2.3(2)《氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響》教案設計
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-11 16:46:53
[標簽：教案]
《氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的影響》教案設計
教案設計思想：
本節內容屬于大氣在地理環(huán)境形成與發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節。教材把理論系統提升到了現實(shí)設計層面，以人類(lèi)在生產(chǎn)生活環(huán)境中的所感所悟來(lái)應驗學(xué)生的認知規律。因而在教學(xué)時(shí)應突出理論與現實(shí)緊密結合的教學(xué)思想。在教學(xué)中擬依據建構主義理論激發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習，并依據內容需要，教學(xué)方法上還可以采用觀(guān)察學(xué)習法、材料學(xué)習法和思辨學(xué)習法。
一、基本情況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生的分析
基于高一學(xué)生已初具地理思維能力，在教師指導下，有一定的知識遷移能力，可以用學(xué)生所掌握的初中地理知識及觀(guān)察到的地理現象遷移到本節內容，進(jìn)行探究學(xué)習。
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1、本節內容抽象、空間思維能力要求較高，學(xué)生不容易理解。教學(xué)中要明確重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：①北半球冬、夏大氣活動(dòng)中心的分布與成因
�、诩撅L(fēng)環(huán)流成因與特點(diǎn)
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