勾踐滅吳6
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2009-10-21 14:45:24
4、分析本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
�。鞔_：1敘述語(yǔ)言古樸簡(jiǎn)明，點(diǎn)到即止，絕無(wú)贅言；2人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明，旁征博引，巧譬善喻；3人物對話(huà)曲折盡情，起到了推進(jìn)事態(tài)發(fā)展與表現人物思想感情的作用。4人物語(yǔ)言切合特定環(huán)境與人物特定的思想感情。例如：勾踐只有在兵敗國危以后才會(huì )親切地稱(chēng)三軍將士為“我父兄昆弟及國子姓”，并提出誰(shuí)能退吳，便與他一道分享國家權力。再如文種作為治亂之賢臣，忠心耿耿，才敢于對勾踐提出批評。而伍子胥、老謀深算，富有遠見(jiàn)，才會(huì )入木三分地剖析不可與越國議和的理由。）
四、布置作業(yè)
教案點(diǎn)評：
本教案的教學(xué)過(guò)程安排的合理恰當。先介紹《國語(yǔ)》的體例及主要內容。再通過(guò)對文言語(yǔ)言的理解，感知文意。最后誦讀課文，理解課文的思想內容，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì )說(shuō)理動(dòng)情藝術(shù)。由淺入深，水到渠成。
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