傅德志導師自主招生的權力邊界
2009-09-03 22:29:06中國網(wǎng)
傅德志導師自主招生的權力邊界
打虎名人,中科院植物所博導傅德志,鐵下心來(lái)要收鄧玉嬌為弟子,讓其碩博連讀,大有不達目的誓不罷休的氣勢,引發(fā)一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò )的質(zhì)疑潮。遺憾的是,大部分的質(zhì)疑,都糾纏在諸如是否炒作之類(lèi)的動(dòng)機問(wèn)題上,而屏蔽了事件核心所指:傅德志作為博導,招收碩博連讀的學(xué)生,其中涉及到的導師自主招生的權力邊界問(wèn)題。
選拔研究生需要遵循嚴格的程序,一般來(lái)說(shuō),需要首先獲得大學(xué)本科學(xué)位,然后進(jìn)行研究生入考試,再獲得復試資格,復試成績(jì)占總成績(jì)的30%—50%,甚至有一些學(xué)校開(kāi)始探索復試否決制,譬如南開(kāi)大學(xué)。這種對復試的看重,給了導師一定自主招生的權力,尤其是一些名牌大學(xué)的熱門(mén)專(zhuān)業(yè),報名錄取比非常高,甚至達到幾十比一,導師自主決定的空間極大。當然,還有一種非常特殊的情況,就是破格錄取,比如復旦大學(xué)的“三輪車(chē)夫博士”蔡偉,但極其罕見(jiàn)。而根據傅德志幾篇博文的表述,肯定不是說(shuō),你鄧玉嬌現在直接來(lái)中科院碩博連讀吧,我破格錄取你了。而是計劃爭取5年內拿到碩士學(xué)位(期間用3-4年時(shí)間用于惡補高中、大學(xué)普通教育課程,進(jìn)修學(xué)位課的大學(xué)已經(jīng)做了一些選擇;然后用1-2年時(shí)間做碩士研究生論文),8年內拿到博士學(xué)位。而所謂要定了鄧玉嬌,也只能說(shuō)是讓其溫習功課,通過(guò)研究生考試,能夠進(jìn)入復試了,那就錄定你了。
這里涉及的問(wèn)題是?即便鄧玉嬌進(jìn)入了復試?傅德志先生憑什么就錄定了呢?我們是否許可導師具有如此之大的自主招生的權力?答案顯然是否定的。作為一門(mén)自然科學(xué),他不像人文科學(xué)那么抽象,泛化,不可把握,她有很多技術(shù)上的細節,最基本的科學(xué)素養是必須達到的,如果鄧玉嬌經(jīng)過(guò)幾年的惡補,即便通過(guò)了考試,在此方面也并沒(méi)有現出高人一等的素質(zhì),而傅德志先生仍然錄定了她,是不是對其自主招生權力的濫用呢?因此,問(wèn)題是,究竟有什么辦法來(lái)約束這種可能的權力濫用呢?
在歐美國家,導師的權力比中國的大的多,但很少見(jiàn)到有濫用這種自主招生權力徇私舞弊的。這其中的原因不難找出,其一就是他們有嚴格的懲戒學(xué)術(shù)舞弊的機制,確保個(gè)人之誠信。其二更重要的是,在歐美國家,學(xué)位往往對應著(zhù)真實(shí)的學(xué)術(shù)能力,如果濫用自主招生權力,學(xué)生體現不出符合學(xué)位的能力,則導師的名譽(yù)和地位也會(huì )受到牽連。但在中國,顯然不是這樣的,學(xué)位并不必然對應著(zhù)學(xué)術(shù)能力,即便是作為研究生學(xué)術(shù)能力標志的研究生學(xué)位論文,也是舞弊橫行,抄襲成風(fēng),所謂體現學(xué)術(shù)能力無(wú)疑是一句空談。這一點(diǎn)其實(shí)是致命的,當學(xué)位并不對應學(xué)術(shù)能力,而只是一種履歷資格,去找工作,進(jìn)入國家機關(guān)所需要的,那么,對于導師來(lái)說(shuō),閉著(zhù)眼睛招收幾名復試的學(xué)生,都不會(huì )對自己的名譽(yù)和學(xué)術(shù)地位造成實(shí)質(zhì)的損害,從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),賦予導師自主招生權力無(wú)疑是不合時(shí)宜的。
還有一個(gè)隱性的沖突可能讓人甚少注意,就是對于所謂人才的判定,在學(xué)院和導師之間,存在一個(gè)差異,之于大學(xué)教育行政化的現實(shí),大學(xué)事實(shí)上具備一定意識形態(tài)功能,他們對人才的選定也必須符合某些政治正確的要求,譬如鄧玉嬌可能就是不符合的,這對于追求學(xué)術(shù)獨立性,自主性的教授來(lái)說(shuō),是一個(gè)問(wèn)題,,是對導師自主招生權力的體制性壓迫。
一方面,因為學(xué)術(shù)和能力的脫鉤,導致導師的權力濫用成為可能,這是邊界過(guò)寬;另一方面,卻因為教育行政化,以及教育部分附庸意識形態(tài)的現狀,對于真正想行駛自主招生權力的導師,又實(shí)實(shí)在在構成了壓制,這是邊界過(guò)窄。這種導師自主招生權力邊界的悖論,也昭示著(zhù)此項制度注定只能在夾縫中生長(cháng)。