暑假變“第三學(xué)期” 孩子的“奧數噩夢(mèng)”何時(shí)休

　　“上奧數班要趁早”“暑假不學(xué)，跟不上進(jìn)度”……暑期以來(lái)，比上海的高溫天還要“熱”的，奧數班算一個(gè)。記者調查發(fā)現，不少家長(cháng)出于小升初“擇校”考慮，給孩子報名參加奧數培訓，個(gè)別孩子甚至同時(shí)上3、4個(gè)奧數班。本該放松身心的暑假，變成比平日更忙更累的“第三學(xué)期”。

　　專(zhuān)家表示，奧數學(xué)習不適合所有孩子，而一些培訓機構受利益驅動(dòng)，夸大奧數在升學(xué)中的作用，導致“奧數熱”失去理性。

　　“比上學(xué)還要累”

　　孩子在教室里上課，白領(lǐng)媽媽坐在外面抱著(zhù)電腦“上班”，這是記者走訪(fǎng)中經(jīng)�？吹降囊荒�。家長(cháng)謝女士說(shuō)，孩子馬上要上四年級，跟班上其他孩子比，學(xué)奧數已經(jīng)有點(diǎn)晚了。“這家機構報名挺火，爺爺奶奶當天排了很久的隊，就為了孩子上課能有個(gè)好座位。”

　　上海今夏天氣炎熱，讓曲先生也頗為感慨的是，不久前一個(gè)高溫預警天，孩子奧數班上20個(gè)孩子，居然沒(méi)有一個(gè)遲到。他告訴記者，培訓機構鼓勵家長(cháng)旁聽(tīng)，自己和孩子媽媽有時(shí)候要向單位請假或“溜號”，才能確保陪孩子的時(shí)間。

　　一堂兩人個(gè)多小時(shí)的奧數課剛結束，曲先生就上前詢(xún)問(wèn)孩子的做題成績(jì)，但孩子卻拿過(guò)IPad迫不及待地玩起了游戲，直言“比上學(xué)還要累”。曲先生說(shuō)，孩子從去年9月開(kāi)始學(xué)奧數，秋、春季班每周一次課，上十周，寒假一期連上七天課，暑假一期連上十天。“孩子是挺辛苦的，但還是希望他堅持下去，不要被退班或降班次。”

　　業(yè)內人士透露，上海小學(xué)生奧數有中環(huán)杯、春蕾杯、小機靈杯、走美杯等杯賽，取得好名次都有助于進(jìn)入初中“名校”，而幾家知名培訓機構針對不同賽事有各自的教學(xué)優(yōu)勢，有的家長(cháng)為保險起見(jiàn)，會(huì )讓孩子同時(shí)在幾家機構里學(xué)，甚至盲目地報名專(zhuān)題班、沖刺班等多個(gè)培訓班，大大增加了孩子的身心壓力。

　　上海交通大學(xué)安泰經(jīng)管學(xué)院副教授伍青生在其發(fā)表的《五年來(lái)上海市小學(xué)生校外奧數學(xué)習狀況調查》中指出，針對400多戶(hù)小學(xué)生家庭的跟蹤調查顯示，小學(xué)生校外學(xué)習奧數課程的比例由一年級時(shí)的35.27%，大幅提高到三年級時(shí)的68.49%，再提高到五年級時(shí)的71.25%；受訪(fǎng)學(xué)生每周花在奧數課程的時(shí)間平均在9到10小時(shí)。

　　“從近年情況看，上海等城市家庭對小學(xué)生奧數學(xué)習的金錢(qián)和時(shí)間投入還在繼續增加。”伍青生說(shuō)。

　　誰(shuí)在“制造”奧賽焦慮？

　　為何讓孩子學(xué)習奧數？多數家長(cháng)并不掩藏自己的“功利”：“就是為了沖杯賽，拿名次，增加升入初中名校的機會(huì )。”

　　家長(cháng)林女士相信，盡管奧數競賽得獎在小升初時(shí)不加分，但是有證書(shū)一定會(huì )有“印象分”。另外，無(wú)論是一些學(xué)校小升初的附加題，還是校內數學(xué)考試最后一兩道題，難度都比較大，學(xué)習奧數對于提高成績(jì)會(huì )有所幫助。

　　家長(cháng)的態(tài)度與伍青生的調查基本一致。他指出，小學(xué)生學(xué)習奧數的原因依次是“為了升入好初中”“能提高校內數學(xué)成績(jì)”“提高邏輯思維和數學(xué)能力”，而“培養孩子對數學(xué)的興趣”則是最末的考慮。

