閱讀資料：一個(gè)大學(xué)老師眼里的高考“常識”

　　閱讀資料：一個(gè)大學(xué)老師眼里的高考“常識”

　　6月7日，2009年普通高考開(kāi)始，有1020萬(wàn)考生參加高考。當天上午語(yǔ)文考試結束后，各大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站紛紛設置專(zhuān)題，展示全國各地的高考作文題目。其中廣東省高考語(yǔ)文試題頗為新穎——沒(méi)有題目，要考生談?wù)勆�活中與“常識”有關(guān)的經(jīng)歷或對“常識”的看法。作為一個(gè)大學(xué)老師，看到這個(gè)令人耳目一新的題目，筆者不免感慨良多。正好有網(wǎng)站倡導“同寫(xiě)”高考作文，借此機會(huì )，筆者也想以“常識”為題，談?wù)勛约簩Ω呖?ldquo;常識”的看法。

　　周敦頤在《通書(shū)?文辭》里說(shuō)“文以載道”。因此，高考作文不能僅是“玩玩文字游戲”而已，在命題上應給予更多考生表達思想的空間。就此而言，廣東作文題談“常識”、江西作文題談“獸首拍賣(mài)”、北京作文題“我有一雙隱形的翅膀”、全國1作文題“路徑”等作文題目，無(wú)疑要做得更好一些。教育部考試中心梁育民副主任認為高考的功能性本質(zhì)是為高校選拔人才。這就要求我們的高考作文能夠貼近社會(huì )現實(shí)、避免考生“無(wú)病呻吟”，這就要求我們的高考試卷能夠考出學(xué)生的掌握知識與運用知識的實(shí)際能力。高考要能考出學(xué)生的能力與潛質(zhì)，此為高考“常識”之一。

　　誠信無(wú)欺、講求信用是為人處事的根本道德標準。這就要求考生能夠做到誠實(shí)守信，自覺(jué)做到不作弊、不抄襲；這也要求考生在寫(xiě)作文題時(shí)能“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”，做到“我手寫(xiě)我心”。誠信不僅是傳統道德的基本要求，也是當今社會(huì )的基礎秩序之一。只有大多數人能做到誠實(shí)守信，這個(gè)社會(huì )才能健康發(fā)展。對個(gè)人而言，“恪守誠信”應該是他人生的最大財富，是他創(chuàng )造人生的重要保證。誠信，此為高考“常識”之二。

　　高考的社會(huì )性本質(zhì)是給全體考生一個(gè)公平。這就要求我們的教育主管部門(mén)通過(guò)高考政策的制定，給考生提供一個(gè)公平的制度環(huán)境。不久前，有媒體就披露了浙江紹興一中高考航模加分的怪現象：在紹興一中2009年提出航模高考加分申請的19名考生中，13名是當地各級領(lǐng)導干部的子女，其余6名是教師子弟。在一些地方，不僅高考加分制度存在不公平的現象，在監考、評分、錄取等環(huán)節也存在傷害考試公平的現象。對于很多考生來(lái)說(shuō)，高考是他改變人生的重要渠道，如果高考公平也不能保證，那么，整個(gè)社會(huì )的公平與正義也就難以實(shí)現。公平，此為高考“常識”之三。

　　每個(gè)考生都有參加高考的權利。我們注意到，這些年來(lái)，為了保證每一個(gè)學(xué)生都能順利參加高考，很多地方制定了較為“人性化”的舉措，在氣象預報、交通服務(wù)、環(huán)境控制等方面都提供細致入微的服務(wù)。遺憾的是，在面對一些新情況時(shí)，一些地方卻未能考慮周全。高考前，河南省就規定，經(jīng)醫療機構確定為甲型H1N1流感臨床診斷病例的考生，不得參加考試。雖然防控甲型流感的形勢較為嚴峻，但不得不說(shuō)，這種“一刀切”的做法同樣可能傷害個(gè)別考生的權利。“人性化”，也應該是高考的基本“常識”。

　　高考的“常識”或許還有很多。正如廣東省高考題中所言，“常識”往往“雖易知而難行”。面對一年一度的高考，實(shí)在有必要一次次重提這些“常識”，直到這些“常識”能成為教育部門(mén)、大中小學(xué)、考生與家長(cháng)的集體意識和實(shí)際行動(dòng)。唯此，我們的高考制度才能真正實(shí)現它應有的各項功能。