自主招生有助于選拔樂(lè )教師范生

　　自主招生有助于選拔樂(lè )教師范生

　　“愛(ài)因斯坦是哪個(gè)國家的？”

　　一名女生撓了半天腦袋都沒(méi)想出來(lái)，最后靈機一動(dòng)：“他好像去過(guò)很多國家，他是世界的！”嚴肅的考官，一下子被這名考生給逗樂(lè )了。

　　這是華中師大自主招生考試現場(chǎng)提問(wèn)的一幕。該校今年首次對免費師范生的報考者進(jìn)行面試，有260多名考生參加。

　　除了華中師大，華東師范大學(xué)、西南大學(xué)、北京師范大學(xué)等幾所在2007年實(shí)行了師范生免費教育試點(diǎn)的教育部直屬高校，今年都在免費師范生自主招生方面進(jìn)行了嘗試，希望能夠選拔出一批優(yōu)秀的、具有從事教師職業(yè)潛能的考生攻讀免費師范專(zhuān)業(yè)。

　　有利于鼓勵更多優(yōu)秀學(xué)生報考

　　據介紹，華東師范大學(xué)今年在免費師范生自主招生中，嘗試了解學(xué)生樂(lè )教、適教的態(tài)度，要求學(xué)生自愿報名，不對報名要求和范圍設條件，讓學(xué)生充分表達樂(lè )教的意愿，但要求學(xué)生對從教的想法和對學(xué)校的認識等進(jìn)行陳述，并提供有關(guān)學(xué)習成績(jì)等材料。學(xué)校組織專(zhuān)家對材料審核，選擇確有從教意愿且成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行面試。

　　國家免費師范生教育政策指出，實(shí)行該政策“就是要進(jìn)一步形成尊師重教的濃厚氛圍，讓教育成為全社會(huì )最受尊重的事業(yè)；就是要培養大批優(yōu)秀的教師；就是要提倡教育家辦學(xué)，鼓勵更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者”。對此，華中師范大學(xué)招生辦主任楊臣說(shuō)，要實(shí)現這一目標，第一步就是要選拔一批樂(lè )教、適教的優(yōu)秀人才就讀師范專(zhuān)業(yè)。顯然，傳統的高考成績(jì)無(wú)法全面衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識水平，將免費師范生納入自主招生的范圍，將有利于鼓勵更多的優(yōu)秀學(xué)生報考師范專(zhuān)業(yè)，擴大學(xué)校人才選拔范圍。

　　有助于考查學(xué)生從教的潛力和素質(zhì)

　　考場(chǎng)內坐著(zhù)6名考生，按照各自的編號順序向3位面試專(zhuān)家展示各自的技能。一名女生站起來(lái)說(shuō)：“我認為，要當好一名教師，除了嘴上功夫外，更要有筆頭功夫，我想展示一下我的粉筆字。”隨后，她走上講臺，在黑板上一筆一畫(huà)地寫(xiě)起了“板書(shū)”。專(zhuān)家們看得饒有興趣，等這名考生寫(xiě)完后，一位專(zhuān)家笑著(zhù)提醒她：“教師在黑板上寫(xiě)的字可是要給全教室學(xué)生看的，你這"板書(shū)"的字寫(xiě)得有點(diǎn)小了。”

　　這是華中師范大學(xué)免費師范生自主招生面試中的一個(gè)場(chǎng)景。據介紹，華中師大的免費師范生自主招生考查，采取筆試和面試相結合的方式，筆試主要考查學(xué)生的本體性知識和條件性知識水平，前者指特定的學(xué)科知識，如語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)等；后者即教師應具有的教育學(xué)、心理學(xué)理論知識，這種知識是在今后從事教學(xué)實(shí)踐中特別需要的。面試分為3部分，第一部分闡述對師范教育的理解；第二部分是師范技能和特長(cháng)展示，考生以唱歌、跳舞、朗誦或書(shū)法等多種形式展現自己；第三部分是分組主題討論。

　　“考生都能夠結合實(shí)際和自身感受說(shuō)出獨到見(jiàn)解，面試主題基本上是開(kāi)放的，考生回答對錯并不太重要，評委主要從語(yǔ)言表達、合作交流、心理素質(zhì)和師范生技能等方面對考生進(jìn)行綜合評價(jià)，最后給出不同等級的評判。”楊臣說(shuō)。

　　西南大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)靳玉樂(lè )表示，免費師范生自主招生應該采用什么樣的方式，其決定因素不在于招生方式本身，而在于免費師范生更好地從事教師教育的學(xué)習所需要的素質(zhì)。盡管不同學(xué)校的具體做法存在差異，但其實(shí)質(zhì)都強調了免費師范生在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中所需要的思想品德、知識、能力、心理、愛(ài)好興趣等素質(zhì)，并為在某些方面能力突出或對教師職業(yè)具有強烈興趣的考生設置了彈性標準，從而體現了免費師范生教育的考生選拔所持有的“不拘一格降人才”的思想。

　　多環(huán)節全方位考查確�？忌�選拔質(zhì)量

　　免費師范生教育的直接目的是培養教師，而教師的質(zhì)量又直接影響到人才培養的質(zhì)量，因此，學(xué)校也在積極地探索選拔師范生的有效形式。

　　“從目前實(shí)行免費師范生教育的部屬師范院校在自主招生中的做法來(lái)看，體現了從多個(gè)環(huán)節確�？忌�選拔質(zhì)量的思路。”靳玉樂(lè )說(shuō)，首先是針對師范教育的特點(diǎn)，在預選環(huán)節設置了考查考生專(zhuān)業(yè)發(fā)展潛能的標準，同時(shí)，在預選環(huán)節的具體操作方式上具有一定的科學(xué)合理性，都把能夠體現考生特長(cháng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展潛力、心理素質(zhì)、思辨能力、創(chuàng )新意識等作為考生資格審查的重要依據。在初步篩選之后，在面試環(huán)節與考生直接交流，并通過(guò)特長(cháng)展示、對話(huà)、心理測試等具體方式對考生進(jìn)行現場(chǎng)考查，這對于全方位獲取考生的真實(shí)信息具有重要意義。然后，通過(guò)全國統考對獲準參與自主招生的考生進(jìn)行再次選拔，這個(gè)環(huán)節有利于對考生進(jìn)行系統知識的考核，從而確保了免費師范生所需要的文化基礎素質(zhì)。所以，自主招生通過(guò)層層把關(guān)，實(shí)現了優(yōu)中擇優(yōu)、選賢重能的目標，確保了免費師范生招生的質(zhì)量。

　　由于免費師范生的素質(zhì)要求是復雜而多樣的，因此，免費師范生自主招生方式也具有復雜性和靈活性。在各個(gè)具體考查環(huán)節上，自主招生免費師范生的師范院校還需要合理、科學(xué)地進(jìn)行設計。

　　靳玉樂(lè )建議，自主招生的師范院校還可以根據招生比例，在一定地域范圍內進(jìn)行實(shí)際調研和考察，鼓勵符合條件的學(xué)生自主申請參與免費師范生的自主招生，地方學(xué)校與教育行政部門(mén)也需要承擔推薦的責任，雙方建立一種誠信關(guān)系，簽訂合作協(xié)議，從而保證優(yōu)秀而又有志于從事教師職業(yè)的學(xué)生成為免費師范生自主招生的對象。