必修一第三單元第三節 水資源的合理利用
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-11 17:40:51
高中地理新課標地理1（人教版）第三章教學(xué)設計
"水資源的合理利用"教學(xué)設計
一、課標要求："以某種自然資源為例，說(shuō)明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源數量、質(zhì)量對人類(lèi)生存與發(fā)展的意義"
課標解析：
1、本條"標準"旨在學(xué)習自然資源對人類(lèi)活動(dòng)的影響。
2、本條"課標"要求以某種自然資源為例深刻認識自然資源對人類(lèi)活動(dòng)的影響?并且進(jìn)一步以歷史發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看待自然資源數量、質(zhì)量對人類(lèi)活動(dòng)的影響。另外應注意滲透可持續利用自然資源的觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)內容分析：
以往的高中地理舊教材要么先系統講述資源的狀況，再分述各種自然資源的情況；要么把各自然資源的知識穿插到某些章節，再系統講述自然資源的知識。
本節教材主要介紹水資源的概念、水資源的分布、水資源與人類(lèi)社會(huì )、合理利用水資源等幾個(gè)問(wèn)題。教材對水資源的概念從廣義和狹義兩個(gè)方面作了解釋。水資源分布突出的特點(diǎn)是具有明顯的地域差異；教材從各大洲到中國，按多年平均徑流量作了詳細的分析和比較，并指出，造成這種地區差異的主要原因是降水量空間分布不均。水資源與人類(lèi)社會(huì )主要解釋水資源的數量、質(zhì)量對地區經(jīng)濟活動(dòng)的影響，以及生產(chǎn)力水平對這種作用的影響；為此部分內容穿插實(shí)例和插圖，幫助理解。教材最后強調，世界和我國都有供水情況日益緊張的趨勢，要注意水資源的節約和保護；人們采取多種措施，力圖從開(kāi)源和節流兩方面促進(jìn)水資源的持續利用；教材安排活動(dòng)題讓學(xué)生討論。三、教學(xué)對象分析：
學(xué)生對水資源接觸不少，有一定的了解，對水資源時(shí)空分布也不難理解。但水資源對經(jīng)濟活動(dòng)的影響，了解不多，必須重點(diǎn)講解；另外對水資源的合理利用，還沒(méi)有形成綜合利用的思想。
四、教學(xué)目標：
1、了解水資源的概念以及衡量水資源的具體指標。
2、學(xué)會(huì )運用圖表資料說(shuō)明全球和我國水資源時(shí)空分布不均。
3、通過(guò)閱讀圖片，了解人類(lèi)隨著(zhù)生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，利用水資源的數量、質(zhì)量情況；
4、通過(guò)閱讀有關(guān)資料和圖片，分析常見(jiàn)的人類(lèi)利用水資源的情況，理解合理利用水資源的意義；
5、樹(shù)立珍惜和保護水資源的意識，養成節約用水的習慣，懂得基本的水資源可持續利用策略；
6、通過(guò)收集資料分析水資源狀況，學(xué)會(huì )通過(guò)多種途徑、運用多種手段收集地理信息進(jìn)行整理、分析，并把地理信息應用于學(xué)習過(guò)程。
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