2012外國高考山東趨熱 國際班應運而生

　　馬上就要進(jìn)入2012年，當眾多高中生正緊張地為明年高考進(jìn)行復習的時(shí)候，濰坊一中的10名學(xué)生這幾天拿到了國外大學(xué)的錄取通知書(shū)。其中，考入加拿大多倫多大學(xué)7人，占全省的三分之一。記者采訪(fǎng)了解到，目前該校還有至少15名學(xué)生，正在進(jìn)行申報國外的大學(xué)。

　　10月下旬，多倫多大學(xué)在山東省的惟一考點(diǎn)濰坊一中進(jìn)行了錄取考試，濰坊一中共13名學(xué)生參加了此次考試。被錄取的學(xué)生不需再參加國內高考或是托福雅思考試，他們將于2012年6月入學(xué)，經(jīng)過(guò)3個(gè)月的語(yǔ)言培訓后，9月份正式開(kāi)學(xué)。在這之前，該校已經(jīng)有3名學(xué)生分別被倫敦大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)、美國辛辛那提大學(xué)錄取。

　　“現在選擇出國留學(xué)的學(xué)生們，已經(jīng)由過(guò)去的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。”濰坊一中國際部李興基老師告訴記者，10名已經(jīng)被多倫多大學(xué)錄取的學(xué)生中，8人是從高一開(kāi)始就提前選擇了在國際部接受中加課程學(xué)習，另外還有2名普通文理科班的學(xué)生，也都在升高三前就提前進(jìn)行了國外大學(xué)申請的準備。

　　今年9月，經(jīng)過(guò)省教育廳審批，我省首個(gè)中美課程實(shí)驗班在山東省實(shí)驗中學(xué)開(kāi)班；濟南外國語(yǔ)學(xué)校開(kāi)設了ALEVEL課程班；威海一中開(kāi)設了中澳班；濰坊一中國際部現有3個(gè)班150名學(xué)生，下一步將擴建，并有意再開(kāi)設中日班、中法班等；此外青島九中、泰山中學(xué)、淄博十一中也已經(jīng)開(kāi)設國際班。

　　“以前出國留學(xué)的學(xué)生，大部分都是參加完高考后，家長(cháng)發(fā)現孩子上不了重點(diǎn)本科才送其出國。而現在，有的家長(cháng)從高一開(kāi)始，就主動(dòng)給孩子規劃。”山東省實(shí)驗中學(xué)國際部主任張愛(ài)梅告訴記者，像實(shí)驗中學(xué)、山師附中、濟鋼高中等多所優(yōu)質(zhì)高中，每年均有幾十名學(xué)生主動(dòng)放棄高考，瞄準國外大學(xué)，家長(cháng)、學(xué)生為了相應考試早就請假不在學(xué)校上課了，去參加那些留學(xué)培訓機構的學(xué)習。

　　省實(shí)驗中學(xué)第一屆國際班招兩個(gè)班，學(xué)生總數不能超過(guò)70人，規定必須是濟南本地生源。該班由省實(shí)驗中學(xué)與美國馬里蘭州布利斯中學(xué)合作舉辦，學(xué)制3年，實(shí)行中美高中雙學(xué)歷制，學(xué)費每生每年5萬(wàn)元，美方拿學(xué)費大頭。國際班規定要和濟南中考同時(shí)招生，參加中考之后再通過(guò)美式考試。錄取時(shí)中式課程考分占70%；美方組織考試考分占30%，考試主要有數學(xué)和英語(yǔ)，但必須全英語(yǔ)答題。

　　張愛(ài)梅說(shuō)，國際班招滿(mǎn)了70人，開(kāi)班的時(shí)候，一些學(xué)生和家長(cháng)還有猶豫，現在“沒(méi)參加的都后悔了，托關(guān)系找學(xué)校問(wèn)還能不能加入進(jìn)來(lái)”。

　　根據中國教育在線(xiàn)發(fā)布的《2011出國留學(xué)趨勢調查報告》，2011年中國出國留學(xué)人數將超35萬(wàn)。出國留學(xué)越來(lái)越表現出低齡化特點(diǎn)。最近幾年，托福、雅思考試人數保持兩位數增長(cháng)的同時(shí)，18歲以下年齡階段的考生比例增長(cháng)尤其迅猛。而在2010年的100萬(wàn)高考棄考者中，因出國留學(xué)而選擇棄考者的比例達到21.1%。同時(shí)，相對于出國讀預備班，在國內學(xué)習國外課程，準備美國高考SAT考試、英國高考ALEVEL考試等外國高考，成本相對較低。“正是在這種背景下，國際課程班應運而生。”省實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)王品木說(shuō)。

　　省教育廳國際處處長(cháng)劉永波介紹，出國留學(xué)費用不盡相同，但都價(jià)格不菲，尤其對于普通工薪家庭來(lái)說(shuō)還要量力而行。去美、英、澳三個(gè)國家留學(xué)，每生平均每年要花費20萬(wàn)至25萬(wàn)元人民幣；加拿大的費用相對要少一些，每年也需要花費15萬(wàn)至18萬(wàn)元人民幣。并且，現在很多國外名牌高校都實(shí)行“寬進(jìn)嚴出”的政策，實(shí)行嚴格淘汰制，每年都有一些學(xué)生因為成績(jì)較差而遭到淘汰。

