遼寧文理不分科最早明年高一實(shí)行

　　逐步推行普通高�；�于統一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)的綜合評價(jià)多元錄取機制。探索全國統考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì )化考試一年多考。試行普通高校、高職院校、成人高校之間學(xué)分轉換，擴寬終身學(xué)習通道。

　　——《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》

　　取消文理分科，現在的高中生受不受影響？

　　昨日，記者采訪(fǎng)中了解到，教育部最早可能在年底前出臺高考改革細則，也有說(shuō)法是半年內出臺，但不管時(shí)間多長(cháng)，高考改革腳步正在迫近。

　　我省招考辦昨日透露，遼寧的高考改革將根據教育部的細則和我省的具體情況最后確定。

　　文理不分科就是給學(xué)生提供“全營(yíng)養”式教育

　　“英語(yǔ)一年多考”已經(jīng)在幾個(gè)省市開(kāi)始試點(diǎn)，“取消文理分科”又將在各地推動(dòng)，這一改革將引導學(xué)生向綜合素質(zhì)全面發(fā)展邁進(jìn)。

　　《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》起草工作的專(zhuān)家組成員、教育體制改革專(zhuān)題組組長(cháng)、沈陽(yáng)師范大學(xué)教授孫綿濤在接受采訪(fǎng)時(shí)表示，“取消文理分科”是《規劃綱要》內提出的增加學(xué)生綜合素質(zhì)的體現。

　　“文理不分科就是給學(xué)生提供‘全營(yíng)養’式教育，除科研領(lǐng)域等專(zhuān)門(mén)人才以外，絕大多數人需要具備較高的綜合素養。”孫綿濤教授透露，教育部可能最早會(huì )在年底前出臺高考改革方案的細則，也可能會(huì )在半年左右出臺，因為需要反復確定很多細節。

　　對于我省的高考改革，省招考辦副主任張偉兵介紹，現在教育部的細則還沒(méi)出臺，所以我省現在還沒(méi)有變化，即使教育部的細則出臺，我省還要根據自己情況制定適合的高考改革方案，那還會(huì )需要時(shí)間調研、制定，所以具體改革內容和時(shí)間表現在無(wú)法介紹。

　　“取消文理分科”最早也得從明年新入高一新生開(kāi)始

　　張偉兵表示，高考改革肯定不會(huì )涉及現在的高中學(xué)生，因為高中教學(xué)需要連貫性，以3年為一輪，改革也肯定會(huì )從新入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始。

　　也就是說(shuō)，如果高考改革內容近期出臺，“新政”最早也得從明年入學(xué)的高一新生開(kāi)始，那樣的話(huà)，“取消文理分科”，“英語(yǔ)一年多考”的“新高考”最早會(huì )出現在2017年。

　　6科全考

　　學(xué)生負擔會(huì )增加？

　　取消文理分科就意味著(zhù)高考時(shí)，物理、化學(xué)、生物、歷史、地理和政治全都考，在提倡“減負”的今天，這樣會(huì )不會(huì )又增加學(xué)生的負擔？

　　對此，孫綿濤教授告訴學(xué)生們不必有這個(gè)顧慮。“取消文理后，會(huì )在學(xué)習內容、總量和分數上進(jìn)行控制，六科只是基礎知識的學(xué)習，考試也只會(huì )考一些基礎知識，難度肯定會(huì )大大降低。”孫綿濤說(shuō)，在教學(xué)的同時(shí)，還會(huì )強調與實(shí)踐相結合，突出綜合運用能力。

　　對此，孫綿濤認為，高考改革勢必會(huì )帶動(dòng)招生政策的改變，特殊專(zhuān)業(yè)可以通過(guò)招生特殊人才來(lái)進(jìn)行，一般招生學(xué)校將根據三方面來(lái)錄取學(xué)生。第一就是基礎學(xué)科的考試；第二是各省學(xué)業(yè)水平考試，這是學(xué)生綜合素質(zhì)的考試；第三則是高校根據專(zhuān)業(yè)需要，對考生的測試。

　　6科全學(xué)

　　“秀才”咋學(xué)機械？

　　隨著(zhù)高考的改革，勢必會(huì )涉及到高校招生制度的改革。

　　目前，高校招生是按文理科來(lái)分配招生計劃，取消文理分科后，高校招生也將發(fā)生改變，而且高校的文、理科專(zhuān)業(yè)招生按照現在的招生辦法將會(huì )很“麻煩”。

