高校自主招生校薦是高校懶政表現
2013-12-24 14:04:51趙京_高考志愿專(zhuān)家_計橋新浪博客文章作者：計橋趙京
每年進(jìn)入12月份，國內高校的自主招生選拔就陸續拉開(kāi)了帷幕。目前國內高校自主招生大多采取中學(xué)推薦和學(xué)生自薦兩種方式。很多高校明確規定采用以中學(xué)推薦為主，學(xué)生自薦為輔的方式。所謂的中學(xué)推薦，其實(shí)并不是由中學(xué)說(shuō)了算，而是高校根據往年各中學(xué)考入該校的比例，提前給各高中發(fā)放一定的推薦指標，讓高中來(lái)幫助在校內分配的推薦方式。
多數中學(xué)在獲得校級指標后，選拔方式也不是根據學(xué)生的學(xué)科特長(cháng)、創(chuàng )新潛質(zhì)等方面的優(yōu)勢來(lái)選拔，而是簡(jiǎn)單的根據學(xué)生歷次考試的年級名次，結合學(xué)生意向來(lái)分配。一般一個(gè)學(xué)生只能獲得一個(gè)校薦名額。這種校薦的選拔方式還是主要參考成績(jì)，與學(xué)生綜合素質(zhì)無(wú)關(guān)，這與高考沒(méi)有本質(zhì)區別，背離了自主招生的初衷，難怪被媒體批評為“小高考”。
恢復高考30多年來(lái)，國內高校一直采用僅憑高考成績(jì)來(lái)錄取學(xué)生的標準，雖然公平公正，但這個(gè)標準太單一，功能過(guò)于局限，也把中國教育引向了只重視分數的應試教育的死胡同。而教育部試行的自主招生選拔方案，正是放權給高校，來(lái)探索和總結出適合本學(xué)校的人才選拔模式。國內高校的自主招生大多效仿西方國家的入學(xué)申請方式，即擺脫僅僅把高考成績(jì)作為選拔的唯一標準，采取多元化考評機制。既然擺脫唯一標準，也就意味著(zhù)多種選拔標準，甚至沒(méi)有標準。但如果沒(méi)有標準，選擇的難度就會(huì )增加，選擇的結果很難評判。所以，制定科學(xué)的人才選拔標準是擺在高校面前一項極其艱巨而又非常重要的任務(wù)，不花大力氣來(lái)制定符合高校自身特點(diǎn)的人才選拔標準，自主招生就無(wú)從談起。
而國內高校不在人才選拔標準上花力氣，而是把寶貴的選拔權利交給高中，這本身就是一種懶政的表現。試問(wèn)一所中學(xué)獲得了北大和清華的校薦指標后，是否會(huì )考慮哪些學(xué)生適合清華，哪些學(xué)生適合北大？推薦出來(lái)的人才是不是符合北大清華的標準？如果不是，那么高校又如何能夠通過(guò)校薦的方式來(lái)選拔適合的人才呢？
人才選拔是極為復雜的工作，世界一流大學(xué)無(wú)不對其投入巨大的人力、物力和財力。例如，擁有最多諾貝爾獎得主的芝加哥大學(xué)成立于1892年。從1892年到1912年，芝加哥大學(xué)用了20年時(shí)間，制定了關(guān)于人才選拔的定量和定性的標準，為芝加哥大學(xué)成為世界一流大學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。環(huán)顧世界一流大學(xué)，諸如耶魯大學(xué)、劍橋大學(xué)都沒(méi)有“校薦”這種形式。
相比較而言，國內高校在人才選拔機制上花的功夫太少，這種懶惰的表現在首先除了高考成績(jì)之外，高校缺少其他選拔人才的標準。其次，高校也不知道該如何選拔。所以在不清楚如何選拔和沒(méi)有量化可操作的選拔標準的情況下，選擇的結果就不會(huì )令人滿(mǎn)意。此外，高校在自主招生執行人員的選拔、培訓以及在自主招生選拔模式、操作流程和監督機制方面也做的不夠。既然高校希望通過(guò)自主招生選擇合適的學(xué)生，就應該自己去選擇。為什么在好不容易爭取到自主招生的權利后，又把選擇的權利交給了高中呢？
也許有人會(huì )說(shuō)，通過(guò)校薦選拔可以避免弄虛作假，防止發(fā)生腐敗問(wèn)題。事實(shí)上，依托校薦并不是杜絕腐敗問(wèn)題的良方，反而會(huì )讓自主招生的探索失去了意義。若今年高校因為受中國人民大學(xué)招辦主任落馬的事件影響，擔心自己承擔責任，而把自主招生選拔名額大部分給了校薦，這是高校對自己的不負責任。
那么，高校該如何進(jìn)一步完善自主招生的選拔機制呢？筆者認為首先應該下大力氣總結和制定符合本校自身特色的人才選拔的標準。在這方面，北京大學(xué)走在國內高校前面。原北大招辦主任秦春華在“2013中國基礎教育改革與杰出人才培養高端論壇”上明確提出“要認真總結出北大人才選拔的標準”，“研究制定北大人才選拔的定量和定性標準，這項工作我們預計要做十年。”
其次，高校應該減少中學(xué)校薦比例，積極按照科學(xué)規范的選拔標準來(lái)篩選符合學(xué)校要求的人才。武漢大學(xué)于2012年率先取消校薦，全部采用自薦的方式就是一個(gè)很好的表率。
最后，教育問(wèn)題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的未來(lái)，教育機會(huì )的公平公正問(wèn)題也一直牽動(dòng)著(zhù)公眾的神經(jīng)。高校應該積極利用信息技術(shù)記錄監控自主招生申請的每一個(gè)環(huán)節，做好各環(huán)節經(jīng)手人及負責人的背書(shū)工作，做到有案可查，整個(gè)錄取過(guò)程公開(kāi)透明化，這樣敢于腐敗的人就會(huì )減少。
我們常說(shuō)“大學(xué)者，非大樓也，乃大師也”。如果沒(méi)有一流的人才就無(wú)法建立一所世界一流的大學(xué)。一方面想要自主權，又不為擁有自主權之后如何做事去思考，這樣的大學(xué)如何能夠成為一流的大學(xué)？高校，請端正態(tài)度，拿出人力，物力，把賦予你們的權利用好�。ㄗ髡呦涤嫎蚋呖贾驹秆芯吭涸洪L(cháng)）
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