　　家長(cháng)的焦慮情緒，更來(lái)自于培訓機構的“步步相逼”。一位家長(cháng)表示，本來(lái)只想孩子在平時(shí)周末上奧數，暑假去學(xué)習游泳等體育課程，但培訓機構說(shuō)，暑期課程也算入教學(xué)進(jìn)度，不上的話(huà)，秋季開(kāi)學(xué)后的課程孩子肯定跟不上。無(wú)奈之下，只好一次性把暑假和秋季的學(xué)費都交了。

　　“培養數學(xué)思維要趁早，早點(diǎn)學(xué)就能學(xué)得更好，最好從小學(xué)一、二年級就開(kāi)始，現在幼兒園開(kāi)始學(xué)的也不少。”某培訓機構教師給出“建議”：先半年半年地學(xué)，等有了基礎就可以考慮報競賽沖刺班。“當然也要看小學(xué)讀什么學(xué)校，如果是教學(xué)抓得緊的民辦小學(xué)，孩子可以直接準備競賽。”

　　在“奧數熱”大背景下，除培訓機構開(kāi)始課程外，不少網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺也推出了種類(lèi)繁多的暑期奧數課程，如一年級奧數啟蒙、小學(xué)數學(xué)思維訓練營(yíng)、小學(xué)奧數全程班等，并打出“名師直播授課”“足不出戶(hù)、靈活學(xué)習”等招牌。

　　讓奧數回歸“小眾運動(dòng)”

　　本是“小眾運動(dòng)”，卻異化成了“大眾項目”，“奧數熱”的背后是無(wú)數家長(cháng)和學(xué)校的無(wú)奈，而最大的受害者無(wú)疑是孩子。

　　“奧數本來(lái)就不是為大多數人準備的。”第56屆國際數學(xué)奧林匹克競賽中國隊主教練、華東師范大學(xué)教授熊斌說(shuō)，學(xué)有余力且對數學(xué)有相當興趣的學(xué)生才是學(xué)習奧數的最佳人選，所有孩子不管適不適合，一窩蜂學(xué)習奧數，不利于學(xué)生的健康成長(cháng)。“教育應該讓不同特長(cháng)和興趣的學(xué)生在不同學(xué)科上都有所發(fā)展。”

　　國際知名數學(xué)家丘成桐也指出，“任何競賽若能引起學(xué)生興趣，那是無(wú)可非議的，但若僅僅為了應試和加分，這樣的競賽對學(xué)生而言豪無(wú)益處。”

　　近年來(lái)，各地相繼取消奧賽獲獎?wù)吒呖急Ｋ唾Y格及奧賽高考加分。熊斌認為，這有助于弱化奧數學(xué)習的功利誘惑，使奧數鎖定更合適的學(xué)習人群，但在重點(diǎn)城市的小升初、初升高招生中，“奧數熱”降溫并不容易，不僅需要繼續剝離奧賽在升學(xué)中的“附加值”，還要擴大優(yōu)質(zhì)教育資源總量，縮小校際和區域差異，并建立更加多元、科學(xué)的招生選拔機制。

　　伍青生建議，應進(jìn)一步規范民辦初中招生政策，引導其更加全面地評價(jià)學(xué)生，避免部分家長(cháng)感知的“奧數至上”“證書(shū)至上”傾向。同時(shí)，要加強對奧數競賽的監管，避免競賽泛濫；督促社會(huì )培訓機構市場(chǎng)活動(dòng)更加透明、公開(kāi)、有序，嚴厲查處誤導、欺詐等違法行為。

　　據了解，近年來(lái)，上海多所民辦中小學(xué)也采取向家長(cháng)開(kāi)放面談現場(chǎng)等方式，引導家長(cháng)和學(xué)生對奧數學(xué)習形成客觀(guān)、理性認識，避免盲目跟風(fēng)。“我們不在乎學(xué)生的目前成績(jì)是否全優(yōu)，也不是要找早學(xué)、搶學(xué)的‘牛娃’，我們更關(guān)注孩子的基本素養和他未來(lái)的潛力，學(xué)校會(huì )積極幫助他們開(kāi)拓潛能、個(gè)性發(fā)展。”民辦上海上外靜安外國語(yǔ)中學(xué)校長(cháng)趙勇奮說(shuō)。