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　　2013年北京高考試題難度明顯下降，為什么難度要降低？原因眾說(shuō)紛紜：有說(shuō)是異地高考政策，也有說(shuō)是減輕學(xué)生學(xué)習負擔等。難度降低之后學(xué)生靠什么去競爭？考大學(xué)并不難，考個(gè)好大學(xué)還是一樣的艱難。難度下降之后，2014年是否還將保持這種趨勢？我們期待2月份新考綱出臺。為了體現高考的公平性，一些政策陸續出臺，如加分項減少了很多，招生政策雖有較大調整，后期學(xué)科考試分值變化等，認真分析2013高考理科命題，我們發(fā)現高考命題三大變化。

　　一、降低難度，變?yōu)榭疾榻Y構化核心價(jià)值知識

　　備考二八定律，20%的核心考點(diǎn)，抓住80%的分數。這20%的核心考點(diǎn)體現在。正如著(zhù)名教育家布魯納說(shuō)：“不論我們教什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解學(xué)科的基本結構，因為在學(xué)科基本結構的基礎上所形成的認知結構具有條件化、結構化、自動(dòng)化和策略化的特點(diǎn)。”“如果說(shuō)我所看的更遠一點(diǎn)，那是因為站在巨人肩上的緣故。”

　　牛頓名言的啟示：龐大的基礎是巨人，巨人的肩膀是學(xué)科基本結構的核心價(jià)值的知識。冷靜分析，難度下降之后的高考命題知識載體變?yōu)?0%核心知識。在備考策略上我們就可以用

　　20%的時(shí)間備考，讓我們的學(xué)生抓住80%的分數，切實(shí)減輕孩子的備考壓力。

　　二、壓軸題從考難題運算，變?yōu)榭妓悸贩治?/strong>

　　學(xué)生認為最難的題，最怕做的題，80%的學(xué)生會(huì )說(shuō)是運算，特別是復雜的運算，這類(lèi)試題學(xué)生錯誤最多的是一邊分析，一邊運算，一心多用導致運算錯誤。2013數學(xué)、物理幾乎沒(méi)有復雜的運算，重點(diǎn)在考分析，化學(xué)更是一個(gè)計算都沒(méi)有，取而代之的是考學(xué)生獲取題中信息，分析問(wèn)題、解決（解答）問(wèn)題的能力。如：化學(xué)28題壓軸題，沒(méi)有運算，甚至次氯酸鈣與二氧化硫的陌生反應方程式也沒(méi)有考，也沒(méi)有考探究產(chǎn)生黃綠色氣體的幾種原因，只要求會(huì )分析，回答確認隨溶液酸性的增強，漂粉精的有效成份和Cl-發(fā)生反應的可能性的實(shí)驗方案。壓軸題從考難題運算，變?yōu)樗悸房挤治鍪请y度下降后明顯的一大特征，2014備考中，我們應該帶領(lǐng)學(xué)生跳出題海，認真做好一盆子試題，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題，把握思路，建立模型，規范答題。新考綱出臺后，我們會(huì )精心為同學(xué)們，精挑細選"一盆子題"。

　　三、少了難偏怪題，變?yōu)榭疾閷W(xué)習品質(zhì)

　　跟2013年相比，前幾年高考拼的是速度，不少考生因為時(shí)間不夠，后面容易的題沒(méi)有做好，影響了成績(jì)。2013年高考時(shí)間不夠這一矛盾解決了，平時(shí)訓練有素的同學(xué)，都有時(shí)間多了，不少學(xué)生在平時(shí)時(shí)間最緊的理綜上，竟然多出了半個(gè)小時(shí)，甚至更多，檢查幾遍滿(mǎn)以為能夠的高分的的，結果成績(jì)出來(lái)并不理想。有學(xué)生反復檢查，最后交卷前突然發(fā)現一個(gè)選擇題竟然選了一個(gè)明顯的錯誤選項，一看下一個(gè)就是正確的，心懷僥幸趕緊改了交卷，對答案的時(shí)候才發(fā)現那個(gè)題是選“不正確”的是。為什么都會(huì )做，有時(shí)間還會(huì )做錯那么多？我們在認真分析2013試卷后，理科老師都感覺(jué)，試題難度從學(xué)科能力要求上雖然下降，但是題中陷阱增多，對考試的心理素質(zhì)，學(xué)習品質(zhì)、以及答題習慣要求不僅沒(méi)有下降，這方面的要求反而提高了。2013北京理綜26（3）②當尾氣中空氣過(guò)量時(shí)，催化轉化器中的金屬氧化物吸收NOx生成鹽，其吸收能力順序如下：12MgO<20Ca<38SrO<56BaO。原因是根據Mg、Ca、Sr和Ba的質(zhì)子數，得知它們均為ⅡA族元素，同一主族元素從上至下，原子半徑逐漸增大，元素的金屬性逐漸增強，金屬氧化物對NOx的吸收能力逐漸增強。“根據質(zhì)子數得知均為ⅡA族元素”這一陷阱把90%的學(xué)生陷下去了，短周期以外元素性質(zhì)不在考綱之內，所以題中給出了原子序數，可以很簡(jiǎn)單地分析出來(lái)，這些同學(xué)都感覺(jué)這顯然是同一主族，卻不知道這個(gè)顯然里面的陷阱，沒(méi)有回答同一主族哪來(lái)的后面的規律呢？平時(shí)為了訓練速度，學(xué)習過(guò)程中總結反思少了，思考馬虎了，審題馬虎了，答題馬虎了，犧牲品質(zhì)換來(lái)的效率在2013年高考中吃大虧了。我們在2014備考過(guò)程中更多的要注重學(xué)習反思，在學(xué)科特點(diǎn)、思想方法上進(jìn)一步提升，平時(shí)做題不求數量求全對，養成精益求精的學(xué)習品質(zhì)。