高中電子書(shū)：人教版政治選修2教師用書(shū)專(zhuān)題三 二、教學(xué)內容分析

高中電子書(shū)：人教版政治選修3教師用書(shū)專(zhuān)題三 二、教學(xué)內容分析

　　二、教學(xué)內容分析

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)提綱

　　第一框：羅斯福新政

　　第一目：羅斯福新政的背景

　　○1929～1933年經(jīng)濟大危機的特點(diǎn)

　　○古典經(jīng)濟學(xué)的缺陷

　　第二目：羅斯福新政的主要內容

　　○羅斯福推行新政的過(guò)程

　　○羅斯福新政的內容

　　第三目：羅斯福新政的影響

　　○羅斯福新政的國內影響

　　○羅斯福新政的國際影響

　　第二框：凱恩斯革命

　　第一目：凱恩斯革命的內容

　　○“有效需求不足”理論的提出

　　○凱恩斯經(jīng)濟學(xué)的主要政策建議

　　第二目：凱恩斯革命的影響

　　○凱恩斯革命與宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)

　　○凱恩斯革命的實(shí)踐意義

　　第三目：凱恩斯革命的實(shí)質(zhì)

　　○凱恩斯經(jīng)濟學(xué)的辯護性

　　○凱恩斯政策主張的作用

　　第三框：新自由主義

　　第一目：凱恩斯主義的困境與新自由主義的興起

　　○國家干預與戰后發(fā)展

　　○新自由主義興起的背景

　　第二目：新自由主義的基本主張

　　○新自由主義發(fā)展概況

　　○新自由主義的基本觀(guān)點(diǎn)

　　第三目：新自由主義的影響

　　○新自由主義在美國的影響

　　○新自由主義的發(fā)展趨勢

　　第四框：西方國家現代市場(chǎng)經(jīng)濟主要模式

　　第一目：不同模式的主要特點(diǎn)

　　○以美國為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式的特點(diǎn)

　　○以德國為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式的特點(diǎn)

　　○以日本為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式的特點(diǎn)

　　第二目：各種模式形成的原因

　　○美國市場(chǎng)經(jīng)濟模式形成的主要原因

　　○德國市場(chǎng)經(jīng)濟模式形成的主要原因

　　○日本市場(chǎng)經(jīng)濟模式形成的主要原因

　　第三目：西方現代市場(chǎng)經(jīng)濟模式的比較與評價(jià)

　　○三種模式的區別

　　○三種模式的相同點(diǎn)

　�。ǘ�）本專(zhuān)題的編寫(xiě)思路

　　本專(zhuān)題由引言、四框內容和專(zhuān)題小結、專(zhuān)題活動(dòng)建議構成。

　　導言主要講了三層意思，實(shí)現三個(gè)功能。

　　其一，過(guò)渡的功能。導言的第一自然段，由大危機、羅斯福新政、凱恩斯革命等一系列相關(guān)事件，引出“看得見(jiàn)的手”與西方國家現代市場(chǎng)經(jīng)濟模式等問(wèn)題，很自然地實(shí)現了由第一專(zhuān)題對古典經(jīng)濟理論分析向本專(zhuān)題對現代西方經(jīng)濟理論分析的過(guò)渡。

　　其二，提示本專(zhuān)題的主要內容。導言第二自然段的前半部分，即“何謂‘羅斯福新政’？何謂‘凱恩斯革命’？實(shí)施‘羅斯福新政’、引發(fā)‘凱恩斯革命’的背景是什么？‘羅斯福新政’的實(shí)施和‘凱恩斯革命’的發(fā)生帶來(lái)了什么社會(huì )后果？資本主義世界大致存在哪幾種市場(chǎng)經(jīng)濟模式？它們各有什么特點(diǎn)？這些都是本專(zhuān)題所要探究的問(wèn)題”，揭示了本專(zhuān)題所要研究的主要內容。

　　其三，點(diǎn)明學(xué)習本專(zhuān)題內容的意義。導言最后指出：“通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習，我們可以對西方國家的現代市場(chǎng)經(jīng)濟的由來(lái)與模式有一個(gè)大概的了解”。

