從統一高考到自主招生需漸次推進(jìn)

　　從統一高考到自主招生需漸次推進(jìn)

　　針對21世紀教育研究院發(fā)布的高考改革方案，知名旅美學(xué)者薛涌試圖結合他在美國的教學(xué)經(jīng)驗及多年來(lái)對教育制度的觀(guān)察思考，從多個(gè)角度闡述他認為比較理想的中國高考改革路徑。新聞晨報上周刊發(fā)了其系列評論文章。

　　有更多人士參與到改革方案的討論中來(lái)，這是發(fā)布民間版高考改革方案的初衷之一。薛先生結合他的經(jīng)驗和對美國的觀(guān)察，所提見(jiàn)解，無(wú)疑有益于改革方案的完善。但就薛先生系列評論談到的對高考改革的理想設計來(lái)說(shuō)，其與民間版所構想的10年后，經(jīng)過(guò)逐步推進(jìn)的改革所形成的高考制度，基本上是一致的。不過(guò)他顯然太追求改革一步到位，把民間版改革方案所設計的考試與錄取改革，簡(jiǎn)單地理解為以美國SAT考試為范本了。

　　民間版改革方案設計的考試改革，包括兩方面，一是對傳統高考進(jìn)行改革，即學(xué)科知識水平考試；二是在學(xué)科知識水平考試基礎上，再新增學(xué)業(yè)能力水平測試。準確地說(shuō)，后者是借鑒SAT考試，而前者則是對傳統高考的改良，增加學(xué)生和學(xué)校的考試選擇性。

　　以上兩類(lèi)不同考試，在錄取中派不同用場(chǎng)，學(xué)科知識水平考試依舊對應集中錄取，部分211高校和地方本科院�？梢赃x擇這種考試、錄取模式；學(xué)業(yè)能力水平測試則與高校的自主招生相結合，學(xué)生可根據各自主招生高校提出的學(xué)業(yè)能力水平測試成績(jì)要求，申請高校，高校則結合學(xué)業(yè)能力水平測試成績(jì)、中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jì)、中學(xué)綜合評價(jià)，自主錄取學(xué)生。

　　從目前的教育和社會(huì )現實(shí)看，一下子取消統一高考、取消集中錄取、取消錄取批次，實(shí)行所有學(xué)校自主招生，有很大難度，必須漸次推進(jìn)，讓統一高考逐漸過(guò)渡到自主招生。對統一高考考試科目進(jìn)行分類(lèi)、分層，是基于“所有考生考一張試卷”這一弊端所做的改良，由于這一考試直接服務(wù)于錄取，選拔性強于評價(jià)性，因此，分類(lèi)、分層，也利于學(xué)校錄取學(xué)生。而對于學(xué)校分類(lèi)，則是考慮到目前國內高校資源配置不均衡的現實(shí)，突然讓各校平等招生，很難實(shí)現。這就如要求國內高校立即取消一本、二本、高職高專(zhuān)分批錄取一樣，看上去很美，卻不具有操作性。

　　學(xué)科知識水平考試從本質(zhì)上說(shuō)，是從統一高考到自主招生的過(guò)渡方案，而且，這種考試在過(guò)渡階段，將主要服務(wù)于部分985、211高校和地方本科院校的集中錄取。而方案所提到的全國學(xué)業(yè)能力水平測試，這是借鑒美國SAT推出的考錄制度，在這一考試中，不分文理，考察學(xué)生的分析、判斷、邏輯等基本能力，隨著(zhù)學(xué)業(yè)能力水平測試的推進(jìn)，中學(xué)將推進(jìn)學(xué)分制改革，大學(xué)也將對專(zhuān)業(yè)設置、教育模式進(jìn)行調整。如果“學(xué)業(yè)能力水平測試＋自主招生”的模式能推行成功，文理分科的問(wèn)題將得以解決，原有的學(xué)科知識考試將不再發(fā)揮集中錄取功能，成為招生學(xué)�？蓞⒖嫉囊环N考試成績(jì)。而所有學(xué)校結合學(xué)業(yè)水平測試完全實(shí)行自主招生，學(xué)生擁有充分的選擇權，公平競爭將可實(shí)現。

　　改革方案，只有具備現實(shí)可操作性，才有實(shí)施的可能，21世紀教育研究院的民間版高考方案，通過(guò)八個(gè)配套措施、分三個(gè)步驟，力圖做到改革不停留在空想，而能得到穩步推進(jìn)。從目前的網(wǎng)友調查看，該方案得到78％的支持率。當然，這套方案離“理想”還有很大差距，比如就學(xué)科知識水平考試而言，究竟要不要分層，怎樣分層更科學(xué)，這需要進(jìn)一步聽(tīng)取中學(xué)、大學(xué)和家長(cháng)、老師、學(xué)生的意見(jiàn)，使這一改革方案能引導學(xué)生根據自己的興趣與個(gè)性選擇考試科目，也增加學(xué)校選拔的精準性。我們更期望看到更多可以反映各方意見(jiàn)的版本和方案，如此，最終制定一套能得到廣泛支持、現實(shí)可行的高考方案，也就有了基礎。