1.1.2 地球自轉的地理意義 教案
來(lái)源：E度高考網(wǎng)整合 2010-07-06 15:22:26
第一單元從宇宙看地球
第二節地球自轉的地理意義
【教學(xué)目標】
1．認識地球自轉的概念、方向和周期，分析地球自轉產(chǎn)生晝夜交替、時(shí)間差異的成因，了解地轉偏向力對地表水平運動(dòng)物體的影響。
2．能運用地球儀或計算機模擬演示地球自轉現象和解釋地球自轉的地理意義，結合生活實(shí)際事例掌握地方時(shí)和區時(shí)的概念和計算方法。培養學(xué)生讀圖用圖的能力
3．通過(guò)合作學(xué)習、課堂討論，培養學(xué)生的協(xié)作精神；并通過(guò)認識地球運動(dòng)，樹(shù)立科學(xué)的宇宙觀(guān)。
【教具準備】多媒體設備、自制多媒體課件、地球儀、手電筒。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】地球自轉的規律；時(shí)區的劃分及區時(shí)、地方時(shí)的概念與計算。
【教學(xué)過(guò)程】
創(chuàng )設情景，導入課題
你知道嗎？為什么太陽(yáng)總是東升西落？從今天的“鋤禾日當午”到明天“日當午”要多長(cháng)時(shí)間？
為什么2004年暑假雅典奧運會(huì )期間我們得知劉翔等運動(dòng)員的比賽成績(jì)都是在深夜或是凌晨？幾年前世界杯足球賽在歐洲巴塞羅那舉行，我們要看比賽為什么都在下半夜？
為什么途經(jīng)我國東部海域的臺風(fēng)中心，其氣流旋轉總是呈逆時(shí)針?lè )较颍?/p>
通過(guò)本節的學(xué)習，相信你會(huì )找到答案。
[板書(shū)課題]（自評：用實(shí)際問(wèn)題和自然現象創(chuàng )設情景導入，激發(fā)求知的興趣）
一、地球的自轉
合作學(xué)習，動(dòng)手動(dòng)腦
[活動(dòng)]把全班同學(xué)分成若干小組，每組4人，每組兩個(gè)地球儀，一個(gè)手電筒，完成以下問(wèn)題的研究性學(xué)習，每組推選一位代表發(fā)言，其他組員可補充。
�。ㄗ栽u：引導學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，培養學(xué)生的自主學(xué)習和與人合作能力及團隊精神）
�、俚厍驀@著(zhù)什么在不停地自轉？地球自轉的方向怎樣？注意觀(guān)察從北極和南極上空看地球旋轉的方向。這里有一個(gè)大地球儀，請兩位同學(xué)上講臺來(lái)給大家正確地演示地球的自轉。
……
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