高考文理不分科引發(fā)大討論 河南改革方案時(shí)間表暫不確定

　　今年年內，教育部將出臺考試招生改革總體方案，其中涉及“調整科目、文理不分科”的內容。

　　昨日，鄭州晚報記者在采訪(fǎng)時(shí)了解到，雖然文理不分科的具體政策和方案還未公布，但該消息已在家長(cháng)和學(xué)生中廣為傳播，并引發(fā)熱議。據省招辦表示，我省將在國家政策出臺后再制定符合本省實(shí)際的方案。

　　調查

　　高考方案擬制定“文理不分科”

　　在最近召開(kāi)的中央深化改革領(lǐng)導小組第四次會(huì )議審議了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》等報告，國家主席習近平指出“要形成分類(lèi)考試、綜合評價(jià)、多元錄取的考試招生模式”“構建銜接溝通各級各類(lèi)教育、認可多種學(xué)習成果的終身學(xué)習立交橋”。

　　此前，教育部曾表示，2014年年內將出臺考試招生改革“總體方案”和關(guān)于高考、外語(yǔ)一年多考、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價(jià)、考試招生違規處理等5個(gè)配套“實(shí)施意見(jiàn)”。統考內容和方式有突破。首先，調整科目，不分文理科，增強考試的綜合性，促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展。同時(shí)，外語(yǔ)考試不再在統考時(shí)舉行，實(shí)行社會(huì )化考試，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數，可一年多考，將最好成績(jì)計入統考總分。

　　我省高考改革方案時(shí)間表暫不確定

　　昨日，省招生辦新聞發(fā)言人陳大琪介紹，招生考試改革是關(guān)乎民生的大事，需要頂層設計。目前，教育部已經(jīng)制訂了高考改革總體方案和相關(guān)的5個(gè)配套文件，2014年底之前，覆蓋中小學(xué)及大學(xué)招生考試改革的總體方案將正式出臺。國家政策出臺后，我省將加緊研究本省實(shí)際情況并盡快開(kāi)始編制河南省高考改革方案，盡快向社會(huì )公布并確定啟動(dòng)時(shí)間。

　　雖然目前教育部門(mén)并未給出公布高考招生考試改革方案的時(shí)間，但是在今年新高一入學(xué)時(shí)，不少學(xué)生和家長(cháng)還是得到了消息。

　　“我送孩子上學(xué)的時(shí)候，聽(tīng)老師說(shuō)，從今年新高一開(kāi)始，文理就不分科了。”鄭州回中的一位家長(cháng)說(shuō)。

　　政策出臺后，學(xué)校將調整教學(xué)內容

　　根據教育部此前透露的高考招生考試改革的消息來(lái)看，2017年將全面實(shí)行高考招生改革，其中包括文理不分科、英語(yǔ)一年多考。而今年入學(xué)的高一新生恰恰是高考改革后的第一屆畢業(yè)生。

　　據市區部分高中高一年級的班主任介紹，目前學(xué)校也沒(méi)有接到相關(guān)政策，具體如何實(shí)行，還是個(gè)未知數。

　　“文理不分科，更有利于學(xué)生全面發(fā)展。理科班學(xué)生不學(xué)政史地等知識，可能會(huì )缺少文化底蘊。而文科生不懂理化生，思維可能會(huì )缺少理性和條理。”一位高中教育處主任說(shuō)，但如何開(kāi)展，高考如何考，還需要等待具體的政策出臺，“如果政策出臺，學(xué)�？隙〞�(huì )調整相關(guān)的教育教學(xué)內容。”

　　聲音

　　此次高考改革有不少突破

　　據一些媒體報道，教育部把高考改革作為重中之重，將通過(guò)系統綜合的設計，先在一些地方試點(diǎn)，將一次考試成績(jì)決定命運，改為依據高考統考成績(jì)和學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)，參考綜合素質(zhì)評價(jià)，建立起更加科學(xué)、更加公平的評價(jià)選拔體系。綜觀(guān)這次高考改革的制度設計，有不少重要突破。

　　首先，統考內容和方式有突破。重大舉措主要是兩點(diǎn)：一是調整科目，不分文理科，增強考試的綜合性，促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展；二是外語(yǔ)不再在統考時(shí)舉行，實(shí)行社會(huì )化考試，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數，可以一年多考，將最好成績(jì)計入統考總分。

　　其次，綜合評價(jià)有突破。評價(jià)一名學(xué)生，不僅僅注重“考三天”，還要“看三年”。除了統考之外，將推行高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)。高中學(xué)業(yè)水平考試，不再實(shí)行百分制，而以合格和不同等級來(lái)評判，每一門(mén)課程學(xué)完即考，“一門(mén)一清”，減輕不必要的課業(yè)負擔。學(xué)生可根據自己的興趣、志向和優(yōu)勢以及高校招生基本要求，自主選擇參加部分等級性考試科目。

　　最后，招生錄取有突破。一是普通高校(本科)招生，依據統考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)進(jìn)行綜合評價(jià)，完善自主錄取、推薦錄取、定向錄取、破格錄取等多元錄取辦法。二是高等職業(yè)院校招生，體現職教特色，在錄取方式和時(shí)間上與普通高校分開(kāi)，主要依據高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和職業(yè)傾向性測試成績(jì)錄取。

　　這樣的改革，和國外發(fā)達國家的大學(xué)招生考試有相似之處。據了解，美國大學(xué)錄取新生的標準包括：高中畢業(yè)前一年的學(xué)年平均成績(jì)、學(xué)術(shù)能力評估測試(SAT)的成績(jì)及學(xué)生的社交參與能力等。