高三語(yǔ)文第二輪復習建議：理清考試內容

　　高三語(yǔ)文第二輪復習建議：理清考試內容
　　首先要把2005年的高考試題認真做一遍，對其中規律性的內容要做到心中有數，對整個(gè)試卷的結構要了然于胸。高考語(yǔ)文含五大塊內容：語(yǔ)言知識和語(yǔ)言表達，文學(xué)常識和名句名篇，古代詩(shī)文閱讀，現代文閱讀，寫(xiě)作。在第一學(xué)期全面復習的前提下，按照《高考考試說(shuō)明》的要求，要做好思路整理，建立高考的整體框架的工作。認真歸納整理基礎知識、培養基本能力，復習做到有的放矢。

　　一、語(yǔ)言知識
　　語(yǔ)言知識的內容包括有語(yǔ)音認讀、漢字識記、詞語(yǔ)選用（近義詞、關(guān)聯(lián)詞）、成語(yǔ)或熟語(yǔ)運用、病句辨析、語(yǔ)句銜接幾個(gè)主要知識點(diǎn)。下面逐一提出復習步驟及策略。
　　語(yǔ)音認讀、漢字識記兩題要注意訓練的數量，只要量的積累到位，解決此問(wèn)題不難。詞語(yǔ)選用（近義詞、關(guān)聯(lián)詞）題就需要一些答題技巧（語(yǔ)境的提示作用，辨析語(yǔ)素以及詞語(yǔ)的語(yǔ)義輕重，詞語(yǔ)的感情色彩，詞語(yǔ)的搭配）。成語(yǔ)一般來(lái)說(shuō)更依賴(lài)學(xué)生自身平時(shí)的積累，但不要生背成語(yǔ)的意思，而是在運用中明確它的用法，當然，大量做題也可以取得一定效果。病句一項，要熟記六種病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當，搭配不當，成分殘缺或贅余，結構混亂，表意不明，不合邏輯。每年高考都不會(huì )超出這六種類(lèi)型。如果不能記熟的話(huà)，可以采用背誦例句的方式。語(yǔ)句銜接一項，在注意保持話(huà)題一致，層次清楚，句序合理，音節和諧，語(yǔ)氣協(xié)調的同時(shí)，也要注意所涉及材料的語(yǔ)體特點(diǎn)（描寫(xiě)性語(yǔ)段、記敘性語(yǔ)段、說(shuō)明性語(yǔ)段、議論性語(yǔ)段），依據語(yǔ)段的特點(diǎn)來(lái)答題�？傊�，要繼續積累，重在落實(shí)。

　　二、文言文
　　文言文閱讀的材料大都是人物傳記，有人物、有情節，也會(huì )有議論，這種趨勢在今年的高考中不會(huì )變，同學(xué)們應多注意。文言文的復習首先要做好課本實(shí)詞、虛詞、古今異義、固定格式包括使動(dòng)、意動(dòng)、為動(dòng)等用法的一些歸納梳理。重點(diǎn)掌握一些在傳記文章中使用頻率高的文言實(shí)詞。做好考試大綱規定的18個(gè)文言虛詞的整理工作。要以近兩年的高考題為本，除了弄懂詞義、會(huì )翻譯句子外，還要能分析文言文的內容，并能分析概括文言文中作者的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度。這就需要把握文章脈絡(luò )。此能力的培養需要多做題，培養語(yǔ)感，總結其規律。

　　三、詩(shī)歌鑒賞
　　理解古典詩(shī)歌的特點(diǎn)
　　首先把握古代詩(shī)歌的特點(diǎn)，了解古人寫(xiě)詩(shī)的語(yǔ)言習慣。詩(shī)歌語(yǔ)言以簡(jiǎn)約取勝，跳躍性強，隱含意義多，想像空間大。和文言文一樣，詩(shī)歌語(yǔ)言也會(huì )出現詞類(lèi)活動(dòng)，倒裝語(yǔ)序的現象，而且會(huì )涉及到古代人名、地名、官職名，專(zhuān)有名詞等。詩(shī)歌尚簡(jiǎn)，主語(yǔ)變換是詩(shī)歌的特點(diǎn)之一，主語(yǔ)變換不作交代，全憑意會(huì )，不知此，便會(huì )誤讀。例如2004年浙江高考卷“平林漠漠煙如織”一詞主語(yǔ)變化，表達的意思就有不同。此外古詩(shī)省略成分較多，需要適當補充才能理解。這些現象常常會(huì )對學(xué)生的理解造成困難。例如有些古詩(shī)意在言外，詩(shī)人常常不直說(shuō)自己的想法，而是用委婉曲折的話(huà)，把要表達的意思藏在文字背后。這就要求我們要設法讀出其言外之意，聽(tīng)出其弦外之音。如杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，表面上譴責歌女，其實(shí)是把批判矛頭直指國難當頭還在尋歡作樂(lè )的達官貴人。另外運用象征手法，通過(guò)言物而及人、及情。如陸游“零落成泥碾作塵，只有香如故”就是此類(lèi)的代表，這就要求我們讀出其隱含意義。還有就是時(shí)空跳躍，在詩(shī)歌創(chuàng )作中也是常用的。如杜甫“君不見(jiàn)青海頭，古來(lái)白骨無(wú)人收…”一句，不理解時(shí)空跳躍的特點(diǎn)，就不能深切理解詩(shī)句所表現的控訴力量。也有些詩(shī)歌打亂語(yǔ)序，因為追求平仄和諧。鑒賞時(shí)必須理順語(yǔ)言順序。如蘇軾詞“多情應笑我，早生華發(fā)”。就屬此例。