中國現有1202所本科高校 超五成建校不足16年

　　今天是西南交大建校120周年。昨日，30多位來(lái)自美國、英國、加拿大等地的校長(cháng)和國內高校負責人齊聚西南交大，以“數字化時(shí)代的大學(xué)生未來(lái)”為主題，探索大學(xué)的創(chuàng )新之道。

　　論壇上中國高等教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)瞿振元指出，中國高等學(xué)校依然“稚嫩”，1202所本科高校中，建校時(shí)間不足16年的占55.6%，如何讓這些高校走向成熟，引領(lǐng)社會(huì )是個(gè)挑戰。

　　超五成的本科高校建校不足16年

　　有學(xué)者指出，迄今為止，影響人類(lèi)生活方式的重大成果中70%誕生于世界一流大學(xué)。大學(xué)以知識生產(chǎn)、價(jià)值發(fā)現、文明融合、持續釋放社會(huì )進(jìn)步的催化劑和社會(huì )變革的推動(dòng)力。

　　然而，與此對應的另一組數據是：目前，中國的1202所本科學(xué)校中，2001年以后建立的就有678所，建校時(shí)間不足16年的占到了55.6%。

　　“很多高等學(xué)校依然‘稚嫩’”中國高等教育學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)瞿振元表示，“我們已有的一批百年老校的引領(lǐng)作用就非常重要”。

　　數字化時(shí)代學(xué)生個(gè)性化學(xué)習

　　在論壇上，西南交通大學(xué)校長(cháng)徐飛從時(shí)代變遷與大學(xué)演進(jìn)、數字化革命與大學(xué)革命、數字化時(shí)代與大學(xué)再造三個(gè)方面對“數字化時(shí)代的大學(xué)未來(lái)”進(jìn)行闡述。徐飛提到，數字化革命既是一場(chǎng)技術(shù)革命、經(jīng)濟革命，又是一場(chǎng)思維革命甚或是生存革命。今天的數字化，以云計算、移動(dòng)技術(shù)、大數據和物聯(lián)網(wǎng)等為特征，以開(kāi)放、兼容、共享為特點(diǎn)。數字化在不斷改變思維習慣、社會(huì )結構、商業(yè)模式和生活選擇的同時(shí)，實(shí)實(shí)在在地改變了各行各業(yè)，高等教育也不例外。

　　徐飛認為，數字技術(shù)使學(xué)生擺脫了傳統的課本學(xué)習和統一課堂灌輸的被動(dòng)學(xué)習模式，視頻、圖像等各種師生交流、學(xué)習互動(dòng)工具隨需而動(dòng)。學(xué)生可以隨時(shí)隨地以多種方式獲得曾經(jīng)只能由教師在課堂講授的限定知識，教與學(xué)的關(guān)系邊界日趨模糊，自主學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習、體驗式學(xué)習成為主流。

　　交大將進(jìn)一步推進(jìn)MOOCs課程

　　隨著(zhù)“合作學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習”等教育理念的發(fā)展，以及以MOOC為代表的新興教育教學(xué)手段的運用，傳統“教的范式”受到翻轉課堂、混合式教學(xué)、自學(xué)習等新教學(xué)模式的強烈沖擊。

　　徐飛認為，值得特別指出的是，將MOOC翻譯成中文的“牧課”比“慕課”好。理由是“牧”是對“慕”的翻轉。“慕課”中處于（羨）“慕”狀態(tài)下的學(xué)生，是被動(dòng)、卑謙、景仰地接受知識，而“牧課”中處于（放）“牧”狀態(tài)下的學(xué)生，是主動(dòng)、自由、愉悅地駕馭知識、創(chuàng )造知識。

　　據了解，在數字化時(shí)代背景下，西南交大已上線(xiàn)MOOCs課程22門(mén)，選課人數25萬(wàn)余人次，校內翻轉萬(wàn)余人次。(西南交通大學(xué))