。
廣東省數學(xué)特級教師、中山市桂山中學(xué)校長(cháng)吳新華則認為，考綱修訂體現了數學(xué)學(xué)科對學(xué)生核心素養的考核，幾何證明選講刪減減輕了學(xué)生的負擔。體現在試卷中，或將增加數學(xué)文化方面的題目，中國古代的數學(xué)知識，如《九章算術(shù)》、《周髀算經(jīng)》相關(guān)的內容或將作為常識進(jìn)行考查。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識地加強數學(xué)這一方面的復習。學(xué)生盡量跟上教師的步伐，按照正常的進(jìn)度備考即可。
理綜
物理科目必考題或增加應加強綜合題訓練
本次修訂中，物理科的變化很大，所有理科科目中，只有物理科大幅增加了考試內容�，F行考試大綱規定的4個(gè)選考模塊分別為選修2-2、3-3、3-4和3-5。修訂后的大綱刪去了選修2-2的內容，將選修3-5的內容列為必考，選考則從3-3和3-4模塊中選擇一個(gè)。
高中物理教研員朱小青預計，高考物理必考部分試題的結構、內容、形式都將發(fā)生變化，甚至題目數量、分值分配都可能改變。必考部分的大題中，以往考查牛頓定律和運動(dòng)學(xué)規律的計算題，可能代之以動(dòng)量、能量、牛頓定律的“大綜合題”，必考部分的實(shí)驗題也可能出現動(dòng)量的內容。
目前，中山各學(xué)�；旧线x學(xué)3-5模塊，備考變化不大。根據教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)習3-3模塊，困難相對較小，建議生源較為薄弱的學(xué)校選考3-3。“動(dòng)量”復習應該提前到“功和能”后進(jìn)行，新增的3-5模塊中的原子物理內容仍可以放在復習完電磁學(xué)內容后。選考3-3或3-4則可以在本學(xué)期結束后學(xué)習。
他還建議，雖然考試內容調整幅度較大，但師生仍要扎實(shí)做好第一輪復習，不能盲目趕進(jìn)度、提難度。學(xué)校和考生要合理確定選考內容；學(xué)校要適當增加物理的教學(xué)課時(shí)；教學(xué)中要調整部分內容的復習次序，加強能量、動(dòng)量、牛頓定律等綜合性問(wèn)題的訓練；加強3-3、3-4模塊教學(xué)資源的建設和共享。
化學(xué)教研員司徒華、生物教研員黃增壽則表示，對中山考生而言，化學(xué)和生物科目的調整影響不大。黃增壽稱(chēng)，在生物科目中，選修1增加了“某種微生物數量的測定”以及“微生物在其他方面的應用”，但中山很少有學(xué)校選修這個(gè)，大家多選擇了選修3。雖然選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調整成“基因工程的原理及技術(shù)（含PCR）”，增加的內容PCR是學(xué)科必修知識，學(xué)生平時(shí)就注重這一方面的復習。
文綜
選考模塊有刪減要注重知識間內在聯(lián)系
和其他學(xué)科相比，文科綜合中的三個(gè)學(xué)科變化都不算大。中山市教研室政治、歷史、地理教研員稱(chēng)，考試大綱修訂對備考不會(huì )帶來(lái)特別大影響，但備考時(shí)，要注重知識間的聯(lián)系。
高中政治教研員夏建軍稱(chēng)，新考綱對思想政治學(xué)科“獲取和解讀信息”“調動(dòng)和運用知識”“描述和闡釋事物”“論證和探究問(wèn)題”四項能力考核目標的解析內容進(jìn)行了修訂完善。雖然目前考試大綱尚未出臺，但對比2016年的全國卷和此前的廣東卷來(lái)看，修訂后對考生的能力有了更高要求。
按照以往經(jīng)驗，廣東考生在“獲取和解讀信息”方面的能力普遍不強，學(xué)生對材料的解讀能力不夠，答案與材料之間的關(guān)聯(lián)度不高。為此，教師應該加強此方面訓練，課堂上，教師要進(jìn)行文本解讀示范，提升學(xué)生獲取和解讀信息的能力。同時(shí)，還要注重基礎知識與重點(diǎn)主干知識的學(xué)習，注重知識間的聯(lián)系，指導學(xué)生構建知識體系；要培養學(xué)生的學(xué)科意識和思維能力，課堂上創(chuàng )設情境，幫助學(xué)生理解知識，引導他們進(jìn)行歸納總結，形成新的知識。另外，還可將一些熱點(diǎn)話(huà)題與教學(xué)結合，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，提升應考能力。
歷史和地理兩個(gè)學(xué)科選考模塊均有刪減。高中歷史教研員樓衛琴稱(chēng)，現行考試大綱規定的6個(gè)選考模塊分別為“歷史上的重大改革”“近代社會(huì )的民主思想與實(shí)踐”“20世紀的戰爭與和平”“中外歷史人物評說(shuō)”“探索歷史的奧秘”和“世界文化遺產(chǎn)薈萃”。修訂后的考試大綱刪去了模塊2、5、6，而中山此前的選作模塊是1和4，因此不會(huì )影響備考。地理科目則刪去“自然災害與防治”模塊，考生從“旅游地理”和“環(huán)境保護”模塊中任選1個(gè)模塊作答。
中山市高中地理教研員官山明認為，地理科目重視考生對人口、資源、環(huán)境與社會(huì )協(xié)調發(fā)展的人地關(guān)系的認識，強調考生樹(shù)立可持續發(fā)展的意識和觀(guān)念。課綱的修訂提醒大家，要關(guān)注2016年試題在必修內容中出現選做題型的變化特點(diǎn)并要加以研究，2017年很有可能把“自然災害與防治”的內容融合在必修內容中，以選做題的形式出現，但總體上看，不會(huì )影響考生備考，反而從心理上減輕了學(xué)生的壓力。