　　第一框：“羅斯福新政”。

　　本框共設三目。第一目“羅斯福新政的背景”，介紹了羅斯福實(shí)施新政的原因；第二目“羅斯福新政的主要內容”，介紹了羅斯福實(shí)施新政的過(guò)程及其涉及的主要領(lǐng)域；第三目“羅斯福新政的影響”，介紹了羅斯福新政帶來(lái)的國內外結果。各目的具體內容和邏輯結構如下。

　　第一目“羅斯福新政的背景”，主要講了兩層意思。

　　其一，1929～1933年資本主義大危機的特點(diǎn)與危害，這是促使羅斯福推行新政的根本原因。

　　其二，危機對傳統經(jīng)濟理論提出的挑戰，它的爆發(fā)再次表明市場(chǎng)不是萬(wàn)能的，許多國家經(jīng)濟的發(fā)展呼喚“看得見(jiàn)的手”發(fā)揮作用。

　　為了開(kāi)拓學(xué)生視野，教材以“相關(guān)鏈接”的形式對當時(shí)美國總統胡佛的政策主張作了簡(jiǎn)要介紹。

　　第二目“羅斯福新政的主要內容”，主要講了兩層意思。

　　其一，羅斯福新政的過(guò)程。新政可分為兩個(gè)階段：第一階段，自1933年3月開(kāi)始，主要任務(wù)是實(shí)現調整與復興；第二階段，自1935年5月開(kāi)始，主要任務(wù)是進(jìn)行改革。

　　其二，羅斯福新政的內容。新政的內容涉及經(jīng)濟生活的方方面面，其中主要包括整頓金融業(yè)、恢復和穩定農業(yè)、復興工業(yè)、建立寬泛的生活保障等。在推行“新政”的過(guò)程中，羅斯福強調國家對經(jīng)濟進(jìn)行調節和干預。

　　第三目，“羅斯福新政的影響”，主要講了三層意思。

　　其一，羅斯福新政的顯著(zhù)特征。羅斯福新政的顯著(zhù)特點(diǎn)是通過(guò)法律形式，將國家保障經(jīng)濟穩定和發(fā)展的責任及援助貧困公民的責任固定下來(lái)。

　　其二，羅斯福新政對美國經(jīng)濟社會(huì )的影響。羅斯福新政對美國經(jīng)濟社會(huì )的影響包括三個(gè)方面：第一，緩解了美國原本十分尖銳的社會(huì )矛盾，使社會(huì )生產(chǎn)力得到了恢復和發(fā)展，維護了資本主義制度；第二，新政開(kāi)創(chuàng )了國家干預經(jīng)濟的新模式，國家與壟斷組織相結合的現代資本主義經(jīng)濟制度在美國得以形成；第三，羅斯福新政以巨額財政赤字刺激經(jīng)濟發(fā)展的方針也為美國此后連年加劇的通貨膨脹和財政赤字播下了種子。其中，頭兩點(diǎn)是積極作用，后一點(diǎn)是消極影響。

　　其三，羅斯福新政的國際影響。羅斯福新政的國際影響主要有兩點(diǎn)：一是羅斯福新政對其他西方國家經(jīng)濟政策的制定產(chǎn)生了深遠的影響；二是各國政府干預經(jīng)濟的實(shí)踐，迫切需要新理論的支撐與指導，在此情況下，發(fā)生了凱恩斯革命，凱恩斯經(jīng)濟學(xué)應運而生。

　　第二框：“凱恩斯革命”。

　　本框共設三目。第一目“凱恩斯革命的內容”，在介紹凱恩斯有效需求不足理論的基礎上，指出了凱恩斯的政策主張；第二目“凱恩斯革命的影響”，介紹了凱恩斯革命所帶來(lái)的理論革命與政策影響；第三目“凱恩斯革命的實(shí)質(zhì)”，介紹了凱恩斯經(jīng)濟觀(guān)點(diǎn)的辯護性、作用的局限性。各目的具體內容和邏輯結構如下。

　　第一目“凱恩斯革命的內容”，主要講了兩層意思。

　　其一，凱恩斯的有效需求不足理論。凱恩斯認為由于存在邊際消費傾向遞減、資本邊際效率遞減與流動(dòng)偏好三大心理規律，所以會(huì )出現有效需求的不足，從而導致資本主義經(jīng)濟危機的爆發(fā)。

