三大自然區的內部差異(高二)
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-26 16:53:46
教材分析
我國國土面積遼闊，山地眾多，差異顯著(zhù)。正是因為差異的存在，才決定了不同地區發(fā)展的水平不同。為了加快各區域發(fā)展的步伐，應研究各自區域發(fā)展的優(yōu)勢條件是什么，人地關(guān)系中存在哪些問(wèn)題，并針對協(xié)調發(fā)展的限制性因素，因地制宜地進(jìn)行治理。這種復雜的區域差異也決定了我國國土整治任務(wù)的艱巨。因此，在本書(shū)的第一單元首先從總體介紹我國的區域差異，幫助學(xué)生從整體把握我國國土的差異，為后面講述我國國土的整治與開(kāi)發(fā)專(zhuān)題提供背景知識。
本單元的內容分我國的自然差異和經(jīng)濟差異兩方面。每一部分內容在講述時(shí)，都是先大后小，先粗后細。如自然差異，先講全國的三大自然區，然后再講每一個(gè)自然區內部的差異；經(jīng)濟差異，先講全國的三個(gè)經(jīng)濟地帶，再講每個(gè)地帶的特征、差異與發(fā)展。
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