2010高考政治答題技巧：主觀(guān)題得分方法
2010-03-16 14:03:21新浪blog文章作者：文科無(wú)憂(yōu)
政治主觀(guān)試題越來(lái)越受到廣大師生的重視，然而在我們的教學(xué)和考試中學(xué)生最怕，失分最多的依然是主觀(guān)題。因此從教學(xué)與備考方面探討如何提高學(xué)生政治主觀(guān)題答題規范性和有效性從而提高得分率就成為擺在我們廣大師生面前的一個(gè)十分重要的課題。下面我要講的就是自己在這方面的一些研究和做法。
一、主觀(guān)題失分的主要表現
1、審題不清，答錯答題的范圍，即答非所問(wèn)。例如，題目要求用經(jīng)濟常識的有關(guān)知識來(lái)回答，有些學(xué)生卻用政治常識甚至哲學(xué)常識的知識來(lái)回答；題目要求用唯物辯證法的有關(guān)知識來(lái)回答，有些學(xué)生卻用辯證唯物論的知識來(lái)回答。
2、張冠李戴，答案前后不對應。這在哲學(xué)試題中表現得尤為突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理后面卻用具體問(wèn)題具體分析的方法論與其相對應；前面用矛盾的特殊性原理后面卻用一切從實(shí)際出發(fā)的方法論與其相對應等等。
3、盲目調用知識，沒(méi)有使用政治學(xué)科專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題，而是使用文學(xué)化、生活化的語(yǔ)言答題。例如，有些學(xué)生在回答通貨膨脹時(shí)不是說(shuō)國家發(fā)行的紙幣量多了，而是說(shuō)國家把錢(qián)發(fā)多了；物質(zhì)決定意識說(shuō)成物質(zhì)決定想法；國家職能說(shuō)成國家做事等。
4、使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規范，導致文字表達不準確，甚至表述錯誤。例如，人民民主專(zhuān)政寫(xiě)成人民民主專(zhuān)制；矛盾的斗爭性說(shuō)成是矛盾的戰斗性；經(jīng)濟效益的提高寫(xiě)成利潤的提高等等。
5、思維混亂，文字敘述缺乏完整性、條理性和簡(jiǎn)潔性，出現“會(huì )而不對”、“對而不全”、“全而不準”的現象。
二、主觀(guān)題失分的原因
1、直接原因。答題技巧和文字表達能力方面的缺陷。
2、根本原因。知識結構的欠缺。
三、規范化答題的一般步驟
第一步：審設問(wèn)
1、明確知識范圍：
知識類(lèi)別：經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)
知識形態(tài)：微觀(guān)、中觀(guān)、宏觀(guān)
2、明確問(wèn)題指向：
單一型：是什么、為什么、怎么辦
復合型：談?wù)J識、作分析
3、明確設問(wèn)主體：
經(jīng)濟學(xué)：政府、企業(yè)、個(gè)人等
政治學(xué)：國家、政黨、公民等
第二步：審材料
1、讀材料時(shí)既要把握材料中的顯性信息，又要把握材料中的隱性信息。
2、回歸教材，試題雖然千變萬(wàn)化 , 但都離不開(kāi)用教材的內容來(lái)解答。讀題時(shí) , 必須判明答題要用到教材中的哪幾課、哪幾節、哪幾框的內容。這樣就縮小了思考的范圍。
3、根據題目的要求恰如其分地引用、組織某方面的知識，做到有的放矢，不可眉毛胡子一把抓。
第三步：調用知識
1、依據關(guān)鍵詞，直接調用（關(guān)鍵詞本身是學(xué)科基本概念，則直接調用）
2、把握知識聯(lián)系，聯(lián)系調用（依據關(guān)鍵詞，通過(guò)演繹、推導，找到可用知識）
3、概括具體信息，歸納調用（關(guān)鍵詞比較具體，與學(xué)科理論不能直接對應'則先歸納再調用）
4、依據設問(wèn)，有效調用（知識調用要根據設問(wèn)的要求，有的放矢地調用，反對盲目堆砌和過(guò)度引申）
第四步：確定答題思路
1、確定大邏輯：要點(diǎn)之間的邏輯，包括有幾個(gè)要點(diǎn)，要點(diǎn)之間如何排列；
2、確定小邏輯：要點(diǎn)自身的邏輯，即要點(diǎn)如何展開(kāi)，包括有幾個(gè)關(guān)鍵詞，如何排列。
第五步：寫(xiě)答案（我把它稱(chēng)之為書(shū)寫(xiě)答案的“四個(gè)現代化”）
1、層次分明，要點(diǎn)序號化——反對不分段落層次的“一塊板”