　　其二，凱恩斯的政策主張。凱恩斯認為，要消除經(jīng)濟危機，政府必須采取赤字財政政策，刺激消費，擴大需求。

　　第二目“凱恩斯革命的影響”，主要講了兩層意思。

　　其一，對經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的影響。凱恩斯在《通論》中創(chuàng )立了宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的理論體系�！锻ㄕ摗返陌l(fā)表在西方經(jīng)濟學(xué)說(shuō)史上具有劃時(shí)代的意義。

　　其二，對各國政策的影響。凱恩斯提出的各種反危機的政策主張，都不同程度地為西方國家所奉行，成為西方國家制定經(jīng)濟政策的重要理論依據。

　　第三目“凱恩斯革命的實(shí)質(zhì)”，主要講了三層意思。

　　其一，凱恩斯革命發(fā)生的必然性。教材指出，凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)是20世紀30年代大危機的直接產(chǎn)物，是國家壟斷資本主義發(fā)展的必然產(chǎn)物。

　　其二，凱恩斯經(jīng)濟理論的辯護性。凱恩斯從人的“心理規律”出發(fā)，尋找資本主義經(jīng)濟危機爆發(fā)的原因，并以此為據，提出反危機的措施。這既掩蓋了經(jīng)濟危機、失業(yè)與資本主義制度之間的聯(lián)系，又適應了國家壟斷資本主義發(fā)展的需要；目的在于維護資本主義經(jīng)濟制度。

　　其三，凱恩斯經(jīng)濟主張的有限性。凱恩斯的政策主張，在一定程度上緩和了資本主義經(jīng)濟發(fā)展中出現的一些矛盾和問(wèn)題，在一定時(shí)期、一定范圍內促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，但不可能從根本上消除資本主義經(jīng)濟發(fā)展中的各種內在矛盾。

　　第三框：“新自由主義”。

　　本框共設三目。第一目“凱恩斯主義的困境和新自由主義的興起”，在客觀(guān)評價(jià)凱恩斯主義積極作用的同時(shí)，指出了新自由主義興起的背景；第二目“新自由主義的基本主張”，在對新自由主義概況作了交代的基礎上，介紹新自由主義的基本觀(guān)點(diǎn)與主張；第三目“新自由主義的影響”，介紹新自由主義在英美的影響及其走勢。各目的具體內容和邏輯結構如下。

　　第一目“凱恩斯主義的困境與新自由主義的興起”，主要講了兩層意思。

　　其一，凱恩斯主義促使了戰后西方發(fā)達資本主義國家在20世紀五六十年代的經(jīng)濟發(fā)展。

　　其二，20世紀70年代，資本主義國家“滯脹”現象的出現對凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)提出了挑戰，促進(jìn)了新自由主義的興起。

　　第二目“新自由主義的基本主張”，主要講了兩層意思。

　　其一，新自由主義的概況。新自由主義經(jīng)濟思想體現在若干經(jīng)濟學(xué)派的經(jīng)濟理論和政策主張之中。這些學(xué)派主要有貨幣學(xué)派、理性預期學(xué)派、供給學(xué)派、弗萊堡學(xué)派、哈耶克新自由主義、公共選擇學(xué)派、新制度學(xué)派等。其中，以貨幣學(xué)派最為典型。

　　其二，新自由主義的基本主張。新自由主義各學(xué)派的理論內容各不相同，政策主張也有差異，但一般都堅持經(jīng)濟人假設、完全市場(chǎng)信息假設和完全競爭市場(chǎng)假設；都反對政府對經(jīng)濟的過(guò)多干預，主張政府作用最小化、市場(chǎng)自由化；都認為私有制是最有效率、最符合人性的永恒制度，是市場(chǎng)經(jīng)濟的唯一基礎，反對社會(huì )主義和公有制，主張私有化。

　　第三目“新自由主義的影響”，主要講了兩層意思。

　　其一，新自由主義在英、美的影響。新自由主義對凱恩斯主義的國家干預政策進(jìn)行了批判，并從不同的角度各自提出了自己的理論見(jiàn)解和政策主張；在一段時(shí)期內，他們的政策主張對美、英等資本主義國家的政策制定產(chǎn)生過(guò)一定影響。