　　國際課程怎么上

　　在山東省實(shí)驗中學(xué)中美課程實(shí)驗班，讓記者感受最深的，就是直接使用厚厚的美國原版高中教材，省實(shí)驗中學(xué)國際部主任張愛(ài)梅拿過(guò)來(lái)一本16開(kāi)本的化學(xué)教材，足足有兩指厚，“這只是高一學(xué)年的。”她說(shuō)，教材內容設置得很靈活，每個(gè)知識點(diǎn)之后，都有許多應用的實(shí)例。

　　中美課程實(shí)驗班開(kāi)設的美方課程有：美國的基礎核心課程(必修)、美國的選修課程(AP課程)。AP課程相當于中方大學(xué)一年級的課程。而且，最后報考美國大學(xué)時(shí)，選修課程(AP課程)會(huì )直接換算成美國大學(xué)的學(xué)分。以上這些可以成為英美高層次大學(xué)錄取的一個(gè)重要參考。

　　實(shí)驗班高一嘗試中方課程、美方課程同時(shí)開(kāi)設。高一中方課程開(kāi)設了必修課語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)、生物、化學(xué)、信息技術(shù)、體育、藝術(shù)、社會(huì )實(shí)踐與社區服務(wù)，政治、歷史、地理會(huì )安排到高一下半學(xué)期開(kāi)設。高一美方課程開(kāi)設了語(yǔ)言、綜合英語(yǔ)1、綜合英語(yǔ)2、數學(xué)、藝術(shù)、美國歷史與文化、化學(xué)、批判性思維。美方課程在課堂上除了1名外教，都配有1名中方助教。

　　“開(kāi)班前曾去北京四中國際部調研，他們擁有的資源讓人羨慕�，F在各地高中開(kāi)設的中外合作國際班，課程及教學(xué)模式各有差異。實(shí)驗中學(xué)所以把政治、歷史、地理安排到高一下半學(xué)期開(kāi)設，是為了讓學(xué)生先過(guò)好美方課程的語(yǔ)言關(guān)，這一關(guān)過(guò)不了，國際班就失敗了。”張愛(ài)梅介紹。

　　“學(xué)習壓力大，第一個(gè)月是‘高原期’,現在三個(gè)多月過(guò)去，上課在中方助教的幫助下，聽(tīng)懂外教的課問(wèn)題不大了。”國際班的團支書(shū)李文軒說(shuō)，她的這個(gè)班里學(xué)習感覺(jué)困難的有三四個(gè)，占十分之一。

　　外教的課強調預習和課堂討論、實(shí)驗等各類(lèi)活動(dòng)。“預習30多頁(yè)需要課下三個(gè)多小時(shí)。”李文軒說(shuō)，不預習，課堂上的活動(dòng)，包括小組討論、小操作、小實(shí)驗、小測驗都無(wú)法完成。注重主動(dòng)學(xué)習、動(dòng)手實(shí)踐，比如數學(xué)中的“勾股定理”，外教不會(huì )直接告訴結論，而是讓學(xué)生通過(guò)一些實(shí)踐，自己得出結論。美方課程還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設“批判性思維”課，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，沒(méi)有絕對的對與錯，比如其中一次課，是通過(guò)往瓶子里放入橙子到沙子，最后注入水，讓學(xué)生體會(huì )什么是“滿(mǎn)”的概念。

　　李文軒說(shuō)，美式課程對學(xué)生的評價(jià)，也是多種指標：出勤率、課堂表現、小實(shí)驗、小考試、論文等等，都要占一定比例，強調學(xué)習過(guò)程，而不是只盯著(zhù)最后的課業(yè)成績(jì)。

　　省實(shí)驗中學(xué)校長(cháng)王品木說(shuō)：“現在進(jìn)行中美課程班實(shí)驗，把學(xué)生送出國外不是最終目的，目的是探索哪種教育教學(xué)和人才培養模式更適合學(xué)生們，老外教學(xué)也要和中國融合。”

　　在濰坊一中國際部，剛剛被多倫多大學(xué)錄取的國際部高三學(xué)生崔海龍說(shuō)，課程規定必須到社區去做義工，這些義工時(shí)間外教都要記錄下來(lái)。他每周至少做義工兩次，一次45分鐘，如此持續2個(gè)學(xué)期，才能完成義工經(jīng)驗方面的學(xué)分，拿到加拿大高中畢業(yè)證。

　　張愛(ài)梅還談到，現在中方高中課程與美方高中課程同時(shí)進(jìn)行，并且都要參加將來(lái)的考核評價(jià)，這給國際班的學(xué)生確實(shí)增大了學(xué)習壓力，“學(xué)校自身也在探索。當然，如果將來(lái)教育行政部門(mén)對國際課程班能在中方課程的最終考核時(shí)更靈活，符合實(shí)際，這也是學(xué)校和學(xué)生都期盼的。”