2、表述準確，語(yǔ)言學(xué)科化——反對使用文學(xué)化、生活化語(yǔ)言
3、邏輯嚴密，表述簡(jiǎn)潔化——反對語(yǔ)句冗長(cháng)、畫(huà)蛇添足
4、字跡工整，卷面美觀(guān)化——反對字跡潦草、錯字連篇
�。ㄌ貏e提示：突出關(guān)鍵詞，突出得分點(diǎn)）
總之，要想提高主觀(guān)題的得分率，答案必須做到“外在美”與“內在美”的統一。“外在美”就是表述清晰整潔、層次分明、格式規范、美觀(guān)大方；“內在美”就是政治術(shù)語(yǔ)表述準確、完整、嚴謹、思路清晰、符合邏輯，做到知識性與邏輯性、思想性的統一。
根據以上理論下面是我對09年高考文科綜合全國卷38題的解析
38.（32分）閱讀材料，回答下列問(wèn)題。
材料一我國北方有大面積的缺水地區，干旱災害時(shí)常威脅農業(yè)生產(chǎn)和人民生活。2008年冬到2009年春，我國北方冬小麥主產(chǎn)區的8個(gè)省市遭遇50年來(lái)的特大旱災，受面積達1.57億畝。在中央統一部署下，遭遇旱災地區的各級政府迅速啟動(dòng)抗旱救災應急預案，緊急調撥資金、物資，組織干部群眾和解放軍官兵，全力抗旱救災，取得了顯著(zhù)成果。
材料二2009年3月，國務(wù)院頒布了《中華人民共和國抗旱條例》。按照《條例》，在緊急抗旱時(shí)期，有關(guān)地方人民政府防汛抗旱指揮機構應當組織動(dòng)員本行政區內各有關(guān)單位和個(gè)人投入抗旱工作，所有單位和個(gè)人必須服從指揮，承擔人民政府防汛抗旱指揮機構分配的抗旱工作任務(wù)。
材料三 以往，有些干旱地區每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加劇了地下水的枯竭和河水的斷流；有些干旱地區卻發(fā)展諸如高爾夫球場(chǎng)、造紙廠(chǎng)等高耗水型產(chǎn)業(yè)，造成雪上加霜；有些地區采取人工增雨作業(yè)，但受雨云條件限制難以及時(shí)解決干旱問(wèn)題；有些地方因資金困難，農田水利設施嚴重缺位，只能靠天吃飯。
�。�1）結合材料分析應如何運用經(jīng)濟手段推動(dòng)抗旱工作。（6分）（2）運用相關(guān)經(jīng)濟知識，說(shuō)明如何協(xié)調水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續發(fā)展。（6分）（3）政府為什么必須承擔抗旱救災的職責？結合材料二分析我國政府在抗旱救災中履行了怎樣的國家職能。（12分）（4）結合材料，說(shuō)明在抗旱問(wèn)題上應堅持辯證唯物主義的哪些觀(guān)點(diǎn)。（8分）
【答案要點(diǎn)】（1）加大財政支農投入，建設農田水利基礎設施；加大技術(shù)推廣力度，改革灌溉方式；運用價(jià)格杠桿提高水資源的利用效率，促使人們節約用水。（2）在水資源有限的情況下，首先要保證農業(yè)生產(chǎn)用水，確保糧食安全；要轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，加強水資源開(kāi)發(fā)與循環(huán)利用，大力發(fā)展節水型產(chǎn)業(yè)；合理分配用水，保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調發(fā)展。（3）我國政府的宗旨是為人民服務(wù)，政府工作的基本原則是對人民負責；農民遇上嚴重旱害，需要國家幫助救災，國家組織抗旱救災是建設服務(wù)型政府的必然要求；是政府依法履行職責、依法行政的必然要求。為了抗旱救災，政府調動(dòng)公共資源保證糧食生產(chǎn)，主要履行的是組織社會(huì )主義經(jīng)濟建設的職能；各級政府組織力量幫助農村抗旱救災，體現的是提供社會(huì )公共服務(wù)的職能。（4）堅持實(shí)事求是觀(guān)點(diǎn)，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性努力認識抗旱的規律，按客觀(guān)規律辦事；堅持實(shí)踐觀(guān)點(diǎn)，在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗改進(jìn)工作；堅持具體問(wèn)題具體分析，認識矛盾的特殊性，因地制宜，采取適合當地情況的抗旱措施；堅持聯(lián)系和發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，把抗旱當作一個(gè)系統工程來(lái)對待，并考慮抗旱活動(dòng)對自然較近的和較遠的影響。