　　其二，新自由主義的走向。新自由主義主張的政策并未解決資本主義國家發(fā)展中遇到的問(wèn)題，卻帶來(lái)了另一些新問(wèn)題，再加上它們反對國家干預的主張與國家壟斷資本主義的發(fā)展不相符合，進(jìn)入20世紀90年代以后，其影響在西方國家有所削弱。

　　為了介紹新自由主義對發(fā)展中國家和對美國的影響，教材以“相關(guān)鏈接”的形式介紹了新自由主義給拉美國家帶來(lái)的危機，以及導致2008年爆發(fā)并蔓延全球的美國金融危機。

　　第四框：“西方國家現代市場(chǎng)經(jīng)濟主要模式”。

　　本框共設三目。第一目“不同模式的主要特點(diǎn)”，介紹西方國家現代市場(chǎng)經(jīng)濟模式的主要特點(diǎn)；第二目“各種模式形成的原因”，以美、德、日三國為例，介紹了三種模式各自形成的主要原因；第三目“西方現代市場(chǎng)經(jīng)濟模式的比較與評價(jià)”，介紹各種模式的區別、各自的優(yōu)缺點(diǎn)與共同點(diǎn)。各目的具體內容和邏輯結構如下。

　　第一目“不同模式的主要特點(diǎn)”，主要講了兩層意思。

　　其一，資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的兩個(gè)階段與西方國家現代市場(chǎng)經(jīng)濟的主要模式。資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展經(jīng)歷了自由放任的市場(chǎng)經(jīng)濟和由政府干預的現代市場(chǎng)經(jīng)濟兩個(gè)階段。西方國家現代市場(chǎng)經(jīng)濟主要存在三種模式：以美國為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式、以德國為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式和以日本為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式。

　　其二，各種經(jīng)濟模式的主要特點(diǎn)。以美國為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式具有“私人經(jīng)濟占絕對主導，國有經(jīng)濟比重��；私人資本集中程度高，壟斷性強；市場(chǎng)自發(fā)調節作用很大，國家干預少；勞動(dòng)力市場(chǎng)的自由開(kāi)放程度高、流動(dòng)性大，就業(yè)競爭壓力大”的特點(diǎn)。以德國為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式具有“混合經(jīng)濟體制特征明顯，注重市場(chǎng)機制和國家調節的結合；強調社會(huì )保障”的特點(diǎn)。以日本為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式具有“在強調自由競爭的同時(shí)，特別強化政府在經(jīng)濟發(fā)展中的作用；鼓勵員工參與企業(yè)事務(wù)，培養員工對企業(yè)的責任和忠誠”的特點(diǎn)。

　　第二目“各種模式形成的原因”，以美、德、日三國為例，分別介紹了三種模式的成因。

　　其一，美國模式的成因。美國市場(chǎng)經(jīng)濟模式的形成主要是受其傳統的自由主義和20世紀70年代經(jīng)濟“滯脹”和新自由主義思潮等因素的影響。

　　其二，德國模式的成因。德國市場(chǎng)經(jīng)濟模式的形成主要受“社會(huì )市場(chǎng)經(jīng)濟”理論和戰后英美占領(lǐng)當局政策等因素的影響。

　　其三，日本模式的成因。日本市場(chǎng)經(jīng)濟模式的形成主要受日本自然條件、第二次世界大戰及儒家思想等因素的影響。

　　第三目“西方現代市場(chǎng)經(jīng)濟模式的比較與評價(jià)”，主要講了三層意思。

　　其一，三種模式的差異。在市場(chǎng)發(fā)揮作用的大小、政府干預程度和社會(huì )保障水平三個(gè)方面，三種市場(chǎng)經(jīng)濟模式相對而言，美國模式條件下的市場(chǎng)作用最大、政府干預程度最低、社會(huì )保障水平較低；德國模式條件下的市場(chǎng)作用中等、政府干預程度中等、社會(huì )保障水平最高；日本模式條件下的市場(chǎng)作用最小，政府干預程度最高，社會(huì )保障水平較低。