　　沈陽(yáng)一所理工類(lèi)大學(xué)的招生辦負責人就說(shuō)，“我們有很多理科專(zhuān)業(yè)，如果高考不分文理了，我們招上來(lái)一個(gè)靠歷史、政治拉分上來(lái)的學(xué)生的話(huà)，對專(zhuān)業(yè)、對學(xué)生都是問(wèn)題。”

　　孫綿濤認為，隨著(zhù)高考和招生政策的改變，大學(xué)的教學(xué)政策也可能會(huì )改變，就是大一、大二進(jìn)行“通識教育”，不分專(zhuān)業(yè)，所有學(xué)生都學(xué)一樣的；大三之后根據前兩年的學(xué)習情況、愛(ài)好和特長(cháng)選擇專(zhuān)業(yè)。

　　6科全教

　　現有教師夠不夠？

　　昨日采訪(fǎng)中，幾乎所有人都認為取消“文理分科”對學(xué)生全面發(fā)展肯定有好處。但學(xué)校、老師和學(xué)生看法各異。

　　沈陽(yáng)一所省示范高中的校長(cháng)表示歡迎文理不分科，他介紹，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校開(kāi)設了各種選修課和社團活動(dòng)讓學(xué)生參與。但讓這位校長(cháng)頭痛的是，以現在師資力量無(wú)法應對“文理不分科”。

　　該校高中物理老師陳天驕直言：“不分文理班，在現有教師數量基礎上就意味著(zhù)每人增加教學(xué)班級、增加課時(shí)，會(huì )更累。”

　　高二學(xué)生劉雨雖然知道自己不會(huì )趕上不分文理，但她還是認為“6科都學(xué)難度肯定會(huì )下降，可下降多少誰(shuí)也不知道，還不如就學(xué)3科呢，更擔心后面的學(xué)生出現6科全補課的悲慘場(chǎng)面。”

　　教育部框架方案

　　預計下月公布

　　國家考指委專(zhuān)家組成員司徒渝15日在接受成都商報記者采訪(fǎng)時(shí)表示，針對《決定》，教育部下一步將出臺具體方案，這也是此前考指委專(zhuān)家們曾經(jīng)討論的“2020年高考改革的總體框架”。

　　其中對于各項高考改革會(huì )有更細化的要求和導向，公眾的一些疑問(wèn)將得到解答。他預計該框架方案會(huì )在12月份公布。但是，司徒渝也表示，在此前考指委專(zhuān)家們的多輪討論中，雖有涉及減少?lài)�家統考科目、不分文理科的內容，但也未制定出細化的時(shí)間表和步驟，“大體都是方向和思路”，需要各地根據自身情況制定適合的改革方案。

　　他認為，無(wú)論是文理不分科，還是減少統考科目，都需要首先落實(shí)好高中學(xué)業(yè)水平的綜合評價(jià)改革，目前高中學(xué)業(yè)水平測試存在打分過(guò)水、綜合評價(jià)不夠等問(wèn)題，而這些將直接影響其他高考改革的進(jìn)行。據《成都商報》

　　【專(zhuān)家解讀】

　　招考改革讓高校和學(xué)生“談戀愛(ài)”

　　考試招生制度改革一直是我國教育改革領(lǐng)域最為敏感的地帶。

　　“決定內容一針扎到現行考試體制的弊端，是打破‘分數決定命運’現狀的需要，也是培養綜合型人才的需要。”中國教育科學(xué)研究院儲朝暉說(shuō)，“改革將高考從‘指揮棒’變成‘服務(wù)器’，從現行以行政為主導的計劃招生轉變?yōu)閷?zhuān)業(yè)為基礎的自主招生，學(xué)校和學(xué)生選擇權都會(huì )擴大。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為，招生和考試分離后職責更明確了，招生由學(xué)校自己決定，考試由專(zhuān)業(yè)機構來(lái)實(shí)施。

　　在儲朝暉看來(lái)，考試招生制度改革的根本目標是要讓高校和學(xué)生之間“談戀愛(ài)”，高校參考考試成績(jì)，再通過(guò)綜合評價(jià)對學(xué)生進(jìn)行充分的了解，在相互充分了解的基礎上雙向選擇，學(xué)生的選擇權有了，高等教育的質(zhì)量也會(huì )提高。