【解析】本題以2008年冬到2009年春北方大旱為背景，考查了“三農”問(wèn)題和（水）資源問(wèn)題這兩個(gè)長(cháng)效熱點(diǎn)。事實(shí)上，本題也可以看作是08年湖北卷第 38題糧食安全問(wèn)題的延續，亦即08年關(guān)注的是糧食安全的市場(chǎng)風(fēng)險（因各種市場(chǎng)因素導致糧價(jià)上漲），09年關(guān)注的是糧食安全的自然風(fēng)險。
第（1）題是應用分析題，考查考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，要求考生運用宏觀(guān)調控經(jīng)濟手段的相關(guān)知識談如何推動(dòng)抗旱工作�？忌獜奈⒂^(guān)上弄清“經(jīng)濟手段”包括哪些，并以此為依據，結合材料提供的信息，提出具體措施，這就要求考生具備良好的歸納與演繹相結合的思維品質(zhì)。經(jīng)濟手段包括三個(gè)層次：經(jīng)濟計劃；經(jīng)濟政策，包括財政政策、貨幣政策、產(chǎn)業(yè)政策等；經(jīng)濟杠桿，亦即政策工具，包括稅收、利率、信貸、物價(jià)等。材料一中“緊急調撥資金、物資”，屬于財政投入。從材料三中，可以找到經(jīng)濟手段運用的方向：“有些地方因資金困難，農田水利設施嚴重缺位”，說(shuō)明要加大財政支農的投入力度，建設農田基礎設施（財政手段）；“每逢大旱即靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱”，說(shuō)明要加大技術(shù)推廣力度，改革灌溉方式，發(fā)展節水型農業(yè)（科技手段，產(chǎn)業(yè)政策）；一些地方發(fā)展高耗水型產(chǎn)業(yè)，由此可以引出要運用價(jià)格杠桿提高水資源的利用效率，促使人們節約用水（價(jià)格杠桿）。
第（2）題是對第（1）的拓展，要求說(shuō)明如何協(xié)調水資源利用與三大產(chǎn)業(yè)的可持續發(fā)展。從實(shí)質(zhì)上看，本題也考查了經(jīng)濟學(xué)的核心問(wèn)題——資源配置問(wèn)題。這是體現學(xué)科價(jià)值的一道好題。從材料中可以看出，我國水資源是有限的，難以滿(mǎn)足三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要（農業(yè)屬于第一產(chǎn)業(yè)，造紙廠(chǎng)屬于第二產(chǎn)業(yè)，高爾夫球場(chǎng)屬于第三產(chǎn)業(yè)）。實(shí)現三大產(chǎn)業(yè)的可持續發(fā)展，必須實(shí)現水資源的合理與優(yōu)化配置�；卮疬@一問(wèn)題，可以從兩個(gè)方面思考：一是實(shí)現水資源在三大產(chǎn)業(yè)之間的合理分配；二是實(shí)現水資源在三大產(chǎn)業(yè)內的有效利用。對第一個(gè)方面，依據兩點(diǎn)與重點(diǎn)相統一的原則，首先要保證農業(yè)生產(chǎn)用水，確保糧食安全（要點(diǎn)一）；在此基礎上，要兼顧三大產(chǎn)業(yè)，即合理分配用水，保證三次產(chǎn)業(yè)協(xié)調發(fā)展（要點(diǎn)三）。對第二個(gè)方面，則要轉變經(jīng)濟發(fā)展方式，加強水資源開(kāi)發(fā)與循環(huán)利用，大力發(fā)展節水型產(chǎn)業(yè)（要點(diǎn)二）。
第（3）題有兩問(wèn)，分別從政府為什么要承擔抗旱職責的角度考查了考生對政府的宗旨、工作原則的理解，從在抗旱工作中怎樣履行政府職能角度考查了考生對國家職能的理解，設問(wèn)都很好地體現了教材知識點(diǎn)與熱點(diǎn)材料的緊密結合，有利于考查學(xué)生獲取和解讀有效信息，調動(dòng)和運用所學(xué)知識分析問(wèn)題的能力。第一問(wèn)，根據材料一中“干旱災害時(shí)常威脅農業(yè)生產(chǎn)和人民生活”這一信息，可調用“對人民負責原則”進(jìn)行分析（即要點(diǎn)一和要點(diǎn)二，要注意這兩個(gè)要點(diǎn)構成明顯的三段論推理）；根據材料二中國務(wù)院頒布《抗旱條例》，可調用“依法治國原則”進(jìn)行分析（要點(diǎn)三）。第二問(wèn)，基于抗旱工作這一具體情境考查政府職能的知識，要求考生具備一定的歸納與演繹相結合的能力。