　　其二，各種模式的優(yōu)缺點(diǎn)。以美國為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式，強調發(fā)揮市場(chǎng)的作用，好處在于束縛少，有利于激發(fā)企業(yè)活力，但由于缺乏必要的監控和干預，容易加劇兩極分化；以德國為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式，通過(guò)發(fā)揮市場(chǎng)的作用來(lái)提高效率，通過(guò)發(fā)揮政府的作用來(lái)緩解各種社會(huì )矛盾，但無(wú)處不在的社會(huì )保障大大削弱了人們的工作積極性，加重了政府的財政負擔，在一定程度上削弱了本國的國際競爭力；以日本為代表的市場(chǎng)經(jīng)濟模式，政府主導特征明顯，這有利于經(jīng)濟發(fā)展，提高本國國際競爭力，但易于形成商官勾結，造成政府決策失誤和加劇社會(huì )不公。

　　其三，三種模式的共同點(diǎn)。首先，它們都以生產(chǎn)資料資本主義私有制為基礎；其次，在經(jīng)濟運行中，都以市場(chǎng)競爭作為最基本的調節手段；第三，國家調節經(jīng)濟的目的都是為了維護壟斷資產(chǎn)階級的整體利益和統治地位。

　　關(guān)于專(zhuān)題小結。

　　專(zhuān)題小結是教材內容的一部分，強調了以下思想。

　　(1)第一個(gè)自然段，介紹了羅斯福新政和凱恩斯革命的影響，以及資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的兩個(gè)階段。

　　(2)第二個(gè)自然段的頭兩句話(huà)，概括了當代西方經(jīng)濟學(xué)的現狀和任務(wù)，即“當代西方經(jīng)濟學(xué)，派別林立，思潮迭起�？偟恼f(shuō)來(lái)，其主流學(xué)說(shuō)均力圖說(shuō)明資本主義制度優(yōu)越，并在總結資本主義市場(chǎng)經(jīng)濟運行經(jīng)驗的基礎上提出政策建議”。

　　(3)第二個(gè)自然段的最后一句話(huà)，即“對各學(xué)派的理論主張，一方面我們必須充分認清它們的本質(zhì)，另一方面也要吸取和借鑒其中某些合理的成分”，指明了對待西方經(jīng)濟學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

　�。ㄈ�）本專(zhuān)題知識結構圖

　�。ㄋ模┨骄炕顒�(dòng)的設計意圖及操作建議

　　1．第一框的探究活動(dòng)

　　本框共有三個(gè)探究活動(dòng)。

　　※第一個(gè)探究活動(dòng)

　　設計本探究活動(dòng)是基于兩方面的考慮。一是通過(guò)觀(guān)看圖片，讓學(xué)生了解1929～1933年經(jīng)濟大危機的情形及特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對資本主義經(jīng)濟危機的思考。二是讓學(xué)生了解羅斯福新政的背景，并介紹古典經(jīng)濟學(xué)理論所暴露出來(lái)的缺陷，使學(xué)生認識到為什么完全自由放任的政策使資本主義經(jīng)濟到了崩潰的邊緣。

　　開(kāi)展本探究活動(dòng)，教師可引導學(xué)生剖析古典經(jīng)濟學(xué)關(guān)于市場(chǎng)萬(wàn)能觀(guān)點(diǎn)的局限性，使學(xué)生認識羅斯福新政的現實(shí)背景。

　　※第二個(gè)探究活動(dòng)

　　設計本探究活動(dòng)的目的是引導學(xué)生思考這樣兩個(gè)問(wèn)題：一是羅斯福為什么要實(shí)施新政，二是羅斯福新政的主要內容是什么。

　　由于該探究活動(dòng)設計的問(wèn)題具有開(kāi)放性，建議教師引導學(xué)生回答第一個(gè)問(wèn)題時(shí)，可考慮結合第一個(gè)探究活動(dòng)得出的羅斯福新政的背景，教材中所列舉的1929～1933年的經(jīng)濟大危機構成了羅斯福新政的現實(shí)背景。

　　教師引導學(xué)生回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，要幫助學(xué)生進(jìn)行分析，使學(xué)生了解新政的主要措施，并對這些措施在金融業(yè)、農業(yè)、工業(yè)及社會(huì )保障等領(lǐng)域的影響及后果進(jìn)行介紹，引導學(xué)生認識到國家干預經(jīng)濟對恢復社會(huì )生產(chǎn)的作用。

　　※第三個(gè)探究活動(dòng)

