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　　隨著(zhù)一�？荚嚨慕Y束和志愿填報的臨近，無(wú)論是考生還是家長(cháng)都會(huì )進(jìn)入到高考前最緊張的階段。有一部分是因為對于未來(lái)的走向不太明確，還有一部分就來(lái)自于對總復習成果的不自信。

　　前一部分原因是一個(gè)需要特別重視的問(wèn)題，而這點(diǎn)原因更多的影響是在我們的志愿填報上。這是需要我們的家長(cháng)更多的去關(guān)心的一個(gè)環(huán)節。而后一部分原因則需要我們的孩子在所剩40天左右的時(shí)間里去思考一下。

　　為什么會(huì )對總復習成果不自信？

　　最大的原因就是在學(xué)一部分知識的時(shí)候學(xué)得并不牢固，到了總復習，有大量的時(shí)間去對以前沒(méi)有弄明白的知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。但是卻缺乏針對考試本身的一些技巧訓練

　　那么在高考前最后剩余的60天，將一些技巧提出來(lái)，進(jìn)行強化訓練時(shí)飛常有必要的。

　　我們分科來(lái)說(shuō)：

　　數學(xué)學(xué)科歷年來(lái)扣分特別嚴重的題目大致分為三類(lèi)：8和14、導數、圓錐曲線(xiàn)。

　　8和14兩個(gè)題目，在高考中占10分，且考點(diǎn)不明確，只要是高中數學(xué)所要求的知識點(diǎn)，都有可能作為出題背景。甚至經(jīng)常會(huì )有一些高等數學(xué)的知識點(diǎn)以“新定義”的形式出現在8和14題的位置。

　　對于絕大多數高三考生，8題與14題始終沒(méi)有辦法做到“有絕對把握做出來(lái)”，甚至，有相當一部分考生，面對8和14兩道題，根本沒(méi)有辦法下手。

　　因此，8題和14題的10分，成為了很多學(xué)生突破高分的最大障礙。

　　高考中的第18題都是用來(lái)考察導數及其相關(guān)性質(zhì)和應用的。所占分值在14分以上，而根據歷年高考和剛剛過(guò)去的各區一模的情況來(lái)看，導數的得分率其實(shí)并不高，而這也就直接制約著(zhù)我們數學(xué)拿到高分。

　　而其實(shí)導數題是存在一些固定題型和固定解法的，如果能夠在高考前將這些固定的東西熟悉一遍，那么在18題的位置爭取滿(mǎn)分是非常有可能的。

　　圓錐曲線(xiàn)出現在高考試卷的第19題，在整個(gè)高考試卷中，難度較高。所占分值為14分。從以往的高考成績(jì)分布來(lái)看，絕大部分高考數學(xué)在100分左右的孩子，圓錐曲線(xiàn)的得分在3分左右。絕大部分高考數學(xué)在100-120分之間的孩子，圓錐曲線(xiàn)的得分在5-8分左右。即使是對于高考數學(xué)在130分左右的孩子，圓錐曲線(xiàn)的得分可能也只能是在10分左右。

　　基于這樣的現實(shí)，重點(diǎn)解決圓錐曲線(xiàn)的常見(jiàn)思想、圓錐曲線(xiàn)的常見(jiàn)題型、圓錐曲線(xiàn)的計算技巧等三方面的問(wèn)題，將是我們最重要的任務(wù)之一。

　　物理方面，電磁感應、力學(xué)綜合也是歷來(lái)扣分特別集中的地方。

　　電磁感應是電磁學(xué)的核心內容，也是高中物理綜合性最強的內容之一，與電學(xué)、力學(xué)知識聯(lián)系密切，思維維度多，能力要求高。它既可考查學(xué)生形象思維和抽象思維能力、分析推理和綜合能力，又可考查學(xué)生運用數學(xué)知識解決物理問(wèn)題的能力。涉及的題型有選擇、填空和計算等，且經(jīng)常會(huì )以壓軸題出現，屬于高考每年的必考內容。