第（4）題設問(wèn)范圍較寬，著(zhù)重考查學(xué)生的歸納能力�？忌仨氉屑氀凶x材料，對材料層層解析，并進(jìn)行合理歸納。本題得分并不難，難的是得高分。解題時(shí)要注意 “辯證唯物主義”這一范圍限制，即要求從唯物論、辯證法、認識論三個(gè)知識板塊中尋找理論觀(guān)點(diǎn)。答題所需要的信息在材料一、二、三中都有。從材料一中，可提煉出要發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，結合材料三中的相關(guān)信息，可得出要點(diǎn)一。從材料二中《抗旱條例》的出臺，可概括出實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)（要點(diǎn)二）。從材料三中，可概括出要點(diǎn)三（干旱地區發(fā)展耗水產(chǎn)業(yè)等）、要點(diǎn)四（靠抽取地下水和引河水浸灌抗旱，加劇了地下水的枯竭和河水的斷流等）。
高中思想政治哲學(xué)部分答題技巧同學(xué)們對高考政治中哲學(xué)部分常感到棘手，拿不定主意該用什么原理，以致答非所問(wèn)，離題萬(wàn)里。有人總結出如下規律：
1.世界是物質(zhì)的，凡是題中出現思想、道德、精神、理論、真理、“三講”、“雙思”、“三觀(guān)”等關(guān)鍵詞，都符合物質(zhì)與意識辯證關(guān)系原理。
2.物質(zhì)是運動(dòng)的，凡是物質(zhì)都與運動(dòng)不可分，運動(dòng)是絕對的，靜止是相對的。
3.運動(dòng)是有規律的，凡是物質(zhì)的運動(dòng)都有其規律，違背規律必受懲罰。
4.事物是普遍聯(lián)系的，凡是分析事物的左右關(guān)系，都符合事物是普遍聯(lián)系的原理。
5.事物是發(fā)展的，凡是分析事物的前后關(guān)系，都符合發(fā)展原理，核心是量變與質(zhì)變。
6.事物是矛盾的，凡是分析事物發(fā)展的原因，都符合內外因辯證關(guān)系原理；在方法論上即一分為二；堅持具體問(wèn)題具體分析；還要堅持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論。
7.認識過(guò)程的二次飛躍，凡是認識的目的都是實(shí)踐，實(shí)踐與認識循環(huán)往復，實(shí)踐是檢驗認識正確與否的惟一標準。
8.價(jià)值規律，凡是經(jīng)濟類(lèi)問(wèn)題都符合價(jià)值規律。
得分不高的原因分析：
1.審題不細。一是不能具體地分析情景材料，全面領(lǐng)會(huì )并把握它的基本內容，不善于從中提取有效的信息；二是把握不住試題的基本意圖和設問(wèn)的指向�？忌诨卮饐�(wèn)題時(shí)要充分利用題目所給予的有效信息，貼近、準確、全面地回答問(wèn)題，不能滿(mǎn)天撒網(wǎng)、空泛議論甚至不著(zhù)邊際地議論，時(shí)間花了不少，文字寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的，卻沒(méi)有多少有效的內容，分數與字數無(wú)關(guān)，閱卷老師不會(huì )因為你寫(xiě)的字多，就給你同情分的。
2.理論無(wú)法說(shuō)明實(shí)際。理論聯(lián)系實(shí)際是政治學(xué)科高考的基本能力要求。一些考生“運用”能力較差，主要表現：①答非所問(wèn)，盲目地套用教材中的知識點(diǎn)，瞎寫(xiě)一氣。②籠統回答，泛泛地說(shuō)些道理，不能切題，缺少實(shí)質(zhì)性的認識和分析。③機械、死板地寫(xiě)幾個(gè)定義式的句子，不會(huì )拿這個(gè)知識變成自己的語(yǔ)言去靈活說(shuō)明應回答的問(wèn)題。④片面性，不能作全面、完整的回答。
3.基本理論知識掌握不夠。分析答卷可以看出考生在理論知識方面的缺陷，主要有兩個(gè)方面：一是對教材中的知識不熟悉；二是對理論知識一知半解。有的考生不重視對教材中的理論知識的復習，在考試時(shí)單憑自己的“感覺(jué)”去回答問(wèn)題難得高分。政治答題是要遵循一定規則的。
4.不關(guān)心時(shí)事。高中思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本常識教育的德育課程，必然要求考生用正確的政治認識、政治觀(guān)點(diǎn)、政治立場(chǎng)和政治態(tài)度去回答高考政治學(xué)科的考試題。這就要求考生關(guān)心和了解國內和國際上發(fā)生的一些重要事件的形勢發(fā)展，以及對我國黨和政府的大政方針有所了解和思考。
