2009魯子問(wèn)講座-人教

　　高中英語(yǔ)新課程單元教學(xué)目標設計策略與教學(xué)策略

　　以人教高中必修1 Unit 1詞匯教學(xué)為例

　　學(xué)習成效

　　學(xué)習成效（learning effectiveness）是學(xué)習者達到學(xué)習目標的程度與達到這一程度所付出的學(xué)習成本之比，即單位時(shí)間的學(xué)習效果總和

　　                                綜合學(xué)習成績(jì)

　　學(xué)習成效=   ————————————

　　                    學(xué)習成本（時(shí)間、精力等）

　　學(xué)習成效提升策略

　　學(xué)習成效提升策略是指有利于在現有學(xué)習時(shí)間、現有學(xué)習精力的條件下，取得更大綜合學(xué)習成績(jì)的學(xué)習策略。

　　每個(gè)學(xué)生應該掌握一系列的學(xué)習成效提升策略。

　　每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成效都是可以提升的。

　　一項學(xué)習成效提升策略可能對一個(gè)學(xué)生有效，而對另一個(gè)學(xué)生無(wú)效，因為學(xué)生的學(xué)習風(fēng)格、學(xué)習條件不同。

　　基本背景

　　學(xué)習成效概念起于1970年代

　　世界上學(xué)習成效第一部專(zhuān)著(zhù)出版于2000年

　　世界上學(xué)習成效第一篇博士論文完成于2003年

　　我國臺灣地區從2005年開(kāi)始全面推廣學(xué)習成效研究

　　我國大陸地區從2007年開(kāi)始出現學(xué)習成效研究，2008年第一個(gè)研究項目獲教育部批準，由《學(xué)英語(yǔ)》報社北京研究院承擔

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