　　初次之外，從近幾年高考考點(diǎn)分布可以看出，高考對電磁場(chǎng)知識的考查頻率也非常高�？疾榇螖底疃嗟氖桥c洛倫茲力有關(guān)的帶電粒子在勻強磁場(chǎng)或復合場(chǎng)中的運動(dòng)，其次是與安培力有關(guān)的通電導體在磁場(chǎng)中的加速或平衡問(wèn)題。其中復合場(chǎng)問(wèn)題的綜合性較強，覆蓋考點(diǎn)很多，是現今理綜試卷的一個(gè)命題熱點(diǎn)，常以大型計算題出現，并且占有較大的分值。在2014年的高考中，這部分知識仍會(huì )在大型綜合題中出現，并且命題背景會(huì )更加新穎、前沿、注重實(shí)際應用。

　　而力學(xué)是整個(gè)物理學(xué)得基礎，高考對于力學(xué)的考察是動(dòng)力學(xué)內容的延續和深化。本部分知識的命題涉及到動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒定律和牛頓運動(dòng)定律等較多知識�？疾榭忌�綜合應用學(xué)科內知識分析解決物理問(wèn)題的能力，對考生的物理過(guò)程和運動(dòng)規律的綜合分析能力，以及用數學(xué)方法解決物理問(wèn)題的能力要求較高。在高考復習中，需要考生在熟練掌握基本概念和規律的同時(shí)，注重培養分析綜合能力，訓練從能量、動(dòng)量守恒的角度分析問(wèn)題的思維方法。其中的三個(gè)守恒可謂高考物理的重中之重，常作為壓軸題出現在物理試卷中，難度較大，能力要求高，且年年考查，是區別考生能力的重要內容。

　　化學(xué)方面，從一模試卷卷面形式來(lái)看，其一是實(shí)驗題的比重加大，其二是試卷上的文字比以往都多。

　　那么從這兩點(diǎn)來(lái)看，實(shí)驗的題目將會(huì )進(jìn)一步成為考察核心，而且與時(shí)代背景相關(guān)的材料分析也會(huì )加大比例。具體說(shuō)來(lái)：

　　實(shí)驗素材成為選擇題的主流，突出化學(xué)學(xué)科素養的考查；  方程式， 解釋化學(xué)事實(shí)，考查基礎；  實(shí)驗裝置，考查學(xué)生是否做過(guò)實(shí)驗的體驗，  實(shí)驗中顏色變化的化學(xué)原理；  實(shí)驗分析，涉及競爭反應； 考查實(shí)驗操作、現象、結論，涉及電離平衡、水解程度與酸性強弱、溫度對水解度的影響、沉淀的轉化，更重要的是控制變量思想方法的應用，范圍較大，較難。

　　工業(yè)生產(chǎn)流程題取材于真實(shí)的、廣闊的工業(yè)生產(chǎn)和日常生活，問(wèn)題設計更加靈活，更有化學(xué)味，是落實(shí)新課程高考對考生素質(zhì)和能力要求的具體體現，能夠考查考生“將與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題分解，綜合運用相關(guān)知識和科學(xué)方法，解決生產(chǎn)、生活實(shí)際和科學(xué)研究中的簡(jiǎn)單化學(xué)問(wèn)題的能力”，正是新課程突出化學(xué)是一門(mén)實(shí)用性、創(chuàng )造性的科學(xué)，化學(xué)高考試題的發(fā)展趨勢必然是重視與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系，化學(xué)工藝流程題便成為近年來(lái)北京高考的新亮點(diǎn)和主流題型。

　　探究實(shí)驗異�，F象成為近幾年實(shí)驗探究命題的熱點(diǎn)，突出對實(shí)驗能力的考查。實(shí)驗探究題， 求學(xué)生必須具備較強的接受、吸收、整合信息及邏輯分析能力，必須具備實(shí)驗探究能力， 全面獲取信息進(jìn)行邏輯分析是解題的關(guān)鍵，是對學(xué)生實(shí)驗能力和探究能力的綜合考查，更是拉開(kāi)差距的關(guān)鍵題型。