　　設計這一探究活動(dòng)的主要意圖有兩個(gè)。第一，讓學(xué)生了解羅斯福新政對美國經(jīng)濟運行所產(chǎn)生的深遠影響；第二，幫助學(xué)生認識羅斯福新政對其他國家及經(jīng)濟學(xué)理論的發(fā)展的影響。

　　實(shí)施本探究活動(dòng)時(shí)，教師要注意以下兩點(diǎn)。

　　第一，從教材提供的材料來(lái)看，一方面要分析羅斯福新政對于緩解美國的經(jīng)濟危機所起到的積極作用，使學(xué)生了解雖然國家干預經(jīng)濟的模式與美國傳統的自由放任思想相抵觸，但緩解了美國原本十分尖銳的社會(huì )矛盾，使生產(chǎn)力得到了恢復和發(fā)展，維護了資本主義制度。但另一方面，新政的措施造成了美國連年上升的通貨膨脹和財政赤字，新政的措施并沒(méi)有找到徹底解決資本主義矛盾的靈丹妙藥。

　　第二，美國作為世界上最強大的資本主義國家，其經(jīng)濟政策的制定對其他國家特別是對同樣陷入危機的資本主義國家來(lái)說(shuō)有著(zhù)深遠的影響。實(shí)踐的發(fā)展需要理論來(lái)進(jìn)行指導，羅斯福新政的實(shí)施為凱恩斯經(jīng)濟學(xué)提供了實(shí)踐依據。

　　2．第二框的探究活動(dòng)

　　本框共有五個(gè)探究活動(dòng)。

　　※第一個(gè)探究活動(dòng)

　　設計本探究活動(dòng)的目的，就是讓學(xué)生了解凱恩斯革命的主要內容，使學(xué)生初步了解邊際消費傾向、資本邊際效率及流動(dòng)偏好等概念，并對凱恩斯的有效需求不足理論有初步的印象。

　　開(kāi)展本探究活動(dòng)，應注意以下兩點(diǎn)。

　�。�1）要充分利用教材所提出的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)可以集中在凱恩斯革命的基本觀(guān)點(diǎn)上。這一問(wèn)題涉及許多經(jīng)濟學(xué)的基本概念，要想進(jìn)行深入分析，需要學(xué)生查找相關(guān)資料。此外，學(xué)生還可以參考國內對于凱恩斯經(jīng)濟學(xué)的介紹性資料對這一問(wèn)題進(jìn)行深入的了解。

　�。�2）由于探究活動(dòng)涉及相關(guān)的經(jīng)濟學(xué)知識，教師必須進(jìn)行充分的準備，要了解一些基本的經(jīng)濟學(xué)的概念，了解這些概念在凱恩斯經(jīng)濟學(xué)中的作用，了解凱恩斯革命與古典經(jīng)濟學(xué)的差別。

　　※第二個(gè)探究活動(dòng)

　　設計本探究活動(dòng)的目的在于使學(xué)生了解凱恩斯的財政政策與傳統的財政政策的不同。

　　開(kāi)展本探究活動(dòng)時(shí)，教師應首先給學(xué)生補充關(guān)于財政的基礎知識。然后，分析凱恩斯政策主張與傳統政策的不同。

　　※第三個(gè)探究活動(dòng)

　　設計本探究活動(dòng)的主要目的在于引導學(xué)生了解凱恩斯的《就業(yè)、利息和貨幣通論》在經(jīng)濟學(xué)史上的地位，凱恩斯革命對經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的影響。

　　在實(shí)施該探究活動(dòng)時(shí)，教師的側重點(diǎn)應放在講授凱恩斯革命對宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生的作用方面。通過(guò)向學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹經(jīng)濟思想的歷史，引導學(xué)生認識凱恩斯經(jīng)濟學(xué)與古典經(jīng)濟學(xué)的不同之處，使學(xué)生認識到《就業(yè)、利息和貨幣通論》的出版創(chuàng )立了宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)的理論體系。

　　※第四個(gè)探究活動(dòng)

　　凱恩斯的政策主張，在一定范圍內、一定程度上對緩和與擺脫經(jīng)濟危機具有積極作用。因此，凱恩斯提出的各種反危機的政策主張，不同程度地為西方國家所奉行，成為西方國家制定經(jīng)濟政策的重要理論依據。設計本探究活動(dòng)的目的在于引導學(xué)生思考凱恩斯政策主張的影響。

