2015年廣東高考語(yǔ)文試題及答案
來(lái)源：百度文庫 2020-07-07 09:59:48
1B 2D 3C 4C 5C 6D 7A 8D
9（1）①盧象昇指揮士兵奮勇作戰，呼聲震天動(dòng)地，從早晨直到夜晚，炮彈用盡，箭矢都用完了。
�、谔煜碌陌傩找驗檫@個(gè)原因惋惜弘文并且贊賞盧象昇。
�。�2）①受到議和派的阻撓（然事多為嗣昌、起潛撓）
�、诒Σ蛔悖ㄏ髸N名督天下兵，實(shí)不及二萬(wàn)）
�、蹟耻妱荽螅T數萬(wàn)環(huán)之三匝）
10 （1）“軟”字一語(yǔ)雙關(guān)，既是寫(xiě)風(fēng)軟，也是寫(xiě)江水之軟。寫(xiě)出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，也寫(xiě)出了軟風(fēng)吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。（答出手法1分，簡(jiǎn)要分析2分）
�。�2）過(guò)即指經(jīng)過(guò)，路過(guò)，詩(shī)中通過(guò)前三聯(lián)的時(shí)間、景物的變化，移步換景，展現出作者清晨乘舟江上，經(jīng)過(guò)大通驛時(shí)的輕松暢快的心情。首聯(lián)寫(xiě)晨霧未散，朝陽(yáng)未升，眼前一片迷蒙。頷聯(lián)寫(xiě)江霧散去，遠處的市鎮依稀可辨，轉眼移過(guò)了水灣。頸聯(lián)江風(fēng)拂面，云朵飄過(guò)在九子山間，寫(xiě)出了行舟之快。全詩(shī)通過(guò)作者在行舟之上，遙看岸上景物變化，體現出“過(guò)”之意。（解釋1分，賞析各聯(lián)1分）
11 略
12 BE 13D
14 ①文化的傳遞是一種歷史過(guò)程。②個(gè)體都是生活和接受在歷史上逐步積累的文化。
15 說(shuō)明了文化傳承中有很多跨越時(shí)間、空間繼承的例子。通過(guò)古籍的發(fā)現，現代人可以跨越時(shí)間和空間，重新理解道家思想，繼承道家文化。
16 ①凝固本意為液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，運用通感的手法，在這里形容想要撫摸小狗人們的手落空，生動(dòng)形象的表現出人們被小狗閃避愚弄的詫異。
�、谶\用擬人的手法，寫(xiě)出了小狗屢被欺騙之后對人的不信任。
17 先前：老人熱情招呼鄰居盡情采摘，看到人們很節制，感到不解，催促鄰居多采摘。
之后： 只管讓紫蘇長(cháng)好，暗看鄰居采摘的欣喜。
原因：先前因為怕紫蘇無(wú)人采摘生長(cháng)不好，極力催促鄰居，看到人們的反應感到不解。
后來(lái)明白催促鄰居，不如讓他們自己通過(guò)實(shí)踐理解紫蘇需要采摘的道理，自己只需要看管好紫蘇。
18 一、鄉下老人栽種紫蘇任人采摘，讓大家嘗到了采摘的欣喜。
二、老婦人為了給紫蘇遮陽(yáng)種下了杏樹(shù)，讓杏子掛滿(mǎn)枝頭供人采摘。
三、兩位老人的種植喚醒了大家的人情格局，讓小區處處友善和諧，善行蔓延。
19.語(yǔ)言形象生動(dòng)是本文一大特色，比如，技高一籌，用武之地，鮮活的語(yǔ)言給人以親近之感。嚴謹是本文語(yǔ)言的另一顯著(zhù)特色，科技類(lèi)文章本身的要求決定文章語(yǔ)言的嚴謹程度。說(shuō)明事物層次清晰，有條不紊，也是本文優(yōu)點(diǎn)之一。生動(dòng)的例子讓枯燥的理論淺顯易懂，也是本文難能可貴之處。（每點(diǎn)1分，大意對即可。）
20.萵苣一類(lèi)的種子對光很敏感，早黑暗中不會(huì )發(fā)芽，即使溫度和濕度都很恰當。
21.光敏素能讓深埋土中的種子知道上方有沒(méi)有一線(xiàn)生機，土壤表層的植物調節土壤內種子感受溫度的范圍，如果感受到溫度起伏，種子就會(huì )發(fā)芽。
22、①商品如果沒(méi)有配備產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)②說(shuō)明書(shū)的文字內容要非常準確③可很多消費者不太關(guān)注產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量問(wèn)題
23、“我介意”的手勢表達委婉，勸阻效果相對較弱。“不可以”的手勢直接具體，勸阻效果較強。
24.立意參考：（1）紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。感知自然，就要親近自然，只有全身心融入其間，方能感受其中之美。（2）信息時(shí)代的，帶給我們的不僅是便捷，更是豐富的知識，我們完全可以從這些豐富的資源當中方便快捷的豐富自己的頭腦，武裝自己的思想，沒(méi)有事必躬親的必要，因為這種做法已經(jīng)完全背離了快節奏的現代生活，我們應予以堅決擯棄。（3）讀萬(wàn)卷書(shū)，可以豐富思想，行萬(wàn)里路，可以開(kāi)闊視野，二者可以有機結合，知行合一，方能成就真正的學(xué)問(wèn)。
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