四、高考思想政治主觀(guān)題題型解題技巧
�。ㄒ唬└呖颊沃饔^(guān)性試題的特點(diǎn)：信息量大，能力層次多，綜合要求高，選拔功能強。
�。ǘ└呖颊沃饔^(guān)性試題的命題特點(diǎn)：重視基礎，突出運用——能力立意；熱點(diǎn)多元，模擬情境——拓展思維；強調聯(lián)系，細分入口——回歸教材；角度多維，分層設問(wèn)——思維綜合；適度開(kāi)放，難度穩定——引導創(chuàng )新。
�。ㄈ└呖颊沃饔^(guān)性試題學(xué)生得分偏低的主要原因：
1、基礎知識未落實(shí)：①概念界定不清——判斷失誤；②觀(guān)點(diǎn)理解不透——遷移失��；
�、壑R表述不全——要點(diǎn)失缺；④人文通識不廣——思維失活。
2、常規能力未到位：①無(wú)法提煉有效信息——茫然失措，切題困難②不能形成有機聯(lián)系——思路不清，運用失當；③沒(méi)有結合熱點(diǎn)分析——東拉西扯，要點(diǎn)不顯；④難以形成穩定觀(guān)點(diǎn)——觀(guān)點(diǎn)游離，點(diǎn)睛缺失
3、解題未掌握：①命題特點(diǎn)不清——定位不準；②問(wèn)題要求不明——破題不易；③答題過(guò)程不白——思路不順；④答題套路不熟——得分不高
4、①書(shū)寫(xiě)潦草，難以評判；②術(shù)語(yǔ)不準，辭不達意③邏輯混亂，層次不清。
五、高考政治主觀(guān)性試題審題過(guò)程要注意“六部曲”
1、看：看什么——看設問(wèn)
怎么看——要看出設問(wèn)的范圍（政治科的考點(diǎn)包括經(jīng)濟常識、哲學(xué)常識、政治常識三個(gè)部分，哲學(xué)常識又包括唯物論、辯證法、認識論、人生價(jià)值觀(guān)四個(gè)部分）；角度（是什么、為什么、怎么樣）指向主體特殊的限制與要求等，并一次性將所有的問(wèn)題看完。
2、抓：抓什么——抓住材料的關(guān)鍵詞，中心意；
怎么抓——通�？捎�“首尾法，詞語(yǔ)頻率法，同一中心法，引導法”來(lái)抓；3、領(lǐng)：領(lǐng)什么——領(lǐng)悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理；
怎么領(lǐng)——從題目的材料出發(fā)，去思考該題所處的時(shí)政背景，從而判斷出命題者的意圖主要是想考查什么知識內容
4、聯(lián)：聯(lián)什么——緊扣題目的材料聯(lián)系相應的教材術(shù)語(yǔ)和時(shí)政術(shù)語(yǔ)；
怎么聯(lián)——回想相應的教材知識網(wǎng)和相關(guān)熱點(diǎn)背景，準確完整的聯(lián)想。5、列：列什么——列出答題綱要；
怎么列——按照前面的四部曲的內容，把相關(guān)題目設問(wèn)所要求的材料知識、教材知識，時(shí)政知識等內容按先后次有序地列出答案要點(diǎn)。
5、答：有序組織答案。
6、思：思什么——反思答案的完整性，科學(xué)性；
怎么思——倒推重審題，注意題分值（看分作答）
六、高考政治主觀(guān)性試題答案組織要求注意“六個(gè)化”
1、解題過(guò)程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來(lái)進(jìn)行；
2、答案組織要點(diǎn)化：每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理；
3、答案表述術(shù)語(yǔ)化：采用教材政治術(shù)語(yǔ)或時(shí)政精辟術(shù)語(yǔ)；
4、答案結構邏輯化：各要點(diǎn)之間要有一定的主次、先后、微觀(guān)、宏觀(guān)等邏輯關(guān)系
5、答案編寫(xiě)完整化：各要點(diǎn)要支持原理+方法論、觀(guān)點(diǎn)+材料、基礎分+提高分等三個(gè)方面的統一（提高分是指要聯(lián)系黨和國家的方針政策的最新時(shí)政精辟觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng )造性答題而爭取加分）；（內在美）
6、字跡書(shū)寫(xiě)整潔化：要注意該卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分（外在美）