　　本探究活動(dòng)要結合凱恩斯主義在20世紀70年代遇到的挑戰來(lái)進(jìn)行，使學(xué)生從一個(gè)較長(cháng)的時(shí)間范圍內對凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)作出全面評價(jià)。

　　※第五個(gè)探究活動(dòng)

　　設計本探究活動(dòng)的目的在于使學(xué)生認識凱恩斯經(jīng)濟理論的資本主義辯護性和實(shí)踐應用性，理解凱恩斯革命的實(shí)質(zhì)。

　　建議本探究活動(dòng)由教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行，以使學(xué)生能夠全面、深入地了解凱恩斯革命的實(shí)質(zhì)，尤其是其政府干預的主張與羅斯福新政之間的關(guān)系應成為本探究活動(dòng)的主要內容，使學(xué)生認識到凱恩斯革命使資本主義世界暫時(shí)地擺脫了經(jīng)濟危機的困擾。

　　3．第三框的探究活動(dòng)

　　本框共有三個(gè)探究活動(dòng)。

　　※第一個(gè)探究活動(dòng)

　　設計本探究活動(dòng)的目的：一是讓學(xué)生了解第二次世界大戰結束后直到20世紀五六十年代是主要發(fā)達資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的黃金時(shí)期，二是了解20世紀70年代資本主義國家出現的“滯脹”現象及其對凱恩斯主義經(jīng)濟學(xué)所提出的挑戰。

　　教材的提問(wèn)屬于知識性問(wèn)題，建議教師先讓學(xué)生閱讀資料然后討論。進(jìn)行本探究活動(dòng)時(shí)，教師應準備“滯脹”現象相關(guān)的文字資料，幫助學(xué)生進(jìn)入本框的學(xué)習。

　　※第二個(gè)探究活動(dòng)

　　設計本探究活動(dòng)的目的主要有兩個(gè)：一是讓學(xué)生了解新自由主義的主要流派，二是幫助學(xué)生弄清諸多新自由主義經(jīng)濟學(xué)流派的基本主張。

　　建議教師找幾個(gè)具有代表性的新自由主義經(jīng)濟學(xué)派，通過(guò)列表比較它們之間的異同。新自由主義經(jīng)濟學(xué)各流派均是在反對凱恩斯革命的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，各流派間的理論內容不同，政策主張也有差異，但它們在反對國家干預等方面是一致的。

　　※第三個(gè)探究活動(dòng)

　　設計本探究活動(dòng)的主要意圖在于引導學(xué)生思考新自由主義帶來(lái)的影響。

　　建議教師采取課堂討論的方法實(shí)施教學(xué)。討論前讓學(xué)生進(jìn)行充分準備，通過(guò)查找相關(guān)資料等各種途徑，獲得對新自由主義的影響的認識，然后在班內進(jìn)行交流，最后統一認識。

　　4．第四框的探究活動(dòng)

　　本框共有六個(gè)探究活動(dòng)。

　　※第一至第三個(gè)探究活動(dòng)

　　設計這三個(gè)探究活動(dòng)的目的在于通過(guò)學(xué)習提供的資料，使學(xué)生了解西方國家三種現代市場(chǎng)經(jīng)濟模式的主要特征。

　　開(kāi)展這些探究活動(dòng)，教師可按下述方法進(jìn)行。

　　第一步，提前將全班同學(xué)分為三個(gè)小組，分別參與三個(gè)活動(dòng)中的一個(gè)。

　　第二步，各小組同學(xué)通過(guò)各種途徑查找本小組負責活動(dòng)框的更翔實(shí)的資料。

　　第三步，在各小組進(jìn)行組內交流的基礎上，推薦一名同學(xué)在班內作典型發(fā)言。

　　上述活動(dòng)的前兩步在課外進(jìn)行，第三步在課內進(jìn)行。

　　※第四至第六個(gè)探究活動(dòng)

　　設計這三個(gè)探究活動(dòng)的目的，在于使學(xué)生了解西方國家三種現代市場(chǎng)經(jīng)濟模式各自形成的原因。

　　這些探究活動(dòng)的開(kāi)展，可參考前三個(gè)探究活動(dòng)的方式進(jìn)行。

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